Programa de Doctorado en Psicología

Líneas de investigación

Este Programa consta de 3 líneas de investigación fundamentales en que están involucrados los miembros de diferentes Departamentos de la Facultad de Psicología de la UAM (Dpto de Psicología Social y Metodología, Dpto de Psicología Básica y Dpto de Psicología Evolutiva y de la Educación), que, a su vez, se subdividen en líneas más específicas, en las que se podrán realizar los trabajos de investigación conducentes a las Tesis Doctorales:

Psicología social: desarrollo de conocimientos básicos y contextos de aplicación:

• - Procesos de cognición social y metacognición.
• - Influencia social y persuasión.
• - Comportamiento social y afecto: categorización, expresión y regulación de las emociones.
• - Conducta moral y prosocial.
• - Dimensiones psicosociales de la dinámica organizacional.
• - Estudio de los grupos y equipos de trabajo.
• - Poder, competición, confianza y cooperación.
• - Dimensiones psicosociales de las situaciones y comportamientos violentos.
• - Comportamiento social y ambiente: percepción ambiental, actitudes y comportamientos proambientales y experiencia de la naturaleza animada e inanimada.
• - Dimensiones psicosociales y comunitarias de la investigación e intervención social.
• - Actitudes y comportamientos de riesgo para la salud

Procesos psicológicos básicos en aprendizaje y educación:

• - Procesos de aprendizaje e instrucción en diferentes contextos educativos formales e informales
• -Procesos de aprendizaje e instrucción en diferentes dominios de conocimiento (matemáticas, ciencias sociales, historia, lengua, música, ciencias, deporte, arte, etc)
• - Procesos psicológicos básicos que influyen en el aprendizaje y la educación (entre otros percepción, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, metacognición, creatividad)
• - Procesos de aprendizaje perceptivo
• - Estudios sobre motivación, evaluación y aurregulación
• - Alteraciones en el desarrollo de los procesos psicológicos y su influencia en el aprendizaje y la educación
• - Concepciones, estrategias y prácticas de aprendizaje, enseñanza y evaluación
• - Perspectivas culturales en el estudio del aprendizaje y la educación

Desarrollo y educación: contextos formales e informales:

• - Desarrollo temprano, sistemas semióticos y prácticas comunicativo-educativas. Desarrollo comunicativo y lingüístico.
• - Desarrollo de la regulación emocional y motivaciónal en la Educación Infantil y Primaria
• - Procesos psicológicos y relaciones interpersonales en contextos educativos formales e informales (cooperación, agresión, intervención inclusiva y participación del alumnado).
• - Necesidades y derechos de la infancia y la adolescencia: aportaciones desde la psicología evolutiva, educativa, contextual y cultural. Menores en riesgo de exclusión.
• - Etnografía de la educación, infancia y adolescencia.
• - Socialización y prácticas expresivas en diferentes contextos de desarrollo.
• - Desarrollo de la comprensión del mundo social (las instituciones, la nacionalidad, las leyes, la economía).
• - Equidad y educación inclusiva: evaluación y mejora de culturas, políticas y prácticas escolares. Calidad de vida familiar y discapacidad.
• - La construcción del género.
• - Los procesos de asesoramiento psicopedagógico: concepciones y prácticas.
• - Metodologías de investigación en desarrollo y educación: perspectivas cuantitativa y cualitativa.