Gratis para trabajadores de enseñanza privada
      Grupo Método

      Tutoría y enseñanzas para e-learning

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      Online

      Curso gratis
      subvencionado por el Estado
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      Información importante

      Tipología Subvencionado a trabajadores
      Nivel Nivel intermedio
      Metodología Online
      Horas lectivas 100h
      Duración Flexible
      Campus online
      Servicio de consultas
      Tutor personal
      Clases virtuales
      • Subvencionado a trabajadores
      • Nivel intermedio
      • Online
      • 100h
      • Duración:
        Flexible
      • Campus online
      • Servicio de consultas
      • Tutor personal
      • Clases virtuales
      Descripción

      Curso online gratuito para trabajadores de empresas de enseñanza privada y sectores afines, con el que se adquieren conocimientos sobre TIC, herramientas tecnológicas para el e-learning, procesos de aprendizaje con e-learning, tutoría e-learning, estrategias didácticas para e-learning, tutoría en la comunicación síncrona y asíncrona, trabajo colaborativo en e-learning y evaluación del alumnado.

      Instalaciones (1) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación

      Online
      Inicio
      Ubicación
      Online

      A tener en cuenta

      · ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

      Adquirir las competencias necesarias para realizar labores de tutorización on-line teniendo en cuenta tanto los aspectos didácticos como tecnológicos.

      · ¿A quién va dirigido?

      Trabajadores por cuenta ajena y autónomos del sector de enseñanza privada en empresas de menos de 10 trabajadores. Plazas disponibles preferentemente para Ceuta, Murcia y Castilla La Mancha. Pueden participar también los trabajadores de los siguientes sectores afines: -Autoescuelas -Centros de asistencia y educación infantil -Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos -Colegios mayores universitarios -Centros y servicios de atención a personas con discapacidad -Centros de educación universitaria e investigación -Peluquerías, institutos de belleza y gimnasios

      · Requisitos

      Sólo podrán acceder las personas que pertenezcan a los siguientes colectivos prioritarios: -Mujeres. -Personas con discapacidad. -Personas de baja cualificación. -Mayores de 45 años. -Trabajadores con contrato a tiempo parcial o trabajadores con contrato temporal.

      · Titulación

      Tras finalizar con éxito el curso, se recibe un diploma de la especialidad formativa cursada.

      · ¿Qué pasará tras pedir información?

      Nos pondremos en contacto contigo para verificar que cumples los requisitos de acceso y, en ese caso, tramitar tu solicitud de plaza.

      Preguntas & Respuestas

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      Opiniones

      4.0
      Valoración del curso
      100%
      Lo recomiendan
      4.6
      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      T
      Tatiana Cristiano Sánchez
      4.0 05/10/2017
      Lo mejor: Gracias por acercarnos los conocimientos a las personas que no disponemos del tiempo suficiente para hacer cursos presenciales.
      A mejorar: -
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      Logros de este Centro

      2018
      2017
      Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
      6 años con Emagister

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

      Este centro lleva 6 años en Emagister.

      ¿Qué aprendes en este curso?

      e-learning
      Web 2.0
      Blog
      Wikis
      Slideshare
      Redes sociales
      tutoria
      Didáctica
      Evaluación educativa
      Evaluación de procesos educativos

      Profesores

      Tutor online Grupo Método
      Tutor online Grupo Método
      Tutor modalidad online

      Todos los tutores de los cursos en modalidad online del Grupo Método tienen cualificación universitaria o experiencia -tanto didáctica como profesional- en la ocupación, así como formación metodológica en la materia a impartir.

      Temario

      1. Introducción al e-learning
      -1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación, sociedad y educación.
      -1.1.1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.
      2. Herramientas tecnológicas para el e-learning
      -2.1. Plataformas virtuales de enseñanza
      -2.1.1. ¿Qué es una plataforma?
      -2.1.2. Por qué utilizar una P. T.
      -2.1.3. Herramientas
      -2.1.4. Plataformas Tecnológicas
      -2.1.5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza
      -2.1.6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual
      -2.2. Herramientas web 2.0 para el e-learning
      -2.2.1. ¿Qué es un podcasting?
      -2.2.2. Qué es un blog
      -2.2.3. Qué es un wiki
      -2.2.4. Qué es slideshare
      -2.2.5. Qué es scribd
      -2.2.6. RSS
      -2.2.7. Redes Sociales
      -2.2.8. Mundos Virtuales
      -2.2.9. Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación
      3. Procesos de aprendizaje con e-learning
      -3.1. Proceso de aprendizaje en e-learning
      -3.1.1. ¿Cómo aprendemos?
      -3.1.2. ¿Cómo aprenden las personas adultas?
      -3.1.3. Formas de inteligencia y aprendizaje
      -3.1.4. Estilos de aprendizaje
      -3.1.5. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje
      4. La tutoría en e-learning
      -4.1. La tutoría en e-learning
      -4.1.1. El alumnado en e-learning
      -4.1.2. Preparando a los alumnos
      -4.1.3. El Profesor en elearning.
      -4.1.4. La tutoría en e-learning
      -4.1.5. Modalidades de tutoría
      -4.1.6. Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación. Etapas en la tutoría
      -4.1.7. Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning
      -4.1.8. Análisis de la tipología de alumnos
      -4.1.9. Realización de tutorías
      -4.1.10. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning
      -4.1.11. Uso de instrumentos de evaluación
      -4.1.12. Procesos de gestión del equipo tutorial
      5. Estrategias didácticas para el e-learning
      -5.1. Diseño de estrategias didácticas en e-learning
      -5.1.1.¿Qué es una estrategia didáctica?
      -5.1.2. Diseño de estrategias didácticas
      -5.1.3. Estrategias didácticas para el e-learning
      -5.1.4. Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning
      -5.2. Diseño de actividades en e-learning
      -5.2.1. E-actividades
      -5.2.2. Tipos de e-actividades
      -5.2.3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning
      6. La tutoría en la comunicación síncrona
      -6.1. La comunicación en e-learning
      -6.1.1. Qué es la comunicación
      -6.1.2. Características de la comunicación sincrónica
      -6.1.3. Recursos (para la comunicación sincrónica)
      -6.1.4. Uso de herramientas de comunicación síncrona
      -6.2. Tutoría síncrona
      -6.2.1. Fases en una tutoría sincrónica
      -6.2.2. Planificar la sesión
      -6.2.3. Netiqueta: reglas
      -6.2.4. Guía para moderar
      -6.2.5. Momentos en una sesión
      -6.2.6. Videoconferencia
      -6.2.7. Tutoría en Second Life
      -6.2.8. Diseño y planificación de las tutorías síncronas
      -6.2.9. Manejo de herramienta de comunicación síncronas
      7. La tutoría en la comunicación asíncrona
      -7.1. La Tutoría en la comunicación asíncrona
      -7.1.1. Características de la comunicación asíncrona
      -7.1.2. La comunicación asíncrona
      -7.1.3. Uso de herramientas de comunicación asíncrona
      -7.2. Moderar debates asíncronos
      -7.2.1. Aspectos sociales
      -7.2.2. Tipos de alumnado en los debates
      -7.2.3. Las funciones del tutor o la tutora
      -7.2.4. Cómo se modera un debate
      -7.2.5. Realización de debates asíncronos
      8. El trabajo colaborativo en e-learning
      -8.1. El trabajo colaborativo en e-learning
      -8.1.1. ¿Qué es un grupo?
      -8.1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración
      -8.1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red
      -8.1.4. Las comunidades de aprendizaje
      -8.1.5. Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red
      -8.1.6. Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red
      9. La evaluación del alumnado en e-learning
      -9.1. Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales
      -9.1.1. ¿Qué entendemos por evaluación?
      -9.1.2. Evaluar no es...
      -9.1.3. ¿Por qué evaluamos?
      -9.1.4. La evaluación del aprendizaje en e-learning
      -9.1.5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning
      -9.1.6. La evaluación por competencias
      -9.1.7. Determinación de los aspectos a evaluar
      -9.1.8. Aplicación de metodologías de evaluación e-learning
      -9.2. Estrategias de evaluación
      -9.2.1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning
      -9.2.2. Técnicas e instrumentos de evaluación
      -9.2.3. Evaluación de la participación
      -9.2.4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line
      -9.2.5. Diseño de instrumentos de evaluación
      -9.2.6. Manejo de herramienta para evaluar la participación