Curso de Formacion Psicosocial en Discapacidades

MATRICULA ABIERTA

1.- Conocimiento de las causas y sintomatologí­a de los diferentes cuadros clí­nicos de discapacidades psí­quicas.

2.- A aprendizaje práctico de las técnicas de intervención y reeducación de la discapacidad.

CURSO: FORMACION PSICOSOCIAL EN DISCAPACIDADES, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

OBJETIVOS:

El curso pretende formar a profesionales de la salud. Docentes y orientadores con respecto a la problemática de la discapacidad.

Mediante este curso se pretende conseguir los siguientes objetivos:

1.- Profundizar en los problemas neurológicos, psiquiatricos y conductuales más frecuentes en el discapacitado, así como en su diagnóstico, tratamiento y pautas de intervención

2.- Conocimiento cada vez más amplio por parte del personal docente y profesionales logopedas, pedagogos , psicólogos y terapeutas ocupacionales. respecto a estos aspectos en relación con la discapacidad que puedan repercutir en una mejor calidad en la atención a estos pacientes.

3.- En general, conocimiento de la problemática neurológica, psiquiátrica y psicosocial en relación a la discapacidad.

MODULO I: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL

• Introducción
• Los alumnos con deficiencia mental. Interpretación actual
• Concepto de deficiencia mental
• Enfoque histórico
• Etiología
• Diferentes síndromes
• Cuadro resumen de las diferentes anomalías
• Habilidades de adaptación
• Aspectos diferenciales de las diferentes áreas de desarrollo
• Concreción de las NEE
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Declaración de derechos del discapacitado mental
• Autoevaluación

MODULO II: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON AUTISMO Y CON OTRAS ALTERACIONES GRAVES DE LA PERSONALIDAD

• Introducción
• Alteraciones graves de la personalidad
• Criterios diagnósticos DSM-IV del trastorno autista
• Dimensiones del espectro autisma
• Comportamientos característicos del autismo
• Síndrome de Asperger
• Síndrome de Rett
• Trastorno desintegrativo infantil
• Las necesidades de los alumnos con autismo o con graves trastornos de personalidad
• Desarrollo evolutivo general
• Características
• Necesidades educativas especiales
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Autoevaluación

MODULO III: DISCAPACIDAD MOTÓRICA

• Introducción
• Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas
• Déficit de origen cerebral
• Deficiencias de origen espinal
• Deficiencias de origen muscular
• Deficiencias de origen óseo-circulatorio
• Aspectos diferenciales de las distintas áreas del desarrollo de estos alumnos
• NEE en los alumnos con discapacidad motórica
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Criterios para elaborar las A.C
• Conceptod e AC (A.C.I)
• Organización de la respuesta educativa.
• Atención temprana
• Criterios de escolarización
• Organización de la respuesta educativa a nivel centro y aula
• ANEXO I: Métodos de reeducación en el lenguaje del paralítico cerebral
• ANEXO II: Protocolo de motóricos
• ANEXO III: Evaluación de las capacidades motrices
• ANEXO IV: Recursos para alumnos discapacitados motóricos
• Autoevaluación

MODULO IV: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL CIEGO Y AMBLIOPE

• Introducción
• Los alumnos con defiencia visual. Clasificación
• Etiología
• Necesidades de los alumnos en función de los aspectos diferenciales del desarrollo
• Areas de desarrollo
• Necesidades de estos alumnos
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagogico
• Criterios para la valoración de las A.C para los alumnos con deficiencia visual
• Los alumnos con deficiencia visual y el profesorado especialista en PT
• Utilización de recursos y ayudas técnicas
• Organización de la respuestas educativa
• Criterios de escolarización
• Conclusión
• ANEXO II: Alfabeto Braille
• Autoevaluación

MODULO V: CARACTERÍSTICAS DEL SORDO. PROBLEMAS EN SU ESCOLARIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN

• Introducción
• Los alumnos con deficiencia auditiva
• Variables que influyen en el desarrollo
• Aspectos diferenciales en el desarrollo
• Concreción de las NEE
• Evaluación psicopedagógica
• Informe psicopedagógico
• Sistemas de detección del déficit auditivo
• Audiometría infantil
• Audiogramas
• Ayudas técnicas para las deficiencias auditivas
• AUTOEVALUCIÓN

MODULO VI: EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

• Introducción
• El Centro de educación especial
• Objetivos educativos en un centro de educación especial
• Organización de un centro de educación especial
• El proyecto educativo y el proyecto curricular
• Elementos
• Elaboración
• Los ACNEE en el PEC
• Proyecto curricular. Finalidades y funciones.
• Elementos. Elaboración

AUTOEVALUACIÓN

ANEXO :

RECURSOS PARA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

ANEXO:

GLOSARIO

ANEXO

VINCULOS Y LINKS

ANEXO:

BIBLIOGRAFIA

METODOLOGIA

El Curso será realizado en una modalidad DISTANCIA:

* El alumno recibirá un CD MULTIMEDIA INTERACTIVO sobre la temática del curso, que incluye todos los contenidos y pruebas de autoevaluación

*El Alumno tendrá siempre que quiera a su disposición previa petición la tutoría a los profesores del curso.

*Posibilidad de consultas a través de INTERNET mediante la plataforma de Teleformación de que dispone el Centro.

· DIRIGIDO A PSICOLOGOS, PEDAGOGOS, EDUCADORES, PERSONAL SANITARIO ETC...
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