Trastornos del Espectro del Autismo: Detección e Intervención Temprana (I6964P18)
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Me ha gustado, he tenido mucho tiempo para hacerlo sin agobiarme y lo he encontrado aplicado y me ha sido fácil seguirlo.
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Curso
Online
¡Conviértete en un experto de los Trastornos del Espectro del Autismo!
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
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Horas lectivas
200h
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Inicio
Fechas a elegir
¿Sabías que los Trastornos del Espectro Autista (ETA) afecta al desarrollo infantil? Estas alteraciones nacen de un trastorno neurológico crónico de base por lo que los que hay niños que necesitan una atención especial. Es por eso que Emagister.com pone a tu disposición esta formación de Experto en trastornos del espectro del autismo: detección e intervención temprana del Psique Group.
Este curso te ofrecerá unos materiales didácticos que te prepararán con las técnicas y habilidades adecuadas para dar respuesta a las necesidades educativas del pequeño. También aprenderás todas las características de estos trastornos con la finalidad de saber cómo actuar en el ámbito familiar y educativo así como detectarlos tempranamente.
Si te interesa conocer más sobre este curso, te invitamos a ponerte en contacto con nosotros a través de emagister.com.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Título propio con registro personalizado en ANCED, asociación que trabaja por la calidad de la formación e-learning
Opiniones
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Destaco que es un curso que el precio está muy acorde con el temario que ofrece. Es sintético, claro y conciso.
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Me ha gustado, he tenido mucho tiempo para hacerlo sin agobiarme y lo he encontrado aplicado y me ha sido fácil seguirlo.
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Alma EM
Ex-alumno
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Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 6 años en Emagister.
Materias
- Discapacidad
- Hiperactividad
- Autismo
- Neurodesarrollo
- Familia
- Atencion temprana
- Desarrollo infantil
- Déficit de atención
- Trastornos del espectro autista
- Trastornos de la comunicación
- Trastornos motores
- ETA
- Etiología de los TEA
- Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
- Prevención ETA
Temario
- MÓDULO 1. TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: DETECCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA
- Concepto de Trastornos del Espectro Autista (TEA)
- Historia y evolución de los Trastornos del Espectro Autista
- Etiología de los TEA
- Síntomas de los Trastornos del Espectro Autista
- - De comunicación
- - De habilidades sociales
- - De comportamiento
- - Otros síntomas
- Alteraciones en el espectro autista
- Diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista
- Autismo y neurodesarrollo
- Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
- Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
- - Discapacidad intelectual
- - Retraso global del desarrollo
- - Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
- Trastornos de la comunicación
- - Trastorno del lenguaje
- - Trastorno fonológico
- - Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
- - Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
- - Trastorno de la comunicación no especificado
- Trastorno del Espectro del Autismo
- - Trastorno del Espectro del Autismo
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
- Trastorno específico del aprendizaje
- - Trastorno específico del aprendizaje
- Trastornos motores
- - Trastorno del desarrollo de la coordinación
- - Trastorno de movimientos estereotipados
- - Trastornos de tics
- Otros trastornos del desarrollo neurológico
- - Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
- - Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
- Concepto de desarrollo
- Aspectos diferenciales en el desarrollo del espectro autista
- - El papel del juego en los niños con TEA
- Desarrollo cognitivo del niño con TEA
- - Facultades cognitivas
- Desarrollo social del niño con TEA
- - Evolución del desarrollo
- - Cognición social
- Desarrollo comunicativo del niño con TEA
- - Aspectos básicos
- - Comprensión lingüística y prelingüística
- - Componentes del lenguaje
- Necesidades educativas especiales (NEE) de los niños con TEA
- - NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional)
- - NEE en la comunicación verbal y no verbal
- - NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal
- - NEE en el ámbito cognitivo
- - NEE relacionadas con el tipo de apoyos específicos
- Enseñanza estructurada y actividades personalizadas
- Importancia de adaptar el entorno a las peculiaridades del niño
- El desarrollo de sus puntos fuertes
- - Autoestima
- Ámbito familiar
- - Concepto de familia
- - Funciones de la familia
- - El papel de la familia de la persona con TEA
- Ámbito escolar
- - Escolarización de los niños con Trastornos del Espectro Autista
- - Criterios generales de escolarización de los TEA
- Relación de la escuela con la familia
- Detección temprana de Trastornos del Espectro Autista
- - Niveles de detección
- - Atención temprana en TEA
- Identificación de los niños con Trastornos del Espectro Autista
- - Objetivos de la detección temprana de los niños con Trastornos del Espectro Autista
- - Dificultades en el momento de realizar una detección temprana
- - Consecuencias de la detección tardía del autismo
- Escalas de detección precoz
- - Checklist for Autism in Toddlers (CHAT)
- - Modified Checklist for Autism in Toddlers (M-CHAT)
- - Social Communication Questionnary (SCQ)
- Criterios diagnósticos de los Trastornos del Espectro Autista según el DSM-V
- - Trastorno del Espectro Autista
- Niveles de gravedad para el Trastorno del Espectro Autista
- - Nivel 3. Requiere apoyo muy sustancial
- - Nivel 2. Requiere apoyo sustancial
- - Nivel 1. Requiere apoyo
- Clasificación de los Trastornos del Espectro Autista
- El proceso de evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
- - ¿Para qué evaluar?
- - ¿Qué evaluar?
- - ¿Cómo evaluar?
- Pruebas específicas para la evaluación de los niños con TEA
- - Pruebas para evaluar características autistas
- - Pruebas de desarrollo cognitivo y capacidades cognitivas
- - Pruebas de comunicación y lenguaje
- Intervención temprana de los TEA
- - Programas de intervención en Atención Temprana
- - Programas de intervención específica de Atención Temprana en TEA
- Intervenciones psicoeducativas
- - Intervenciones conductuales
- - Intervenciones evolutivas
- - Intervenciones basadas en terapias
- - Intervenciones familiares
- - Intervenciones combinadas
- Intervención farmacológica o biomédica
Información adicional
Trastornos del Espectro del Autismo: Detección e Intervención Temprana (I6964P18)