Técnico Superior en Educación Infantil (Preparación Acceso a las Pruebas Libres de FP)

MÓDULO 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

• 1. Desarrollo histórico de la educación infantil
• 2. -Concepto e instituciones de educación infantil
• 3. -Precedentes teóricos
• 4. -Primeras instituciones
• 5. Organización de profesionales
• 6. -Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas
• 7. -Funciones del personal

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LAS INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

• 1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
• - Características fundamentales de la escuela nueva
• 2. -Principales escuelas
• 3. Principios didácticos fundamentales de la educación
• 4. -Principio de actividad
• 5. -Principio de creatividad
• 6. -Principio vivencial
• 7. -Principio de globalización
• 8. -Principio de normalización
• 9. -Principio de individualización
• 10. -Otros principios
• 11. Tecnologías de la Información y Comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

• 1. Programación curricular infantil
• 2. -Características y funciones de la programación
• 3. -Objetivos de la programación
• 4. -Contenidos de la programación
• 5. -Actividades de la programación
• 6. -Metodología de la programación
• 78. Contenidos del proyecto curricular
• 9. -Expresión oral
• 10. -Expresión gráfica
• 11. -Expresión lógico matemática
• 12. -Expresión corporal y musical
• 13. -Expresión artística

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

• 1. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
• 2. Clasificación del juego
• 3. Aportaciones del juego al desarrollo
• 4. Proceso de socialización a través del juego
• 5. -Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
• 6. El adulto y la estimulación del juego
• 7. Dificultades del niño en el juego
• 8. El juego y el juguete para niños/as con discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO-LINGÜÍSTICO HASTA LOS SEIS AÑOS

• 1. Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
• 2. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
• 3. -Periodo sensoriomotor (0-24 meses)
• 4. -Pensamiento preoperatorio (2-7 años)
• 5. Desarrollo lingüístico
• 6. -Teorías sobre la adquisición del lenguaje
• 7. -Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIAL, MOTOR Y AFECTIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

• 1. El desarrollo social
• 2. -La Socialización
• 3. -Agentes de la socialización
• 4. Desarrollo Motor
• 5. -Concepto de Psicomotricidad
• 6. -Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0-6 años
• 7. Desarrollo Afectivo
• 8. -El apego: definición y funciones
• 9. -El curso evolutivo del apego
• 10. Tipos de apego

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL

• 1. Educación sexual en la etapa de infantil
• 2. -Descubrimiento e identificación con el propio sexo
• 3. -Teoría Psicosexual de Freud
• 4. Rol e Identidad de Género
• 5. -Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
• 6. -Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
• 7. La Coeducación en la infancia
• 8. -Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESCANSO INFANTIL

• 1. Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
• 2. Problemas menores del sueño
• 3. Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL

• 1. La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
• 2. -Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
• 3. La primera alimentación del bebé: la lactancia
• 4. Alimentación y desarrollo a partir del año
• 5. Higiene personal en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE

• 1. Retraso del lenguaje
• 2. Dislalia
• 3. -Diagnóstico de la dislalia infantil
• 4. -Tipos de dislalias
• 5. Disglosia
• 6. -Diagnóstico de la disglosia
• 7. -Clasificación de las disglosias
• 8. Disfemia
• 9. -Tratamiento de la tartamudez
• 10. -Tipos de tartamudeo
• 11. -Elementos causantes de la tartamudez
• 12. Dislexia
• 13. -Tratamientos de la dislexia

MÓDULO 2. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO INFANTIL DE CERO A SEIS AÑOS.

• 1. Fases y sus características.
• 2. Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• 3. Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS.

• 1. Alimentación.
• 2. Aseo e higiene.
• 3. Descanso y sueño.
• 4. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal.
• 5. Salud y enfermedad.
• 6. Pautas de intervención, según edad.
• 7. Instalaciones y materiales.
• 8. Marco legislativo sobre seguridad infantil.
• 9. Normas de seguridad e higiene aplicadas al Técnico/Técnica.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL EN LA INFANCIA.

• 1. La transición en la alimentación.
• 2. El control de esfínteres.
• 3. La autonomía e identidad personales.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROGRAMACIÓN, ENTRENAMIENTO Y EVALUACIÓN DE HÁBITOS DE AUTONOMÍA INFANTILES.

• 1. Formación del hábito.
• 2. Observación y análisis de la conducta.
• 3. Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos.
• 4. Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ENFERMEDADES INFANTILES Y TRASTORNOS MÁS HABITUALES RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN, HIGIENE, SUEÑO Y OTROS HÁBITOS

• 1. Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención.
• 2. Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención.
• 3. Servicios especializados.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACCIDENTES INFANTILES: SITUACIONES HABITUALES Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN.

• 1. Infancia y accidentes.
• 2. Prevención de riesgos.
• 3. Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia.
• 4. Deberes y responsabilidades del Técnico o Técnica en Educación Infantil.

MÓDULO 3. EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL.

• 1. Concepto y naturaleza del juego infantil.
• 2. Teorías del juego.
• 3. Tipo y clases de juego.
• 4. Juego y aprendizaje escolar.
• 5. Relación con la evolución infantil.
• 6. Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y motora.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA.

• 1. La observación en el juego: Observación individual y colectiva; Observación directa y diferida; Diferentes instrumentos de observación.
• 2. Técnicas y recursos del modelo lúdico: Concepto y características del modelo lúdico. El recurso lúdico: generación y renovación. La intervención del educador/educadora en el juego de los niños y niñas.
• 3. Organización de los espacios: Creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juego.
• 4. Juegos y juguetes: Juguetes y nivel de desarrollo; Valor que confiere la niña o el niño a los juguetes; Influencia de los medios de comunicación en los juegos y juguetes de los niños y las niñas; Juegos y juguetes no sexistas; Legislación sobre juguetes.
• 5. Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares: Organización de los recursos materiales. Disposición, utilización y conservación de los materiales y juguetes. Mantenimiento y renovación. Desarrollo de las actividades.
• 6. Aplicación de la programación a las actividades lúdicas.
• 7. La atención a la diversidad educativa.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA INFANTIL.

• 1. Sectores productivos de oferta lúdica.
• 2. Servicios y organizaciones de carácter lúdico.
• 3. Aspectos organizativos y legislativos.
• 4. El juego en los programas de integración social.
• 5. El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego.
• 6. Sectores de la integración social.
• 7. Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social.
• 8. Programas y proyectos de integración social y uso del juego.
• 9. Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas.

MÓDULO 4. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

• 1. El lenguaje
• - Teorías sobre la adquisición del lenguaje
• 2. El lenguaje infantil
• - Etapas del desarrollo del lenguaje infantil
• 3. Estimulación temprana del lenguaje en niños/as
• - Estimulación del lenguaje en bebes
• - Estrategias para estimular el lenguaje en niños/as
• - Actividades para estimular el lenguaje
• 4. Bilingüismo y diglosia: características y beneficios
• - Beneficios del bilingüismo
• - Tipos de bilingüismo
• 5. Educación
• 6. Inteligencia emocional
• 7. Educación emocional
• - Educar la inteligencia emocional
• - Educar con inteligencia emocional
• - Estrategias para educar la inteligencia emocional
• 8. Emociones
• - Características de las emociones en los niños
• - Función de las emociones
• - Importancia de las emociones
• - Competencias emocionales
• 9. La motivación