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SSCE038PO. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
Curso subvencionado para trabajadores
Online
subvencionado por el Estado
Descripción
-
Tipología
Subvencionado a trabajadores
-
Nivel
Nivel intermedio
-
Metodología
Online
-
Horas lectivas
80h
-
Duración
7 Semanas
-
Campus online
Sí
-
Servicio de consultas
Sí
-
Tutor personal
Sí
Con este curso podrás adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes para identificar, evaluar e intervenir en los problemas de aprendizaje. Diagnosticando, evaluando y detectando las principales alteraciones psicomotrices y cognitivas, tratando las dificultades de aprendizaje, TAH, aspectos que afectan al lenguaje y dificultades de lectura y escritura.
A tener en cuenta
Trabajadores de cualquier sector en situación de ERTE
Autónomos
Trabajadores de Economía Social
Trabajadores en Activo de:
8 Enseñanza privada
26 Autoescuelas
30 Centros de asistencia y educación infantil
35 Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos
45 Colegios mayores universitarios
46 Centros y servicios de atención a personas con discapacidad
50 Centros de educación universitaria e investigación
120 Reforma juvenil y protección de menores
121 Sector de ocio educativo y animación sociocultural
Trabajadores de cualquier sector en situación de ERTE
Autónomos
Trabajadores de Economía Social
Trabajadores en Activo de:
8 Enseñanza privada
26 Autoescuelas
30 Centros de asistencia y educación infantil
35 Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos
45 Colegios mayores universitarios
46 Centros y servicios de atención a personas con discapacidad
50 Centros de educación universitaria e investigación
120 Reforma juvenil y protección de menores
121 Sector de ocio educativo y animación sociocultural
DIPLOMA APROVECHAMIENTO
Dirigido a trabajadores en activo y gente en situación de ERTE.
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Materias
- Dificultades de aprendizaje
- Neuropsicología
- Neuropsicología infantil
- Psicología escolar
- Aprendizaje
- Psicológico
- Alteraciones psicomotrices
- Dificultades del lenguaje
- Dificultades escritura
- Dificultades lectura
Profesores
Docente Docente
Docente
Temario
1.- Diagnóstico, evaluación y detección de las principales alteraciones psicomotrices y cognitivas
1.1.-Diagnóstico y técnicas de evaluación
1.1.1.-El nivel neuropsicológico-La evaluación neuropsicológica-Instrumentos de la evaluación neuropsicológica
1.1.2.-El nivel de las aptitudes intelectuales -¿Qué se entiende por inteligencia? -El diagnóstico psicopedagógico.
1.1.2.-El nivel perceptivo y de organización espacio temporal -¿Cómo se estructura el espacio en el niño ¿Cómo se produce la estructuración temporal?
1.1.3.-Evaluación de la competencia curricular de un alumno mediante algunas de las técnicas estudiadas (de observación, de pruebas o de revisión de tareas)
1.2.-Alteraciones psicomotrices
1.2.1.-El concepto y el ámbito de la psicomotricidad -¿Qué es la psicomotricidad?-Ámbitos de psicomotricidad -Conceptos psicomotrices -El esquema corporal.-El equilibrio -La coordinación dinámica general.-La coordinación visomotriz -Las sincinesias -La lateralidad -Las conductas perceptivo-motrices Los trastornos psicomotrices -La inmadurez psicomotriz -Alteraciones en las coordinaciones -Los trastornos de lateralidad -Los trastornos espacio-temporales -La inquietud o la inestabilidad psicomotriz Los métodos diagnósticos -El entorno familiar-social -El entorno escolar -El rendimiento en las pruebas psicomotrices -Las baterías psicomotrices -Tratamiento y reeducación -Ámbito de intervención
1.3.-La intervención psicológica en los procesos cognitivos
1.3.1.-La inteligencia general -Las funciones cognitivas -Alteraciones en las funciones cognitivas Justificación de la intervención psicológica en la inteligencia -Programas de intervención sobre operaciones cognitivas -El razonamiento abstracto -El razonamiento numérico -Definición -Un enfoque de intervención basado en las escalas McCarthy -El factor verbal -Una aproximación conceptual -Enfoque de la intervención -La atención y la concentración -Una aproximación al concepto de atención y concentración -Principales tipos de trastornos de la atención concentración Un modelo de intervención -La memorización -Memoria y memorismo: una diferencia de concepto -La memoria como concepto -¿Cómo podemos mejorar la capacidad de memorizar? -Técnicas de repaso -Técnicas de memorización -Identificación de alteraciones cognitivas -Análisis de una de las cinco fases de la memorización para ofrecer alternativas para mejorarla.
2.-Tratamiento de las dificultades de aprendizaje 2.1.-El tratamiento de las dificultades en los aprendizajes básicos. Generalidades
2.1.1.–La dislexia -Concepto de dislexia -Niños frecuentemente considerados disléxicos -Errores típicos de la dislexia -El diagnóstico del niño disléxico -La reeducación del niño disléxico -Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.
SSCE038PO. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE
subvencionado por el Estado