CEP FRADA

ANGLES A1

CEP FRADA
En El Vendrell
  • CEP FRADA

Gratis
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Curso
Nivel Nivel básico
Lugar El vendrell
Horas lectivas 3h
Duración 3 Meses
Inicio Septiembre
otras fechas
  • Curso
  • Nivel básico
  • El vendrell
  • 3h
  • Duración:
    3 Meses
  • Inicio:
    Septiembre
    otras fechas
Descripción

CURSO SUBVENCIONADO DE INGLES HORARIO DE 15,30 A 19 HORAS :

DE LUNES A VIERNES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Competencias pragmáticas: funcional y discursiva
Comprensión oral
- Identificar la intención comunicativa, la idea principal y los puntos principales de mensajes orales
breves sobre temas familiares y de la vida cotidiana, emitidos en situación de comunicación
directa, muy despacio, con pausas y con posibilidad de repeticiones o aclaraciones.
- Comprender el sentido global y confirmar detalles predecibles en textos orales breves y sencillos,

emitidos por medios técnicos y articulados, en buenas condiciones acústicas, muy despacio, con
claridad, pausas y siendo posible la repetición.
Expresión oral
- Realizar intervenciones breves y sencillas, pero que resulten comprensibles, adecuadas y
coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más
inmediatas previstas en la programación, en un registro neutro, con pausas e interrupciones
considerables, con un repertorio y control muy limitado de los recursos lingüísticos y recurriendo
al apoyo gráfico y de comunicación gestual.
Comprensión escrita
- Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales, la información
específica predecible y el registro formal o informal de textos breves y sencillos en lengua
estándar, apoyándose en la información visual y el contexto.
Expresión escrita
- Ofrecer información personal por escrito, rellenar formularios sencillos y transcribir información.
- Escribir mensajes y textos breves y sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos,
adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión elemental, un
registro neutro y un control muy limitado de los recursos lingüísticos.
Interacción oral y escrita

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas

Ubicación

Inicio

El Vendrell (Tarragona)
Ver mapa
C/Nou, 60-62, bajos, 43700

Inicio

SeptiembreMatrícula abierta
NoviembreMatrícula abierta

A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

· ¿A quién va dirigido?

ATURATS I TREBALLADORS INSCRITS AL SOC

· Requisitos

GRADUAT ESCOLAR ESO GRAU MIG

· Titulación

TITULACIÓN GRADO INGLES

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

INCIATE O PERFECCIONA EL IDIOMA QUE MAS SE HABLA

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¿Qué aprendes en este curso?

Inglés comercial
Inglés básico
Inglés hablado
Formación para adultos
Presentaciones en inglés
Presentaciones PowerPoint
Presentación
Intereses
Gramática
Verbos irregulares inglés
Expresiones comunes
Comunicación oral
Pragmática en la lengua
Tiempos verbales
Conjugación verbal
Semántica
Comprensión oral
Comprensión escrita
Comprensión cultural
Situaciones comunicativas cotidianas

Profesores

david david
david david
profesor

Temario

  • CONTENIDOS A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
  1. A.1 Contenidos léxico-semánticos 1. Vocabulario básico relacionado con: - Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros. - Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, zona en la que vive (el barrio y la ciudad), región, país. - Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario. - Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales. - Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje. - Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia. - Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad). 9 - Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago. - Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas. - Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística. - Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación. - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos más comunes. 2. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman. 3. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible. 4. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk). 5. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library). 6. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge). 7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in). 8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question. A.2 Contenidos gramaticales 1. Oración - Concordancia sujeto- verbo en número - Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas; interrogativas (con y sin partículas) y respuestas breves (Yes, I am. No, she doesn´t) en los tiempos verbales estudiados. - Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación. - Oraciones imperativas (sit down, please). - Introducción a las oraciones exclamativas (That´s wonderful!) - Coordinación: conjunciones más frecuentes (and, but, or). - Subordinación: oraciones causales (because), temporales (when). 2. Nombres y adjetivos - El número del nombre: formación del plural + (e)s; plurales irregulares (women, men); nombres que se usan solo en plural (people). - El género del nombre de personas: palabras diferentes para el masculino/femenino (boy-girl); palabras comunes para ambos (teacher); sufijo –ess para formar el femenino de algunos nombres (waiter-waitress). - Nombres contables e incontables y consolidación de casos que presentan más dificultad (people, money, paper...). - El genitivo ´s / s´ (Jane´s sister, my parents´car) - El adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género y número. 10 - El adjetivo modificado por el adverbio (very easy, too small). - La comparación: adj + -er / more + adj / more + nombre. - El grado superlativo adj + est /the most + adj. Superlativos irregulares (best, worst, most). 3. Determinantes - El artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión. - Demostrativos y concordancia en número con el nombre: That car is very fast - Interrogativos: What (What colour is it?). - Numerales cardinales hasta tres dígitos. - Posesivos: my, your, his, her, our, their - Indefinidos más frecuentes: some, any, no, much, many (I had some tea). 4. Pronombres - Pronombres personales sujeto y complemento, impersonales, demostrativos, interrogativos e indefinidos. - Uso de one(s): the red one - Pronombres indefinidos más frecuentes compuestos de some-, any-. - Pronombres impersonales: it, there (it´s raining). 5. Verbos - Formas y usos del verbo be en presente. - Verbos auxiliares do y be. Características y uso. - Presente simple de los verbos más frecuentes. Presentación e iniciación - Imperativo (Listen. Don´t write). - Formas y usos del verbo be en pasado. - El Presente Simple y el Presente Continuo de los verbos más frecuentes. Contraste entre ambos tiempos. - El Pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel. Usos. - Introducción a los verbos modales: can y could. Características y usos. - Formas impersonales del verbo be (It´s three o´clock. There are no apples) - La forma be going to para expresar planes futuros. - Introducción de will/ ‘ll como forma de futuro y ofrecimiento/promesa (I´ll leave on Monday; I´ll open the door for you; Don´t worry, I´ll do it). - Formas impersonales del verbo be en pasado (There was a match on TV). - Iniciación al presente perfecto para experiencias pasadas y contraste con el pasado simple (Have you ever been to London? Yes, I went there last summer). - Contraste de verbos comunes que rigen infinitivo (Would like/ want) frente a otros que rigen gerundio (like/hate). 6. Adverbios - Interrogativos: Where, When, How, Why. 11 - Afirmación y negación (yes, no). - - Formación del adverbio a partir del adjetivo. Excepciones: hard, fast, well. - Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad, probabilidad (perhaps, maybe) y frecuencia. - El adverbio modificado por otros adverbios (very slowly). 7. Enlaces - Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar, dirección y tiempo. - Presentación de otras preposiciones (with, without, about). - Preposiciones que preceden a ciertos nombres (by car, at work, on holiday). - Iniciación en el uso de algunas conjunciones de uso más frecuente: and, but, or, because. A.3 Contenidos ortográficos 1. El alfabeto. Deletreo. 2. Representación gráfica de fonemas y sonidos: - Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. - Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas. - Cambios ortográficos ante inflexiones. 3. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas. 4. Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión. 5. Formas de contracción (didn´t, can´t) 6. Signos de uso común: @, €, £, $ A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos 1. Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas. 2. Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (“consonant clusters”) 3. Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión 4. Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación. B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES Contenidos sociolingüísticos y socioculturales Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía, estereotipos e introducción 12 básica a las variedades geográficas y de registro.
  2. Comprensión oral - Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro. - Identificar la información global y específica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, siempre que la dicción sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones. Expresión e interacción oral - Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intención comunicativa y a la situación de comunicación. - Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresión adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el léxico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intención comunicativa como a la situación de comunicación, poniendo en práctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicación. Comprensión escrita - Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite. 14 Expresión e interacción escrita - Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades básicas del entorno, empleando léxico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales básicas, y adecuando el texto a la intención comunicativa y a la situación de comunicación.

Información adicional

CURSO DE INGLES 
HORARIO DE TARDE de 15 a 19 horas