V Formación Específica para la Enseñanza de Español a Inmigrantes en Contextos No Formales
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Los contenidos del cursos y el seguimiento bueno bueno, pero al final la gestión fue inadecuada, desaparecieron del mapa sin corregirnos los trabajos ni entregarnos el título. Tuvimos que reclamar por otras vías.
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Hace ya varios meses que mis compañeros y yo terminamos este curso y aún no hemos recibido las calificaciones finales ni el título. ADES no se hace responsable, no contestan a los mails. Aunque el curso en sí fue muy satisfactorio, estamos muy descontentos con la mala organización y creemos que no vamos a llegar a obtener el mencionado título a pesar de haber pagado y realizado el curso completo.
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Curso
A Distancia
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Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
A distancia
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Horas lectivas
60h
Dirigido a: El curso está dirigido a animadores, integradores, trabajadores y educadores sociales, pedagogos, psicólogos y, en general, a todos aquellos que de una u otra forma participan o colaboran en actividades orientadas a la integración de inmigrantes desde ONGs, organizaciones sin ánimo de lucro, asociaciones culturales, vecinales, centros de enseñanza para adultos, escuelas populares, etc.
Información importante
Documentos
- INFORMACIÓN
- FORMULARIO
A tener en cuenta
Certificado de asistencia otorgado por ADES
Opiniones
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Los contenidos del cursos y el seguimiento bueno bueno, pero al final la gestión fue inadecuada, desaparecieron del mapa sin corregirnos los trabajos ni entregarnos el título. Tuvimos que reclamar por otras vías.
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Hace ya varios meses que mis compañeros y yo terminamos este curso y aún no hemos recibido las calificaciones finales ni el título. ADES no se hace responsable, no contestan a los mails. Aunque el curso en sí fue muy satisfactorio, estamos muy descontentos con la mala organización y creemos que no vamos a llegar a obtener el mencionado título a pesar de haber pagado y realizado el curso completo.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
ana suarez
Maite López Pérez
Materias
- Español para extranjeros
- Gramática española
- Educación no formal
- Enseñanza del español como lengua materna
Temario
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL FENÓMENO DE LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA
Sesión 1. Introducción al fenómeno de la inmigración en España
Lección 1: El fenómeno migratorio
Lección 2: Panorama general de la inmigración en España
Lección 3: Problemática con la que se encuentra la población inmigrante
Sesión 2. Ámbito de acción/actuación
Lección 1: Políticas migratorias y ámbitos de actuación
Lección 2: Política migratoria de la Administración Autonómica
Lección 3: Política migratoria de la Administración Local. Planes de integración de la Administración Local
Lección 4: Recursos y Programas de Intervención. Administraciones y entidades de carácter social
Lección 5: Legislación sobre Inmigración
Sesión 3. Material complementario
Lección 1: Glosario
Lección 2: Bibliografía
MÓDULO 2. REFLEXIONES PREVIAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL A INMIGRANTES
Sesión 1. Características del alumnado
Lección 1: Características generales
Lección 2: Grupos o colectivos especiales
Lección 3: Bibliografía
Sesión 2. Dificultades a las que se enfrentan alumnos y formadores
Lección 1: El proceso de aprendizaje de una lengua extranjera
Lección 2: Factores que intervienen en el aprendizaje de las lenguas extranjeras
Lección 3: Interferencias de la lengua materna en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. La lengua materna de los inmigrantes
Lección 4: Dificultades a las que se enfrenta el formador
Lección 5: Algunas propuestas de actuación
Lección 6: Bibliografía
Sesión 3. Revisión del papel del formador
Lección 1: Consideraciones generales
Lección 2: Principios básicos en la enseñanza de español a inmigrantes
Lección 3: La educación intercultural
Lección 4. Acciones positivas en el aula
Lección 5: Bibliografía
MÓDULO 3. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL ENFOCADA A LA ENSEÑANZA DE LA L2 A INMIGRANTES
Sesión 1. Nociones generales: los métodos de enseñanza de lenguas extranjeras
Lección 1: Metodología tradicional
Lección 2: El enfoque comunicativo
Lección 3: El enfoque por tareas
Lección 4: Bibliografía
Sesión 2. Cuestiones específicas
Lección 1: Enseñar a leer y escribir en español. Alfabetización en E/LE: técnicas y materiales
Lección 2: La comunicación no verbal
Lección 3: Las TIC como elemento de integración
Lección 4: Bibliografía
MÓDULO 4. DIDÁCTICA DE LA LENGUA EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA INMIGRANTES
Sesión 1. El componente gramatical y el componente léxico. Centros de interés
Lección 1: El papel de la gramática en la enseñanza/aprendizaje de español para inmigrantes
Lección 2: Cómo enseñar/aprender vocabulario
Lección 3: Centros de Interés (inserción laboral, integración cultural-educativa, integración social, vivienda, salud, área jurídica, ocio y tiempo libre, nuevas tecnologías)
Lección 4: Bibliografía
Sesión 2. El trabajo de las cuatro destrezas
Lección 1: Comprensión auditiva
Lección 2: Expresión oral
Lección 3: Comprensión lectora
Lección 4: Expresión escrita
Lección 5: Integración de destrezas
Lección 6: Bibliografía
MÓDULO 5. ANÁLISIS DE MATERIALES Y MANUALES. RECURSOS
Sesión 1. Análisis de manuales y materiales existentes
Lección 1: Introducción
Lección 2: Creación/adaptación de materiales
Lección 3: Materiales para la enseñanza de español L2
Lección 4: Materiales para la enseñanza de español LE
Lección 5: Bibliografía
Sesión 2. Enlaces y recursos útiles
Lección 1: Páginas sobre enseñanza de español a inmigrantes
Lección 2: Páginas sobre enseñanza de E/LE
Lección 3: Páginas educativas con recursos para el profesor y actividades listas para usar
Lección 4: Páginas sobre interculturalidad, inmigración, educación en valores
Lección 5: Páginas para niños
Lección 6: Lecturas y animación a la lectura
Lección 7: Páginas con recursos varios
Información adicional
Persona de contacto: Cristina Sánchez
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V Formación Específica para la Enseñanza de Español a Inmigrantes en Contextos No Formales