Profesor Secundaria Inglés

Preparación de oposiciones

En Logroño

Precio a consultar

Descripción

  • Tipología

    Oposiciones

  • Lugar

    Logroño

  • Horas lectivas

    180h

Descripción

Objetivo del curso: Acceso al cuerpo de Profesores de Secundaria de la Rioja.
Dirigido a: Licenciados

Instalaciones y fechas

Ubicación

Inicio

Logroño (Asturias)
Huesca, 1, 26002

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Matrícula abierta

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Materias

  • Inglés
  • Profesor
  • Docencia
  • Didáctica de idiomas
  • Pedagogía

Temario

1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que defines una situación comunicativa: emisor, receptor. Funcionalidad y contexto.
2. La comunicación en Ia clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extra-lingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.
3. Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en Inglés.
4. Valoración del conocimiento de Las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por Ia diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva Lengua y su cultura.
5. Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.
6. Aportaciones de La lingüística a Ia enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre Ia adquisición de Ia primera lengua escolar y de Ia Lengua extranjera.
7. La Lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en Ia interacción oral: de la audición a Ia escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de Ia reproducción imitativa a Ia producción autónoma.
8. La Lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lector-escritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y especifica de textos. La expresión escrita: de Ia interpretación a Ia producción de textos.
9. Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.
10. Los códigos ortográficos de La Lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para Ia didáctica del código escrito. Aplicaciones de Ia ortografía en las producciones escritas.
11. Campos léxicos y semánticos en Lengua inglesa. Léxico necesario para Ia socialización, Ia información y Ia expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a Ia enseñanza y el aprendizaje del léxico en Ia Base de lengua extranjera.
12. Elementos esenciales de morfosintaxis de Ia lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales, Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.
13. Historia de Ia evolución de Ia didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática - traducción a los enfoques actuales.
14. Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de Ia enseñanza del inglés.
15. Épocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.
16. La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a Ia comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en Ia función poética del lenguaje.
17. La canci6n como vehículo político y como creación literaria en Ia clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de Ia canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.
18. Funciones del juego y de Ia creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica Lúdico -creativa de acceso a Ia competencia comunicativa en lengua extranjera.
19. Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de Ia vida cotidiana y Ia representación de cuentos, personajes, chistes, etc. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.
20. El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.
21. La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para Ia secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluaci6n.
22. Variables a tener en cuenta en Ia organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etc.
23. La elaboración de materiales curriculares para Ia clase de inglés. Criterios para Ia selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.
24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de Ia utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el video, etc.). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.
25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en Ia Lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante Ia lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.

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