Tutoría y enseñanzas para e-learning

1. Introducción al e-learning
-1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación, sociedad y educación.
-1.1.1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.
2. Herramientas tecnológicas para el e-learning
-2.1. Plataformas virtuales de enseñanza
-2.1.1. ¿Qué es una plataforma?
-2.1.2. Por qué utilizar una P. T.
-2.1.3. Herramientas
-2.1.4. Plataformas Tecnológicas
-2.1.5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza
-2.1.6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual
-2.2. Herramientas web 2.0 para el e-learning
-2.2.1. ¿Qué es un podcasting?
-2.2.2. Qué es un blog
-2.2.3. Qué es un wiki
-2.2.4. Qué es slideshare
-2.2.5. Qué es scribd
-2.2.6. RSS
-2.2.7. Redes Sociales
-2.2.8. Mundos Virtuales
-2.2.9. Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación
3. Procesos de aprendizaje con e-learning
-3.1. Proceso de aprendizaje en e-learning
-3.1.1. ¿Cómo aprendemos?
-3.1.2. ¿Cómo aprenden las personas adultas?
-3.1.3. Formas de inteligencia y aprendizaje
-3.1.4. Estilos de aprendizaje
-3.1.5. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje
4. La tutoría en e-learning
-4.1. La tutoría en e-learning
-4.1.1. El alumnado en e-learning
-4.1.2. Preparando a los alumnos
-4.1.3. El Profesor en elearning.
-4.1.4. La tutoría en e-learning
-4.1.5. Modalidades de tutoría
-4.1.6. Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación. Etapas en la tutoría
-4.1.7. Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning
-4.1.8. Análisis de la tipología de alumnos
-4.1.9. Realización de tutorías
-4.1.10. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning
-4.1.11. Uso de instrumentos de evaluación
-4.1.12. Procesos de gestión del equipo tutorial
5. Estrategias didácticas para el e-learning
-5.1. Diseño de estrategias didácticas en e-learning
-5.1.1.¿Qué es una estrategia didáctica?
-5.1.2. Diseño de estrategias didácticas
-5.1.3. Estrategias didácticas para el e-learning
-5.1.4. Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning
-5.2. Diseño de actividades en e-learning
-5.2.1. E-actividades
-5.2.2. Tipos de e-actividades
-5.2.3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning
6. La tutoría en la comunicación síncrona
-6.1. La comunicación en e-learning
-6.1.1. Qué es la comunicación
-6.1.2. Características de la comunicación sincrónica
-6.1.3. Recursos (para la comunicación sincrónica)
-6.1.4. Uso de herramientas de comunicación síncrona
-6.2. Tutoría síncrona
-6.2.1. Fases en una tutoría sincrónica
-6.2.2. Planificar la sesión
-6.2.3. Netiqueta: reglas
-6.2.4. Guía para moderar
-6.2.5. Momentos en una sesión
-6.2.6. Videoconferencia
-6.2.7. Tutoría en Second Life
-6.2.8. Diseño y planificación de las tutorías síncronas
-6.2.9. Manejo de herramienta de comunicación síncronas
7. La tutoría en la comunicación asíncrona
-7.1. La Tutoría en la comunicación asíncrona
-7.1.1. Características de la comunicación asíncrona
-7.1.2. La comunicación asíncrona
-7.1.3. Uso de herramientas de comunicación asíncrona
-7.2. Moderar debates asíncronos
-7.2.1. Aspectos sociales
-7.2.2. Tipos de alumnado en los debates
-7.2.3. Las funciones del tutor o la tutora
-7.2.4. Cómo se modera un debate
-7.2.5. Realización de debates asíncronos
8. El trabajo colaborativo en e-learning
-8.1. El trabajo colaborativo en e-learning
-8.1.1. ¿Qué es un grupo?
-8.1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración
-8.1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red
-8.1.4. Las comunidades de aprendizaje
-8.1.5. Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red
-8.1.6. Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red
9. La evaluación del alumnado en e-learning
-9.1. Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales
-9.1.1. ¿Qué entendemos por evaluación?
-9.1.2. Evaluar no es...
-9.1.3. ¿Por qué evaluamos?
-9.1.4. La evaluación del aprendizaje en e-learning
-9.1.5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning
-9.1.6. La evaluación por competencias
-9.1.7. Determinación de los aspectos a evaluar
-9.1.8. Aplicación de metodologías de evaluación e-learning
-9.2. Estrategias de evaluación
-9.2.1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning
-9.2.2. Técnicas e instrumentos de evaluación
-9.2.3. Evaluación de la participación
-9.2.4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line
-9.2.5. Diseño de instrumentos de evaluación
-9.2.6. Manejo de herramienta para evaluar la participación