Técnico superior en integración social (PRUEBAS LIBRES )
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Fui muy escéptico al principio acerca de tomar un curso en línea, pero este curso superó todas mis expectativas. El temario estaba bien diseñado y se adaptaba a mi ritmo de aprendizaje. El profesorado era muy competente y respondía a mis dudas con rapidez. El equipo fue muy amable y me sentí muy bienvenido. En general, este curso fue una excelente inversión para mi carrera y lo recomendaría a cualquier persona que busque una formación completa y de calidad
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He completado varios cursos en mi vida, pero este ha sido sin duda el mejor hasta ahora. El temario estaba completo y bien estructurado, el profesorado era muy profesional y siempre estaba disponible para responder a mis preguntas. Además, el carisma del equipo hizo que la experiencia fuera muy agradable. Recomiendo este curso a cualquier persona interesada en el tema, ya que vale la pena cada centavo que gasté
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Este curso fue una experiencia maravillosa. El temario fue muy completo y abarcó todo lo que necesitaba saber sobre el tema. El profesorado fue muy amable y siempre dispuesto a ayudar. El equipo fue muy carismático y se esforzó al máximo para que tuviéramos la mejor experiencia posible. En general, estoy muy satisfecho con este curso y lo recomendaría a cualquiera que quiera aprender sobre el tema.
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Ciclo de grado superior
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Metodología
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Horas lectivas
2000h
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Prácticas en empresa
Sí
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Campus online
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
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En ese caso la formación en Técnico Superior en Integración social es el programa ideal para que accedas a un mercado laboral y profesional lleno de oportunidades. Este curso impartido por el Instituto de Formación OMS, cuenta con un completo temario que te guiará hacia el alcance de tus objetivos.
Esta formación te brindara amplios conocimientos en el análisis de los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano, los conceptos y procesos básicos de psicología social y sociología, el análisis de la estructura y los procesos de la dinámica social y las redes comunitarias. Así mismo, aprenderás sobre la valoración de la influencia de los procesos psicológicos y sociológicos en el desarrollo de las intervenciones sociales, la caracterización de los procesos de integración y exclusión social y la psicosociología de la exclusión social.
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Instalaciones y fechas
Ubicación
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A tener en cuenta
Los objetivos de esta formación son comprender los conceptos, las habilidades, etc. propias de la profesión, tanto a los que lo cursan por vocación como los que buscan una salida laboral gracias a nuestra formación de calidad.
Técnico Superior en Integración social va dirigido a todas las personas que les interesa el tema de Técnico Superior en Integración social, tanto a los que lo cursan por vocación como los que buscan una salida laboral gracias a nuestra formación de calidad.
Acceso directo:Estar en posesión del Título de Bachiller.
Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental. Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.Haber superado (COU).Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente. Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos). Haber superado la prueba de acceso a ciclos de grado superior (se requiere tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título de Técnico).
Una vez ha finalizado con éxito la formación y las pruebas de evaluación, el alumno recibirá en su domicilio un diploma que certifica la formación de Técnico Superior en Integración social. Nuestra formación está avalada como centro asociado de la CECAP, máxima institución española y europea de formación online, además de ser baremable en las oposiciones del estado, en el apartado de méritos.
Nuestra titulación, además, es a Nivel Europeo, por lo que llevan el sello de Notario Europeo, que prueban la validez y la autenticidad de la formación y titulación a nivel nacional e internacional.
Todos nuestros alumnos, una vez tengan la formación Técnico Superior en Integración social aprobado y lo soliciten, pueden pasar el currículum vitae a nuestro departamento de Recursos Humanos, y entrarán de forma gratuita a nuestra bolsa de trabajo, que gracias al convenio de Instituto de Formación OMS, con grandes empresas muy competentes en el mercado laboral, incluye ofertas laborales en España, Inglaterra y Francia.
Recibirán un e-mail con toda la información detallada del temario de y uno de nuestros asesores se pondrá en contacto con ustedes para resolver cualquier tipo de duda, información, promociones, etc.
INSTITUTO DE FORMACIÓN OMS es una empresa de servicios dedicada a la promoción de cursos formativos online. Nuestro objetivo principal pasa por capacitar a nuestros alumnos con nuevos conocimientos que puedan ampliar su horizonte profesional y su posibilidad de inserción laboral.
Creemos en la importancia de aportar formación de calidad. Por este motivo, dedicamos mucho esfuerzo a facilitar el acceso a todo tipo de formaciones de distintas áreas y especialidades. Del mismo modo, queremos facilitar la adquisición de recursos formativos a todos aquellos profesionales con ganas de ampliar sus capacidades.
Nuestro equipo cuenta con experiencia en el sector formativo y laboral, y dedicamos nuestro esfuerzo a facilitar el acceso a recursos docentes en distintas áreas y especialidades.
Opiniones
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Fui muy escéptico al principio acerca de tomar un curso en línea, pero este curso superó todas mis expectativas. El temario estaba bien diseñado y se adaptaba a mi ritmo de aprendizaje. El profesorado era muy competente y respondía a mis dudas con rapidez. El equipo fue muy amable y me sentí muy bienvenido. En general, este curso fue una excelente inversión para mi carrera y lo recomendaría a cualquier persona que busque una formación completa y de calidad
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He completado varios cursos en mi vida, pero este ha sido sin duda el mejor hasta ahora. El temario estaba completo y bien estructurado, el profesorado era muy profesional y siempre estaba disponible para responder a mis preguntas. Además, el carisma del equipo hizo que la experiencia fuera muy agradable. Recomiendo este curso a cualquier persona interesada en el tema, ya que vale la pena cada centavo que gasté
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Este curso fue una experiencia maravillosa. El temario fue muy completo y abarcó todo lo que necesitaba saber sobre el tema. El profesorado fue muy amable y siempre dispuesto a ayudar. El equipo fue muy carismático y se esforzó al máximo para que tuviéramos la mejor experiencia posible. En general, estoy muy satisfecho con este curso y lo recomendaría a cualquiera que quiera aprender sobre el tema.
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- CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL:Caracterización de la dinámica social:– Análisis de los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano.– Conceptos y procesos básicos de psicología social y sociología.– Análisis de la estructura y los procesos de la dinámica social.– Redes comunitarias– Valoración de la influencia de los procesos psicológicos y sociológicos en el desarrollo de las intervenciones sociales.Caracterización de los procesos de integración y exclusión social:– Psicosociología de la exclusión social.– Necesidades y demandas sociales.– Análisis de las relaciones entre necesidad, marginación y exclusión.– Procesos de reinserción social.Interpretación del marco de la intervención social:– La intervención social.– Análisis de los modelos de intervención social en España y países de nuestro entorno.– Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social.– El perfil profesional del técnico superior en integración social.Determinación de ámbitos de intervención social:– Características biológicas, psicológicas y sociales asociadas a situaciones o riesgo de exclusión social.– Análisis de las características y necesidades de colectivos específicos.1.INSERCIÓN SOCIOLABORAL.-Caracterización del contexto de la inserción sociolaboral:– Análisis del marco legal de la inserción sociolaboral.– Políticas de inserción sociolaboral. Derechos laborales de las víctimas de la violencia de género.– Modalidades de inserción sociolaboral.– Recursos sociolaborales y formativos para personas con dificultades de inserción sociolaboral.– Recursos para la atención a las mujeres víctimas de la violencia. Planes y actuaciones. Recursos en el ámbito laboral. Los itinerarios de inserción.– Establecimiento de canales de comunicación y colaboración con empresas.– Papel del técnico superior en Integración Social en el proceso de inserción sociolaboral.Planificación de intervenciones de inserción laboral:– Procesos de integración y marginación sociolaboral.– Proyectos de inserción laboral.1ATENCIÓN EN LAS UNIDADES DE CONVIVENCIAPlanificación de la intervención en la unidad de convivencia:– Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia.– Modelos de intervención en unidades de convivencia.– Análisis de servicios, programas y recursos residenciales en la atención a las unidades de convivencia y a las familias.– Diseño de intervenciones en unidades de convivencia.– Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia.– Pautas de intervención directa en las unidades de convivencia.– Valoración del trabajo en el equipo interdisciplinar como base de la intervención en unidades de convivencia.Organización de la intervención en unidades de convivencia:– Niveles de autonomía en las unidades de convivencia.– Análisis de necesidades en el ámbito doméstico, personal y relacional.– Determinación de necesidades de formación, información, supervisión y acompañamiento.– Aplicación de la planificación de la intervención en unidades de convivencia.– Organización del espacio en la unidad de convivencia.– Organización de los recursos y el tiempo.– Respeto por las decisiones de cada miembro de la unidad de convivencia.Diseño de actividades del proyecto de intervención en unidades de convivencia:– Análisis de protocolos de intervención.– Supervisión de los servicios de apoyo.– Gestión doméstica y domiciliaria.– Análisis de las relaciones de convivencia.– Apoyo social y emocional. Cuidados básicos. Ocupación del tiempo libre.Acompañamiento.– Itinerarios para la participación en espacios y actividades de ocio y tiempo libre.– Educación afectivo-sexual.– Asesoramiento a la unidad de convivencia.– Valoración del trato dispensado a las personas que forman la unidad de convivencia.
- MEDIACIÓN COMUNITARIAPlanificación de las intervenciones de mediación:– Orígenes y evolución de la mediación.– Principios de la mediación.– Análisis de diferentes modelos de mediación comunitaria.– Legislación relacionada con la mediación.– Valoración de la importancia de planificar la mediación.– La Violencia de Género: Dimensión de la violencia sobre la mujer.– Marco normativo sobre la Violencia de Género: Prohibición de la mediación en las situaciones de violencia de género.Organización de las actuaciones para la prevención de conflictos:– Valores culturales de los principales colectivos sociales.– El fenómeno migratorio.– Recursos de mediación comunitaria.– Determinación de espacios de encuentro.– Los mediadores.Realización de actividades de los procesos de mediación comunitaria:El conflicto.Técnicas de gestión de conflictos.Etapas en el proceso de mediación.Aplicación de técnicas utilizadas en la mediación comunitaria.Realización de actividades de evaluación de la mediación:– Determinación de criterios e indicadores de evaluación del proceso.
- APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVACaracterización del apoyo a la intervención educativa:– Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.– La integración en el ámbito educativo.– Análisis de la legislación vigente en materia de integración escolar.– Niveles de concreción curricular.– Identificación de los elementos básicos del currículo.– Documentos de programación del centro educativo.– El plan de atención a la diversidad.– El equipo interdisciplinar en la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo.– Papel del técnico superior de Integración Social en el ámbito educativo.– Valoración de la importancia de la planificación en la intervención educativa.-Organización del apoyo a la intervención educativa:– Adaptaciones curriculares.– Identificación de necesidades específicas de apoyo educativo. Adaptaciones más frecuentes.– El proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
- PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONALElaboración de programas de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social:– Promoción de la autonomía personal.– Autonomía, dependencia y autodeterminación.– Habilidades de autonomía personal y social.– Proceso general de adquisición de habilidades básicas.– Fundamentos de psicología del aprendizaje.– Programas de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y social.– Coordinación con el equipo interdisciplinar y la familia..-Organización de actividades de adquisición de habilidades de la vida diaria:– Habilidades de la vida diaria.– Programas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria.– Técnicas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria.– Ayudas técnicas para las actividades de la vida diaria.– Alfabetización tecnológica.– Adaptación del entorno.– Valoración de la importancia de promover entornos seguros..-Organización de actividades de adquisición de competencias básicas de movilidad:– Orientación y movilidad.– Programas de entrenamiento de competencias básicas de movilidad.– Técnicas de entrenamiento de competencias básicas de movilidad.– Ayudas técnicas para la prevención de la pérdida y mantenimiento de movilidad.– Accesibilidad.– Valoración de la importancia de promover entornos seguros..-Organización de actividades de entrenamiento y adquisición de habilidades sociales:– Adquisición de habilidades sociales.
- SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓNDetección de necesidades comunicativas de las personas usuarias:– Valoración de necesidades y proceso de intervención.– Sistemas de comunicación.– Comunicación aumentativa y alternativa.– Comunicación con ayuda y sin ayuda.– Candidatos para la comunicación aumentativa..-Organización de la intervención:– Proyectos de intervención en la comunicación.– Programas específicos para fomentar la comunicación.– Estrategias de intervención.– Organización de recursos y actividades.– Establecimiento de rutinas y contextos significativos.-Aplicación de sistemas de comunicación alternativa con ayuda:– Características de los principales sistemas.– Utilización del sistema SPC.– Utilización del sistema Bliss.– Tipos de símbolos para la comunicación.– Establecimiento y utilización de códigos.– Modo de acceso a los sistemas de comunicación con ayuda.– Utilización de otros sistemas no estandarizados de comunicación con ayuda.
- METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIALDeterminación de métodos, técnicas e instrumentos de análisis de la realidad:– Métodos y técnicas de la investigación social.– Análisis de las principales fuentes y sistemas de registro de la información: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta y la recopilación documental.– Elaboración y aplicación de instrumentos de recogida de información.– Posibilidades y limitaciones de las diferentes técnicas e instrumentos.– Las fuentes de información.– Fiabilidad y validez de la información.– Uso de las TIC en la investigación social.– Valoración de los aspectos éticos de la recogida de información.Determinación de los elementos de proyectos de intervención social:– Modelos teóricos en la intervención social.– La planificación en la intervención social.– Técnicas de programación características de la intervención social.– El proceso de planificación.– Valoración del proyecto como eje de la intervención del técnico.Determinación de estrategias de promoción y difusión de proyectos de intervención:– Conceptos básicos de publicidad y comunicación.– Publicidad y medios de comunicación en la intervención social.– Elaboración de materiales para la promoción y difusión de proyectos sociales.– Uso de tecnologías de la información y la comunicación en la promoción y difusión de proyectos sociales..-Incorporación de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social:– Análisis de la realidad desde la perspectiva de género.– La perspectiva de género en el diseño de proyectos de intervención social.– Marco legal de la igualdad de oportunidades.– Análisis de diferentes recursos y/u organismos que promueven la igualdad entre mujeres y hombres.– Protocolos internacionales. Guías y manuales de lenguaje no sexista.– Incorporación de la perspectiva de género en los instrumentos de promoción y difusión.– La violencia de género. Factores.
- PRIMEROS AUXILIOS.-Valoración inicial de la asistencia en urgencia:– Sistemas de emergencias.– Objetivos y límites de los primeros auxilios.– Marco legal, responsabilidad y ética profesional.– Tipos de accidentes y sus consecuencias.– Signos de compromiso vital en adulto, niño o niña y lactante– Métodos y materiales de protección de la zona.– Medidas de autoprotección personal.– Botiquín de primeros auxilios.– Prioridades de actuación en múltiples víctimas. Métodos de triaje simple.– Signos y síntomas de urgencia.– Valoración del nivel de consciencia.– Toma de constantes vitales.– Protocolos de exploración.– Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios.– Protocolo de transmisión de la información..-Aplicación de técnicas de soporte vital:– Control de la permeabilidad de las vías aéreas.– Resucitación cardiopulmonar básica.– Desfibrilación externa semiautomática (DEA).– Valoración del accidentado.–Atención inicial en lesiones por agentes físicos (traumatismos, calor o frío, electricidad y radiaciones).– Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos.– Atención inicial en patología orgánica de urgencia.– Actuación limitada al marco de sus competencias.
- HABILIDADES SOCIALES.-Implementación de estrategias y técnicasque favorezcan la relación social y la comunicación:– Habilidades sociales y conceptos afines.– Análisis de la relación entre comunicación y calidad de vida en los ámbitos de intervención.– El proceso de comunicación. La comunicación verbal y no verbal.– Valoración comunicativa del contexto: facilitadores y obstáculos en la comunicación.– Valoración de la importancia de las actitudes en la relación de ayuda.– La inteligencia emocional. La educación emocional. Las emociones y los sentimientos.– Los mecanismos de defensa. – Programas y técnicas de comunicación y habilidades sociales..-Dinamización del trabajo en grupo:– El grupo. Tipos y características. Desarrollo grupal.– Análisis de la estructura y procesos de grupos.– Técnicas para el análisis de los grupos.– Valoración de la importancia de la comunicación en el desarrollo del grupo.– La comunicación en los grupos. Estilos de comunicación. Comunicación verbal y gestual. Otros lenguajes: icónico, audiovisual, las tics. Obstáculos y barreras..-Cooperación y competencia en los grupos.– Dinámicas de grupo. Fundamentos psicosociológicos aplicados a las dinámicasde grupo.– El equipo de trabajo. Estrategias de trabajo cooperativo. Organización y el reparto de tareas.– El trabajo individual y el trabajo en grupo.– La confianza en el grupo.
- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.Búsqueda activa de empleo:– Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del técnico superior en Integración Social.– Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.– Identificación de itinerarios formativos relacionados con el técnico superior en Integración Social.– Definición y análisis del sector profesional del técnico superior en Integración Social.– Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector.– Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa.– Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.– El proceso de toma de decisiones.Gestión del conflicto y equipos de trabajo:– Métodos para la resolución o supresión del conflicto. Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.– Equipos en el sector de los servicios sociales según las funciones que desempeñan.– La participación en el equipo de trabajo.– Conflicto: características, fuentes y etapas..-Contrato de trabajo:– El derecho del trabajo.– Análisis de la relación laboral individual.– Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.– Derechos y deberes derivados de la relación laboral.– Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.– Representación de los trabajadores.– Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico superior en Integración Social.– Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros..- Seguridad Social, empleo y desempleo:– Estructura del sistema de la Seguridad Social.– Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social, afiliación, altas, bajas y cotización.
- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA-. Iniciativa emprendedora:– Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la integración social (materiales, tecnología y organización de la producción, entre otros).– Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.– La actuación de los emprendedores como empleados de una pyme relacionada con la integración social.– La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector de la integración social.– El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.– Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de la integración social..-La empresa y su entorno:– Funciones básicas de la empresa.– La empresa como sistema.– Análisis del entorno general de una pyme relacionada con la integración social.
Información adicional
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte. Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.¿Necesitas un coach de formación?
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