Psicoanálisis y Teoría de la Cultura

Cuadro general de la estructura del plan de estudios INDICE DE CONTENIDOS

• Cuadro general de la estructura del plan de estudios
• Criterios de la formación académica fundamental y de la formación académica complementaria
• Relación de líneas de investigación para Trabajo Fin de Máster
• Calendario de implantación del título
• Información general con la distribución de créditos en función del tipo de materia y número de créditos de las asignaturas
• Breve descripción de los módulos o materias, su secuencia temporal y competencias asociadas a cada uno de los módulos o materias
• Itinerarios formativos (menciones/grados – especialidades/másteres)
• Guías docentes de las asignaturas
• Acuerdos o convenios de colaboración y programas de ayuda para el intercambio de estudiantes
• Prácticas externas (convenios con entidades públicas o privadas, sistema de tutorías, sistemas de solicitud, criterios de adjudicación…)
• Ingreso de estudiantes incluyendo planes de acogida o tutela
• Trabajo Fin de Máster

La estructura y la planificación de las enseñanzas que a continuación se detallan tienen un carácter avanzado. Este nivel se corresponde con el exigido a los estudios oficiales de postgrado, tal y como queda reflejado en las competencias de este título, que serán las que deberá adquirir el alumno a la conclusión de su formación. La programación académica delMáster en Psicoanálisis y Teoría de la Culturasigue la estructura de módulos y materias, tomando la asignatura como unidad administrativa. Los módulos atienden al carácter didáctico de la formación que se le da al alumno y, en concreto, se contemplan tres, unaFormación Académica Fundamental, de carácter obligatorio y que le ofrece al alumno las herramientas académicas científicas fundamentales para su formación y desarrollo investigador; unaFormación Académica Complementaria, de carácter optativo, en la que el alumno desarrolla una formación de especialización conforme a sus intereses académico-científicos; y, por último, una específicaFormación Investigadoravinculada a la realización del Trabajo Fin de Máster. Las materias que integran estos módulos están organizadas en función de criterios y contenidos científicos. Por último, las asignaturas, como unidades académico-administrativas mínimas en las que se desglosan las materias, tanto del módulo de Formación Fundamental como el de Formación Complementaria, serán todas de 5 créditos y tendrán una duración semestral. El módulo de Formación Académica Fundamental tiene un total de 25 créditos y está configurado por dos materias, de carácter obligatorio, «El Psicoanálisis, Teoría y Método» (15 créditos) y «El Psicoanálisis y su Contexto» (10 créditos). El alumno habrá de cursar, asimismo, 20 créditos de la oferta total que contiene el módulo de Formación Académica Complementaria. La oferta, en este caso, constituye un desarrollo más especializado de los contenidos cursados en el módulo de Formación Académica Fundamental y sus materias son elegidas por el estudiante de acuerdo a sus propios intereses específicos. Este módulo lo componen cuatro materias, a saber: «Demarcación Teórica del Psicoanálisis»; «Psicoanálisis y Ciencias Humanas», «Psicoanálisis, Filosofía Práctica y Ciencias Sociales» y «El Ámbito Clínico en Psicoanálisis». Por último, el Trabajo Fin de Master, cuya realización tendrá lugar bajo la dirección y supervisión de un profesor del Máster y que deberá ser defendido públicamente de acuerdo con la normativa vigente, le supondrá al alumno la obtención de 15 créditos académicos. El Trabajo Fin de Máster será realizado en el último semestre del curso académico. La planificación docente recién descrita queda representada en el siguiente cuadro:MÓDULO CAR. ECTS MATERIA CAR. ECTS I.- FORMACIÓN ACADEMICA FUNDAMENTAL Oblig.25I.1.- El Psicoanálisis: teoría y métodoObl. 15I.2.- El Psicoanálisis y su contextoObl. 10II.- FORMACIÓN ACADÉMICA COMPLEMENTARIA Oblig..20II.1.- Demarcación Teórica del PsicoanálisisOpt. Hasta 20II.2.- Psicoanálisis y Ciencias HumanasOpt. Hasta 20II.3.- Psicoanálisis, FILOSOFIA PRÁCTICA Y Ciencias SocialesOpt. Hasta 20II.4.- El ámbito clínico en PsicoanálisisOpt. Hasta 20III.- TRABAJO FIN DE MÁSTER TFM15III.1.- Trabajo Fin de MásterTFM 15 [volver] CRITERIOS DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA FUNDAMENTAL Y DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA COMPLEMENTARIAEl alumno debe adquirir toda su formación académica fundamental en los 25 créditos fijados al efecto en el primer módulo. Sus contenidos y actividades formativas se orientan a la obtención de las competencias generales del título tanto en lo que se refiere a su capacitación especializada en la teoría y el método psicoanalíticos, como en sus relaciones interdisciplinares. Una vez realizada la misma, el alumno ha de cursar 20 créditos entre toda la oferta realizada por el Máster en las cuatro materias que componen el módulo de formación académica complementaria, de modo que el alumno diseña su propia formación de especialización sin itinerario alguno prefijado académico-administrativamente. Esta decisión atiende a la experiencia acumulada en el máster actualmente existente. La práctica totalidad de los alumnos que lo han cursado han destacado la oferta de especialización multidisciplinar de su programación y la libertad para poder configurar esta formación; por este motivo, se mantiene el diseño original de lo que es el proceso de especialización de este Máster y no se han fijado itinerarios de formación complementaria específica. No obstante, para fijar esa formación, el alumno puede solicitar la asesoría del Coordinador del Máster, quien, según las orientación e inquietudes que aquél le manifieste, le recomendará la formación más adecuada las mismas.CRÉDITO ECTS Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICO-ADMINISTRATIVA DE LAS MATERIASCada crédito ECTS, según recomendación de las directrices UCM y que ha sido adoptada por este título, equivale a 25 horas de trabajo del alumno. La estructura del plan formativo anteriormente indicado para los módulos y materias de formación fundamental y complementaria se organizará en unidades académico-administrativas, a saber, en asignaturas de 5 ects.METODOLOGÍA Y ACCIONES DE COORDINACIÓNEn las fichas individualizadas de cada módulo y materia que se transcriben a continuación se exponen las actividades formativas y la metodología docente específica de cada una de ellas. Con carácter general debe indicarse, sin embargo, que en función de sus objetivos formativos, el proceso de aprendizaje de este Máster vincula estrechamente la formación teórica que se desarrolla en las explicaciones del profesor de cada materia con la aplicación práctica de estos contenidos a textos de autores psicoanalíticos, a casos clínicos o aplicaciones de las teorías psicoanalíticas a otras teorías científicas y filosóficas o a creaciones culturales y problemas éticos y sociales. Esta formación práctica en desarrollada de forma específica tanto en los debates, como en los seminarios como en los trabajos a realizar por los estudiantes. Asimismo, en las fichas de los módulos se relacionan las específicas acciones de coordinación entre profesores de una misma materia y entre los profesores y alumnos de ésta y que tienen una función complementaria a la labor llevada a cabo por la Comisión de Coordinación y por el Coordinador General del Máster que se expone a continuación en este mismo apartado del presente documento. Este Máster, por su perfil específico, no contempla la realización de prácticas externas.MÉTODOS DE EVALUACIÓNEn las fichas de las materias se han reflejado los métodos de evaluación a utilizar en cada una de ellas. Cebe señalar que se han cumplimentado estos epígrafes de acuerdo a un modelo en el que se establecen diversos procedimientos específicos de evaluación dentro de los módulos y las materias con el fin de que los mismos garanticen que se han adquirido las distintas competencias, como pueden ser, por ejemplo, capacidad de presentar en público unos resultados o de elaborar un trabajo académico por escrito, sin que sea preciso que cada una las distintas actividades formativas hayan de emplear todos los posibles métodos de evaluación dirigidos a controlar competencias. Esta es la razón de que se hayan fijado en las fichas correspondientes los métodos de evaluación de modo global o conjunta. En el sistema de evaluación, a su vez, se han fijado márgenes de evaluación, esto es, márgenes de porcentaje para la evaluación global, de modo que sea posible en una asignatura dar mayor relevancia a un método evaluativo mientras que en otra a otro. En concreto, cuando se señalan márgenes «entre… y…», se entiende que el profesor está obligado a aplicar dicha técnica evaluativa y a tenerla en cuenta en su evaluación en la modalidad de formación específica, por ejemplo, una prueba teórica en la formación obligatoria o una actividad práctica en la formación optativa; en cambio, cuando se señala «hasta…», se entiende que no necesariamente es preciso contemplar ese método evaluativo, o que no necesariamente los estudiantes serán evaluados con esa metodología en todas las asignaturas que compongan el módulo y las materias.TRABAJO FIN DE MÁSTER TUTORIZADOEl Trabajo Fin de Máster está orientado hacia la formación investigadora del alumno, que debe garantizar su capacidad para iniciar autónomamente trabajos de investigación, entre los cuales se contemple, justamente, la realización de una Tesis Doctoral. Por ello, esta formación no se limita a que el alumno realice dicho trabajo de investigación sino a que el mismo lo realice tutelado por un tutor, que mediante una relación personal individualizada le oriente y garantice que el alumno vaya adquiriendo las competencias propias de la investigación en Psicoanálisis. Éste es, de hecho, el procedimiento que se aplica en el Máster de Psicoanálisis y Filosofía de la Cultura y que está regulado por un reglamento específico publicado en la página web del mismo. En resumen, el procedimiento fija que el alumno, tras haber matriculado administrativamente el trabajo en el periodo oficial de matrícula, no fijará el tema de investigación hasta iniciado el segundo semestre, una vez adquirida toda la formación fundamental e iniciada la de especialización; entonces se fijará, asimismo, un tutor del trabajo, quien ha de dar su visto bueno al tema propuesto por el alumno. El Trabajo Fin de Máster estará asociado a una línea de investigación contemplada en el Máster, y cuya relación se señala a continuación. Estas líneas de investigación podrán ser ampliadas o reducidas por acuerdo de la Junta de Facultad, a propuesta de la Comisión de Coordinación del Máster. Este tutor es responsable de dirigir la realización del trabajo, el cual no podrá ser presentado ante un tribunal público hasta que dicho tutor no otorgue su visto bueno al mismo. Según el reglamento actual, una vez obtenido este visto bueno, el trabajo ha de ser defendido públicamente ante un tribunal compuesto por tres docentes del máster, uno de los cuales es el propio tutor.RELACION DE LINEAS DE INVESTIGACIÓN PARA EL TRABAJO FIN DE MÁSTER: - La Génesis del Psicoanálisis freudiano
- Análisis de Conceptos Psicoanalíticos
- Psicoanálisis y Filosofía
- El método Psicoanalítico
- Contexto ético-político del Psicoanálisis
- El Análisis Textual
- Metodología de la Investigación en Psicoanálisis
- Epistemología del Psicoanálisis
- Psicoanálisis y Arte
- Psicoanálisis y Literatura
- Ética del Psicoanálisis
- Psicoanálisis y Sociedad
- Psicoanálisis y Biología
- La obra de Lacan
- Historia del Psicoanálisis y Escuelas Psicoanalíticas
- Psicoanálisis e Historia Personal
- El ámbito clínico en Psicoanálisis
- Psicosis, función simbólica y contemporaneidad. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL TÍTULOLa unidad temporal básica empleada es el semestre. La FORMACIÓN ACADÉMICA FUNDAMENTAL, a saber, los primeros 25 ects obligatorios, se impartirán en el primer semestre, de forma que el alumno pueda afrontar su formación complementaria de especialización habiendo ya cursado aquélla. Sólo por causas justificadas, podrá ofertarse alguna asignatura obligatoria en el segundo cuatrimestre. La Formación Académica Complementaria se oferta en el segundo semestre, la cual debe compaginar el alumno con la realización del Trabajo Fin de Máster, si bien se distribuye esta formación de modo tal que el alumno pueda concentrar su dedicación al Trabajo Fin de Máster en las últimas semanas del curso presencial, una vez concluida la formación tanto fundamental como de especialización.RESPONSABLE DE LA COORDINACIÓN DOCENTEEl Máster contará con una Comisión de Coordinación nombrada por la Junta de Facultad del centro responsable; de entre sus miembros, la propia Junta nombrará un Coordinador General encargado de la gestión académica del Máster. Éste se ocupará de diseñar todos los cursos académicos la planificación docente, de acuerdo con los restantes miembros de la Comisión, de la que formarán parte, al menos, un profesor perteneciente a cada uno de los restantes centros participantes. Esta planificación docente será coordinada con el Vicedecano de Ordenación Académica del centro responsable, y deberá contar con la aprobación de la Junta de este centro. La participación en el Máster de profesores vinculados a universidades públicas requerirá la autorización de los Consejos de Departamentos a los que éstos pertenezcan, aunque la responsabilidad académica de la organización docente recaiga sobre la Junta del Centro responsable. La participación de otros centros colaboradores sólo implicará que parte de su profesorado imparta docencia en el Máster y la posibilidad de que algunas de las actividades formativas puedan desarrollarse en locales de esos centros si así se aprueba por sus respectivas Juntas. El Coordinador General será el responsable, además, de la organización del calendario académico específico del Máster y de coordinar el procedimiento de elaboración y defensa de los Trabajo Fin de Máster; en fin, el Coordinador propondrá a la Comisión de Coordinación, para la aprobación de ésta, la composición de los tribunales que juzgarán los distintos Trabajos Fin de Máster. El Coordinador General velará por atender las recomendaciones y sugerencias de los miembros de la Junta de Facultad, ya sean Directores de Departamento, personal de Administración y Servicios y Alumnos, así como las que les sean hechas por los alumnos del máster; serán de obligado cumplimiento aquellas indicaciones que le haga la Comisión del Sistema de Garantía de Calidad del título. • Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. TIPO DE MATERIA CRÉDITOS Obligatorias 25 Optativas 20 Trabajo fin de Máster 15 CRÉDITOS TOTALES 60 [volver]INDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOSINDICE DE CONTENIDOS

• Cuadro general de la estructura del plan de estudios
• Criterios de la formación académica fundamental y de la formación académica complementaria
• Relación de líneas de investigación para Trabajo Fin de Máster
• Calendario de implantación del título
• Información general con la distribución de créditos en función del tipo de materia y número de créditos de las asignaturas
• Breve descripción de los módulos o materias, su secuencia temporal y competencias asociadas a cada uno de los módulos o materias
• Itinerarios formativos (menciones/grados – especialidades/másteres)
• Guías docentes de las asignaturas
• Acuerdos o convenios de colaboración y programas de ayuda para el intercambio de estudiantes
• Prácticas externas (convenios con entidades públicas o privadas, sistema de tutorías, sistemas de solicitud, criterios de adjudicación…)
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