Técnico Superior en Educación Infantil
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Los cursos son estupendos, muy completos y los profesores son muy competentes al momento de realizar las clases. Muchas gracias por la dedicación de cada uno.
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La atencion y enseñanza de parte de los profesores sin duda es muy buena y lo mismo con el centro en general. Muy completo y tienes muchas opciónes para poder seguir formandote.
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Ciclo de grado superior
Online
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Tipología
Ciclo superior de FP
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Metodología
Online
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Horas lectivas
2000h
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
Consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Información importante
Documentos
- GS_Educ. Infantil_compressed.pdf
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Didáctica de la educación infantil.
Autonomía personal y salud infantil.
El juego infantil y su metodología.
Expresión y comunicación.
Desarrollo cognitivo y motor.
Desarrollo socio afectivo.
Habilidades sociales.
Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.
Proyecto de atención a la infancia.
Primeros auxilios.
Formación y orientación laboral.
Empresa e iniciativa emprendedora.
Formación en centros de trabajo.
Todas aquellas personas que con experiencia o sin ella quieran adquirir los conocimientos esenciales para ejercer esta profesión, o bien perfeccionar su trabajo diario y promocionarse laboralmente.
Estar en posesión del Título de Bachiller.
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.
Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU)
Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria equivalente.
Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requiere tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título Técnico).
Impulsamos el aprendizaje continuo de los estudiantes minimizando dificultades.
Utilizamos programas formativos de alta calidad.
La formación e-learning la realizamos con las últimas tecnologías.
Hacemos seguimientos continuos a cada estudiante.
La gran mayoría de nuestros cursos y titulaciones los puedes cursar de forma online.
Los recursos didácticos se actualizan constantemente para una mejor experiencia.
Opiniones
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Los cursos son estupendos, muy completos y los profesores son muy competentes al momento de realizar las clases. Muchas gracias por la dedicación de cada uno.
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La atencion y enseñanza de parte de los profesores sin duda es muy buena y lo mismo con el centro en general. Muy completo y tienes muchas opciónes para poder seguir formandote.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
María Muñoz
Rocío Olivencia
Materias
- Didáctica de evaluación infantil
- Salud infantil
- Autonomia personal
- Juego infantil
- Habilidades sociales
- Primeros Auxilios
- Orientación laboral
- Expresión y comunicación
- Desarrollo cognitivo y motor
- Desarrollo socio afectivo
- Intervención con familias
- Educación no formal
- Planificación educativa
- Desarrollo psicomotor
- Atención infantil
- Actividades lúdicas
- Intervención educativa
Temario
MÓDULO 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Análisis del contexto de intervención educativa.
Diseño de la intervención educativa.
Determinación de las estrategias metodológicas.
Planificación de espacios, tiempos y recursos.
Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
MÓDULO 2. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de necesidades básicas y la adquisición de hábitos.
Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad.
Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
MÓDULO 3. EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
Planificación de proyectos de intervención lúdico recreativos en la infancia.
Planificación de actividades lúdicas.
Determinación de recursos lúdicos.
Implementación de actividades lúdicas.
Evaluación de la actividad lúdica.
MÓDULO 4. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y de la comunicación.
Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a niños y niñas.
Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo en la expresión oral.
Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico musical, lógico matemática y corporal.
Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y de la comunicación.
MÓDULO 5. DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
MÓDULO 6. DESARROLLO SOCIO AFECTIVO
El desarrollo afectivo.
Planificación de la intervención en el desarrollo social.
Planificación de la intervención en el desarrollo en valores.
Desarrollo sexual.
Programas de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
MÓDULO 7. HABILIDADES SOCIALES
Implementación de estrategias y técnicas que favorecen la relación social y la comunicación.
Dinamización del trabajo en grupo.
Conducción de reuniones.
Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
Evaluación en la competencia social y los procesos de grupo.
MÓDULO 8. INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL
Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores.
Planificación de programas y actividades de intervención con familias.
Implementación de programas y actividades Socioeducativas con menores.
Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias.
Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
MÓDULO 9. PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
Análisis del contexto y diseño de la intervención.
Organización de la intervención y planificación de la evaluación.
MÓDULO 10. PRIMEROS AUXILIOS
Valoración inicial de la asistencia de urgencia.
Aplicación de técnicas de soporte vital.
Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.
MÓDULO 11. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
Búsqueda activa de empleo.
Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
El contrato de trabajo.
Seguridad Social y desempleo.
Evaluación de riesgos profesionales.
Planificación de la intervención de riesgos en la empresa.
Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.
MÓDULO 12. EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
Iniciativa emprendedora.
La empresa y su entorno.
Creación y puesta en marcha de una empresa.
Función administrativa.
MÓDULO 13. FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
Las políticas de formación.
La formación, el entrenamiento y el desarrollo.
Metodología y técnicas deformación.
Evaluación del profesorado.
Información adicional
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