Animacion Sociocultural

MÓDULO I. APROXIMACION CONCEPTUAL AL CONCEPTO DE ANIMACIÓN SOCIO CULTURAL.

• CONCEPTO ASC. ¿QUE ES ANIMACION SOCIOCULTURAL? ¿QUE NO ES ANIMACION SOCIOCULTURAL? OBJETIVO FUNCIONES Y VALORES. BASES TEORICAS E HISTORICAS. HITOS HISTORICOS. CONTEXTO EN EL QUE SURGE. TEORIAS. EVOLUCION EN ESPAÑA. SITUACION EN OTROS PAISES. FIGURA Y PERFIL DEL ASC. EVOLUCION HISTORICA DEL PERFIL DEL ASC. APTITUDES Y ACTITUDES DEL ANIMADOR. FORMACION Y PROFESIONALIZACION. LOS PROFESIONALES DEL TIEMPO LIBRE. EL TECNICO EN ANIMACION SOCIOCULTURAL. EL EDUCADOR SOCIAL. TIPOLOGIAS EN LA FIGURA DEL ASC. SEGUN EL NIVEL DE GESTION QUE DESARROLLAN. SEGUN EL AMBITO DE INTERVENCION. MACCO CONCEPTUAL Y PRAXIS DE REFERENCIA. SEGUN EL CARACTER VOLUNTARIO Y PROFESIONAL. BIBLIOGRAFIA.

MÓDULO II. DESTINATARIOS Y AMBITO DE ACTUACION DEL ASC.

• LA ACCION SOCIAL. ORIGEN. CONCEPTO. PROCESO DE INVESTIGACION. FUNDAMENTOS IDEALES Y SIMBOLOGICOS. ELEMENTOS IMPORANTES EN LA ACCION SOCIAL. ASC.MARGINACION Y CONFLICTO SOCIAL. INTRODUCCION. CAUSAS DE LA MARGINACION. INTERVENCION DEL ASC. LA ASC EN GRUPOS ESPECIFICOS DE MARGINALIDAD. MENORES EN RIESGO. TERCERA EDAD. PROSTITUCION. DEFICIENTES PSIQUICOS Y FISICOS. MINORIAS ETNICAS. DESTINATARIOS EN GENERAL OBJETOS DE INTERVENCION DEL ASC.INFANCIA/JOVENES. ADULTOS.

MÓDULO III. DINAMICA DE GRUPOS

• DEFINICION. CARACTERISTICAS. ENFOQUES TEORICOS EN EL ESTUDIO DE GRUPOS SOCIALES. FASES EN LA FORMACION DE GRUPOS. LA COMUNICACION EN EL GRUPO. EL GRUPO COMO EQUIPO DE TRABAJO EFICIENTE. EL LIDERAZGO Y LOS ROLES GRUPALES. EL LIDER. EL ANIMADOR COMO LIDER GRUPAL. LOS ROLES GRUPALES. TECNICAS PARA TRABAJAR LOS ROLES GRUPALES. LAS DINAMICAS DE GRUPO. ORIGENES. CONCEPTO. EL APRENDIZAJE EN LAS DINAMICAS DE GRUPO. LAS TECNICAS DE LA DINAMICA DE GRUPOS. TIPOLOGÍA DE TECNICAS. CRITERIOS PARA LA ELECCION DE LAS TECNICAS. DOSSIER DINAMICAS DE GRUPO. BIBLIOGRAFIA.

MÓDULO IV. HABILIDADES SOCIALES

• INTRODUCCION. CONCEPTO. FINALIDAD DE LAS HHSS. METODOLOGÍA. TIPOLOGIA DE LAS HHSS. HABILIDADES SOCIALES BASICAS. ASERTIVIDAD Y EMPATIA.HABILKIDADES HETEROSOCIALES. HHSS CON NIÑOS. IMPORTANCIA DE LAS HHSS EN LA ACTUACION DEL ASC. BIBLIOGRAFIA.

MODULO V. PLANIFICACION Y ANALISIS DE LA REALIDAD

• ANALISIS DE LA REALIDAD.INTRODUCCION. FASES. TECNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACION. NOCIONES SOBRE PLANIFICACION. NECESIDAD DE PLANIFICACION EN LA INTERVENCION SOCIAL. REQUISITOS TECNICOS DE LA PLANIFICACION. PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACION. DIFERENCIAS ENTRE PLANIFICACION Y PROGRAMACION. TIPOS DE PLANIFICACION. EL DIAGNOSTICO. NIVELES DE CONCRECION: PLAN, PROGRAMA, PROYECTO. BIBLIOGRAFIA.

MÓDULO VI. LA PROGRAMACION Y EJECUCION DE PROYECTOS

• EL PROCESO DE LA PROGRAMACION. NIVELES DE PROGRAMACION. LA GESTION DE PROYECTOS Y LA ORGANIZACION. DEL EQUIPO DE TRABAJO. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACION. ELABORACION DE UN PROYECTO DE INTERVENCION SOCIAL. FUNDAMENTACION. OBJETIVOS. METODOLOGIA. ACTIVIDADES. CALENDARIZACION. RECURSOS. GASTOS. LA EJECUCION DEL PROYECTO. BIBLIOGRAFIA.

MÓDULO VII. LA EVALUACION

• CONCEPTO DE EVALUACION. OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACION. TIPOS DE EVALUACION: SEGUN EL MOMENTO EN QUE SE RELIZA, SEGUN EL CONTENIDO DE LO QUE SE EVALUA. MODELOS CLASICOS Y MODELOS ALTERNATIVOS. INDICADORES. PROCESO DE EVALUACION. EVALUACION INICIAL. EVALUACION DEL PROCESO. EVALUACION FINAL. TECNICAS E INSTRUMENTOS. MEMORIA E INFORME FINAL LA SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA. GUIA PARA EL DISEÑO DE LA EVALUACION. BIBLIOGRAFÍA. ANEXOS. PAGINAS WEP DE INTERES. ARTICULOS DE DIFERENTES AUTORES SOBRE LA ASC. CUESTIONARIOS DE PREGUNTAS.