Diploma en Pedagogía Terapéutica: Psicomotricidad, Hiperactividad y Aprendizaje

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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Nivel

    Nivel intermedio

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    150h

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

    Fechas a elegir

Realizar terapias pedagógicas AECED Asociación Euroamericana de Centros de Enseñ

El Curso de Pedagogía Terapéutica, que encontrarás en el catálogo de emagister.com, te especializará en el áreas de Ciencias de la Educación, concretamente en la especialización de Pedagogía Terapéutica.

El curso cuenta con 150 horas de formación a distancia dividida en cuatro módulos esenciales: tratamiento de la hiperactividad; diagnóstico y tratamiento del trastorno del aprendizaje; psicomotricidad; primeros auxilios en educación infantil.

El alumno desarrollará competencias significativas como por ejemplo: Técnicas cognitivo conductuales aplicadas en el aula, Incidencia de la hiperactividad, Modelo atencional de Virginia Douglas, Modelo de autorregulación de Russell Barkley, neuropsicología, organización espacio temporal, trastornos psicomotrices, baterías psicomotrices, inteligencia general, dislexia, dislalias, Reanimación cardiopulmonar básica, etcétera.

¿A quién va dirigida esta formación? Este curso está destinado a profesionales de pedagogía, o psicología, o relacionados con las ciencias de la educación que quieran especializarse en éste ámbito terapéutico.

El alumno, una vez superado el curso obtendrá un certificado académico que acredita su formación. Además podrá solicitar el Diploma Profesional En Pedagogía Terapéutica. Una convalidación opcional que ofrece la Universidad de los Pueblos de Europa, Peoples University of the Americas o Cambridge International University.

Solicita más información sobre esta formación a través de emagister.com y aprende con el curso de Pedagogía Terapéutica

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

1. Ofrecer una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la Pedagogía Terapéutica.

2. Ayudar y orientar a los maestros en la especialidad de Pedagogía Terapéutica. Igualmente puede ser un recurso útil para aquellos profesionales que trabajan en esta etapa.

Profesionales en pedagogía, psicología y ciencias de la educación. Personas de otras áreas profesionales interesados en el campo de la Pedagogía Terapéutica.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del Diploma en Pedagogía Terapéutica: Psicomotricidad, Hiperactividad y Aprendizaje

Al finalizar el curso el alumno recibirá el Diploma Profesional en Pedagogía Terapéutica: Psicomotricidad, Hiperactividad y Aprendizaje, que Certifica que ha superado con éxito los objetivos del programa formativo.

ACENA Centro de Formación no es un centro de formación igual que los demás: no ofrece los mismos programas, ni el mismo material, ni el mismo discreto diploma final. Cuenta con el apoyo y homologación de sus cursos y programas por AECED Asociación Euroamericana de Centros de Enseñanza a Distancia, CIU Cambridge International University y UPE Universidad de los Pueblos de Europa. Ahora conseguir una sólida formación está en tus manos.

Recibirá dossier informativo. Tener un Diploma Acreditativo aporta un plus de cara a incorporarse en el mercado laboral y a los profesionales que ya están trabajando les permite especializarse en esta área de la formación profesional.

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Materias

  • Organización
  • Dislexia
  • Hiperactividad
  • Primeros Auxilios
  • Batería
  • Ciencias de la educación
  • Terapia cognitiva
  • Familia
  • Dificultades de aprendizaje
  • Pedagogía terapéutica
  • Educación primaria
  • Reanimación cardiopulmonar
  • Discalculia
  • Neuropsicología
  • Neuropsicología infantil
  • Psicomotricidad infantil
  • Educación para la salud
  • Síntomas
  • Dislalia
  • Reanimacion cardiopulmonar basica
  • Dislalias
  • Trastornos psicomotrices
  • Inteligencia general
  • Modelo atencional de Virginia Douglas
  • Modelo de autorregulación de Russell Barkley
  • Baterías psicomotrices
  • Organización espacio temporal
  • Modulos de educacion primaria e infantil

Profesores

Diana Isabel Gutierrez Villalva

Diana Isabel Gutierrez Villalva

Profesora

Temario

MÓDULO I: TRATAMIENTO DE LA HIPERACTIVIDAD

Tema 1. La hiperactividad
1.1. Introducción
1.2. Naturaleza de la hiperactividad
1.2.1. Incidencia de la hiperactividad
1.2.2. Síntomas en la hiperactividad
1.2.3. Concepto de hiperactividad
1.3. Aproximación al conocimiento histórico del trastorno
1.4. Aproximación al conocimiento etiológico del trastorno
1.4.1. Influencias genéticas
1.4.2. Factores perinatales y prenatales
1.4.3. Influencias ambientales
1.4.4. Influencias psicosociales
1.5. Modelos explicativos
1.5.1. Modelo atencional de Virginia Douglas
1.5.2. Modelo de autorregulación de Russell Barkley

Tema 2. Diagnóstico, evaluación y tratamiento de la hiperactividad
2.1. Introducción
2.2. Evaluación y diagnóstico de la hiperactividad
2.2.1. Áreas
2.2.2. Criterios
2.2.3. Trastornos asociados
2.2.4. Procedimientos
2.3. Tratamiento de la hiperactividad
2.3.1. Objetivos
2.3.2. Requisitos
2.3.3. Tipología de tratamientos

Tema 3. Estrategias y recursos para profesores y familia
3.1. Introducción
3.2. Estrategias y recursos para profesores
3.2.1. Justificación
3.2.2. El papel del profesor
3.2.3. El profesor y la familia
3.2.4. Pautas de intervención
3.2.5. Adaptaciones curriculares
3.2.6. Estrategias útiles
3.2.7. Técnicas cognitivo conductuales aplicadas en el aula
3.3. Estrategias y recursos para las familias
3.3.1. Necesidades de la familia
3.3.2. Estrategias que hay que seguir
3.4. Programas de intervención
3.4.1. Principios generales
3.4.2. Procedimientos de intervención
3.4.3. Evaluación.

MÓDULO II: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Tema 1 Diagnóstico y técnicas de evaluación
1.1. Introducción
1.2. El nivel neuropsicológico
1.3. El nivel de las aptitudes intelectuales
1.4. El nivel perceptivo y de organización espacio-temporal
1.5. El nivel pedagógico

Tema 2 Alteraciones psicomotrices
2.1. Introducción
2.2. El concepto y el ámbito de la psicomotricidad
2.3. Conceptos psicomotrices
2.4. Los trastornos psicomotrices
2.5. Los métodos diagnósticos
2.6. Las baterías psicomotrices
2.7. Tratamiento y reeducación

Tema 3 La intervención psicológica en los procesos cognitivos
3.1. Introducción
3.2. La inteligencia general
3.3. El razonamiento abstracto
3.4. El razonamiento numérico
3.5. El factor verbal
3.6. La atención y la concentración
3.7. La memorización

Tema 4 El tratamiento de las dificultades en los aprendizajes básicos. Generalidades
4.1. Introducción
4.2. La dislexia
4.3. Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
4.4. Las dislalias
4.5. Orientaciones ante problemas fisiológicos
4.6. Criterios de diagnóstico en los trastornos del aprendizaje
4.7. Evaluación.

MÓDULO III: PSICOMOTRICIDAD

Tema 1 Psicomotricidad
1.1. Introducción
1.2. Concepto de psicomotricidad
1.3. La influencia de la psicomotricidad

1.4. Rendimiento escolar

1.5. Afectividad y desarrollo intelectual

Tema 2 Etapas del desarrollo psicomotor
2.1. Introducción
2.2. El desarrollo evolutivo en educación primaria
2.3. El cuerpo: imagen y percepción
2.4. Expresión y comunicación

Tema 3 Elementos de base
3.1. Introducción
3.2. El esquema corporal
3.3. La coordinación motriz
3.4. La lateralidad
3.5. La orientación espacial
3.6. La orientación temporal
3.7. Tiempo y ritmo
3.8. Relajación y respiración
3.9. La afectividad motriz.
3.10. Indicadores de retraso psicomotriz

Tema 4 Trastornos del desarrollo
4.1. Introducción
4.2. Los trastornos del desarrollo psicomotor
4.3. Los trastornos del esquema corporal
4.4. Trastornos y dificultades del desarrollo

Tema 5 Educación y reeducación psicomotriz
5.1. Introducción
5.2. Educación psicomotriz
5.3. Reeducación psicomotriz

Tema 6 Propuestas prácticas a los contenidos
6.1. Introducción
6.2. Propuestas de trabajo
6.3. A modo de conclusión

6.4. Evaluación. Conclusión.

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