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Curso de Peluquería
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Curso
Online
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
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Opiniones
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Materias
- Animación turística
- Conflictos
- Contaminación
- Metodología
- Residuos
- Animación sociocultural
- Habilidades sociales
- Higiene
- Actividades de tiempo libre
- Educación ambiental
- Dinámicas de grupo
- Desarrollo sostenible
- Monitor de educación ambiental
- Educación no formal
- Resolución de conflictos
- Monitor de tiempo libre
- Granjas
- Interpretación
- Técnicas de animación
- Medio ambiente
- Energias renovables
- Educación
- Atmosfera
- Granja Escuela
- Legislación ambiental estatal
- Educación medioambiental
- Aprendizaje medioambiental
- Deterioro del medioambiente
- Programa ecoescuela
Temario
PARTE 1. MONITOR DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
MÓDULO I. EDUCACIÓN AMBIENTAL
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/ DINAMIZADOR EN EL GRUPO
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Características del/la animador/a
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Tres tipos de animador/a
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Papel del/la animador/a
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Funciones del/la animador/a
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UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE
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Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre
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Capacidades del monitor de tiempo libre
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Formación continuada
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Ámbitos, aspectos y funciones
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Programación y técnicas
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Características del monitor de tiempo libre
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Para ser un buen monitor de tiempo libre
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Funciones del monitor de tiempo libre
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UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL
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Conceptualización de la actividad física en el medio natural
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Información complementaria
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Aspectos técnicos
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UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCADOR AMBIENTAL
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Fundamentos y Agentes de la Educación Ambiental
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Medioambiente y Desarrollo Económico
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Prácticas y Técnicas para la Educación Ambiental
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Hitos en la Educación Ambiental
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UNIDAD DIDÁCTICA 5. GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
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El Medioambiente y sus Procesos
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Empresa y Medio Ambiente
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Gestión ambiental en las empresas. Norma ISO 14000 y Reglamento EMAS
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UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
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Problemática Ambiental
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Respuesta a los Problemas Ambientales
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Índice Legislación Ambiental Estatal
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ANEXO 1. BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES
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Las Buenas Prácticas Ambientales en el Sector Turístico
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Las Buenas Prácticas en la Agricultura
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Las Buenas Prácticas Ambientales en el Sector Transporte
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Las Buenas Prácticas Ambientales en la Industria y la Energía
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Las Buenas Prácticas Ambientales en Administración y Oficinas
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Las Buenas Prácticas Ambientales en la Sanidad
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La gestión de los residuos
MÓDULO II. PARTE PRÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
PARTE 2. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD FORMATIVA 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Y ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Educación ambiental formal:
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Definición y objetivos.
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Retos actuales y finalidad de la EA formal.
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Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros).
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Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
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La educación ambiental formal en el Sistema Educativo.
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Educación ambiental no formal.
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Definición y objetivos.
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Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal.
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Metodología de la educación ambiental no formal.
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Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).
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Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros).
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Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros).
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Funciones y principios básicos de la educación ambiental.
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Evolución y finalidad de la EA: del conocimiento del medio al desarrollo sostenible
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La primera etapa: Educación para el ambiente.
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La segunda etapa: Educación en el ambiente.
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La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible.
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Libro Blanco de la educación ambiental en España.
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Educación ambiental como herramienta de gestión ambiental.
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El aprendizaje según la etapa evolutiva del destinatario.
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Equipamientos con potencial educativo para desarrollar EA en Espacios Naturales Protegidos, Espacios Urbanos o Rurales como centros de visitantes, áreas recreativas, senderos, museos y aulas de la naturaleza, entre otros.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Proceso de comunicación y sus elementos.
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Formas de comunicación:
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Comunicación verbal.
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Lenguaje escrito.
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Comunicación no verbal.
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Cómo hablar en público:
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Exposición oral.
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Recursos del orador.
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Estructura de una sesión informativa.
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Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación.
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Características de los interlocutores: comunicación asertiva.
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Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de conflictos.
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Medios didácticos audiovisuales:
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Usos y características.
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Diseño de presentaciones multimedia.
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Canales de comunicación y participación como carteles, folletos y trípticos.
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Campañas de información, comunicación y sensibilización:
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Características y objetivos.
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Metodologías de desarrollo.
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UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE TÉCNICAS EN ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Objetivos y características de la animación.
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Tipologías de la animación:
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Sociocultural.
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De tiempo libre.
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Turística.
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Deportiva.
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Técnicas de dinámicas de grupo:
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Tipos y características.
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Relación tamaño grupo-comunicación.
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Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y estudio de casos, entre otras).
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Dinamización y control de las actuaciones de los miembros del grupo.
UNIDAD FORMATIVA 2. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.
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Objetivos y funciones.
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Principios de la interpretación del patrimonio:
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Los Principios de Freeman Tilden.
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Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.
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Técnicas para el desarrollo de la interpretación:
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Mensaje interpretativo.
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Interpretación temática, espontánea, entre otros.
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Valoración de los destinatarios.
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Medios o soportes:
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Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.
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Mesas interpretativas.
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Paneles interpretativos.
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Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA.
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Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio:
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Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).
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Tópico.
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Título-tema.
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Ficha técnica.
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Paradas.
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Tema interpretativo.
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Rasgos interpretativos.
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Características generales de los itinerarios interpretativos.
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Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.
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La interpretación del patrimonio y el uso público:
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En E.N.P.
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En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.
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UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTUACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Funciones y rol:
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Labores que desempeña.
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Características del profesional.
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Procedimientos y dinámicas de actuación:
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Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).
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Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).
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Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).
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Criterios para la autoevaluación y mejora del profesional.
UNIDAD FORMATIVA 3. EJECUCIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Características de las actividades de educación ambiental:
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Coherencia con los objetivos de la educación ambiental.
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Multidisciplinar y trasversal.
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Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental.
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Adaptada a la problemática específica y a los destinatarios.
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Principio de las actividades de educación ambiental:
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Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros).
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Accesibilidad (discapacitados físicos o psíquicos).
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Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible.
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Tipología de actividades de educación ambiental:
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Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros).
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Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros).
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A corto o largo plazo.
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Participación:
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El voluntariado ambiental puntual o estable.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Plan, programa y proyecto.
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Recopilación de documentación inicial.
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Justificación del programa de educación ambiental:
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Evaluación de la realidad.
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Necesidad de actuación.
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Punto de partida.
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Finalidad.
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Marco teórico y legislativo.
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Elementos del programa:
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Objetivos.
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Contenidos (planificación y desarrollo).
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Metodología.
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Actividades.
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Temporalización.
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Recursos.
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Difusión del programa:
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Proceso.
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Técnicas.
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Evaluación.
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Presupuesto.
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Memoria final.
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UNIDAD DIDÁCTICA 3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
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Finalidad de la evaluación.
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Características de la evaluación:
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Directa.
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Indirecta.
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Interna.
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Externa.
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Evaluación del proceso:
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Antes de la actividad.
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Durante la actividad.
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Después de la actividad.
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Instrumentos de evaluación: hojas de registros, escalas de calificación y cuestionarios, entre varios.
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Procesado de datos, análisis y modificaciones (puntos a reforzar, y descartar).
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