Curso de preparación para oposiciones a profesor de inglés

Oposiciones a maestro de inglés

Centro de Enseñanza The Globe
En Granada

170 
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Información importante

  • Curso intensivo
  • Granada
  • 5 horas lectivas
  • Duración:
    5 Semanas
  • Cuándo:
    A elegir
Descripción

¿Quieres prepararte para dar clase como maestro de inglés? Con este curso preparatoria a oposiciones de maestro que te ofrece el Centro de Enseñanza The Globe, donde aprenderás todas las competencias que debe tener un maestro para dar clase de lengua extranjera.

Es un curso muy activo y práctico, poniendo en común los temas aprendidos con los compañeros de curso. Además, se te ofrecen técnicas de estudio en el aula y para casa, técnicas de realización de examen y clases activas. Algunas de las materias sobre las que se centra el curso son: la lengua como comunicación, lenguaje oral y escrito, comunicación verbal y no verbal, estrategias extralingüísticas, comprensión oral y escrita, la competencia comunicativa en inglés, interés por la diversidad lingüística, marco geográfico, aportaciones de la lingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras, proceso de aprendizaje lingüística, descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa, campos léxicos y semánticos, códigos ortográficos de la lengua inglesa, lectura infantil inglesa, funciones del juego y creatividad en el aprendizaje de la lengua inglesa y la programación en la enseñanza de la lengua inglesa.

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Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
A elegir
Granada
CARRETERA DE LA SIERRA 28, 18008, Granada, España
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Preguntas Frecuentes

· Requisitos

Maestro en lengua extranjera ingles. Grado en educación primaria bilingüe.

¿Qué aprendes en este curso?

Creatividad
Lenguaje no verbal
Chistes
Traducción audiovisual
Historia de la lengua inglesa
Metodología didáctica
Maestro
Inglés
Inglés avanzado
La lengua como comunicación
Lenguaje oral y escrito
Comunicación en la clase de lengua extranjera
Comunicación verbal y no verbal
Estrategias extralingüísticas
Comprensión oral y escrita
Interés por la diversidad lingüística
Marco geográfico
La competencia comunicativa en inglés
Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras
Proceso de aprendizaje lingüística
Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de lenguas extranjeras
Lengua extranjera oral
Comprensión lectora
Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa
Campos léxicos y semánticos
Códigos ortográficos de la lengua inglesa
Lectura infantil inglesa
Funciones del juego y creatividad en el aprendizaje de la lengua inglesa
La programación en la enseñanza de la lengua inglesa

Profesores

JOSE LUIS ORTEGA
JOSE LUIS ORTEGA
PREPARADOR OPOSICIONES MAESTRO PRIMARIA INGLES

DOCTOR EN DIDACTICA DEL INGLES PROFESOR TITULAR DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA FACULTAD DE EDUCACIÓN

Temario

Temario:

1. La lengua como comunicación: lenguaje oral y lenguaje escrito. Factores que definen una situación comunicativa: emisor, receptor, funcionalidad y contexto.

2. La comunicación en la clase de lengua extranjera: comunicación verbal y no verbal. Estrategias extralingüísticas: reacciones no verbales a mensajes en diferentes contextos.

3. Desarrollo de las destrezas lingüísticas: comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita. La competencia comunicativa en inglés.

4. Valoración del conocimiento de las lenguas extranjeras como instrumento de comunicación entre las personas y los pueblos. Interés por la diversidad lingüística a través del conocimiento de una nueva lengua y su cultura.

5. Marco geográfico, histórico y cultural de los países de habla inglesa. Aplicación didáctica de los aspectos geográficos, históricos y culturales más significativos.

6. Aportaciones de la lingüística a la enseñanza de las lenguas extranjeras. El proceso de aprendizaje lingüístico: semejanzas y diferencias entre la adquisición de la primera lengua escolar y de la lengua extranjera.

7. La lengua extranjera oral. La complejidad de la comprensión del sentido global en la interacción oral: de la audición a la escucha activa y selectiva. La toma de palabra: de la reproducción imitativa a la producción autónoma.

8. La lengua extranjera escrita. Aproximación, maduración y perfeccionamiento del proceso lectoescritor. La comprensión lectora: técnicas de comprensión global y específica de textos. La expresión escrita: de la interpretación a la producción de textos.

9. Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa. Modelos y técnicas de aprendizaje. Percepción, discriminación y emisión de sonidos, entonaciones, ritmos y acentos. La corrección fonética.

10. Los códigos ortográficos de la lengua inglesa. Relación sonido-grafía. Propuestas para la didáctica del código escrito. Aplicaciones de la ortografía en las producciones escritas.

11. Campos léxicos y semánticos en lengua inglesa. Léxico necesario para la socialización, la información y la expresión de actitudes. Tipología de actividades ligadas a la enseñanza y el aprendizaje del léxico en la clase de lengua extranjera.

12. Elementos esenciales de morfosintaxis de la lengua inglesa. Estructuras comunicativas elementales. Uso progresivo de las categorías gramaticales en las producciones orales y escritas para mejorar la comunicación.

13. Historia de la evolución de la didáctica de las lenguas extranjeras: de los métodos de gramática-traducción a los enfoques actuales.

14. Métodos y técnicas enfocados a la adquisición de competencias comunicativas. Fundamentos metodológicos específicos de la enseñanza del inglés.

15. Epocas, autores y géneros literarios más adecuados para su aplicación didáctica en clase de inglés. Tipologías de textos.

16. La literatura infantil en lengua inglesa. Técnicas de aplicación didáctica para acceder a la comprensión oral, iniciar y potenciar los hábitos lectores y sensibilizar en la función poética del lenguaje.

17. La canción como vehículo poético y como creación literaria en clase de inglés. Tipología de canciones. Técnicas del uso de la canción para el aprendizaje fonético, lexical y cultural.

18. Funciones del juego y de la creatividad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Definición y tipología de juegos para el aprendizaje y el perfeccionamiento lingüístico. El juego como técnica lúdico-creativa de acceso a la competencia comunicativa en lengua extranjera.

19. Técnicas de animación y expresión como recurso para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. La dramatización de situaciones de la vida cotidiana y la representación de cuentos, personajes, chistes, etcétera. El trabajo en grupos para actividades creativas. Papel del profesor.

20. El área de lenguas extranjeras en el currículo. Criterios a reflejar en el proyecto educativo de centro y en el proyecto curricular de centro.

21. La programación del área de lenguas extranjeras: unidades de programación. Criterios para la secuencia y temporización de contenidos y objetivos. Selección de la metodología a emplear en las actividades de aprendizaje y de evaluación.

22. Variables a tener en cuenta en la organización de la clase de lengua inglesa: agrupación del alumnado, distribución del espacio y tiempo, selección de metodologías, papel del profesor, etcétera.

23. La elaboración de materiales curriculares para la clase de inglés. Criterios para la selección y uso de los libros de texto. Documentos auténticos y documentos adaptados: limitaciones de su uso. La colaboración de los alumnos en el diseño de materiales.

24. Aspectos tecnológicos y pedagógicos de la utilización de los materiales audiovisuales (el periódico, la TV, el magnetófono, el vídeo, etcétera). El ordenador como recurso auxiliar para el aprendizaje y perfeccionamiento de las lenguas extranjeras.

25. El proceso de enseñanza y aprendizaje en la lengua extranjera centrado en el alumno: fundamentos y aplicaciones. La identificación de las motivaciones y actitudes ante la lengua inglesa. Aplicaciones prácticas.


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