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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      Auxiliar de Jardín de Infancia + Máster en Coaching en Inteligencia Emocional, Infantil y Juvenil - con prácticas garantizadas

      4.7 excelente 3 opiniones
      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      Tipología Master
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 52 sedes
      Duración Flexible
      Inicio Fechas a elegir
      Campus online
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      • Master
      • Semipresencial
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      Descripción

      La titulación de Auxiliar de Jardín de Infancia + Máster en Coaching e Inteligencia Emocional Infantil y Juvenil está especialmente diseñada para todas aquellas personas interesadas en formarse o ampliar sus conocimientos sobre educación infantil, asesoramiento y gestión de las emociones.

      A lo largo de esta formación, el alumno estudiará los cuidados
      inmediatos del recién nacido, las necesidades nutricionales en función de cada etapa infantil, las medidas de higiene que se deben seguir en los centros educativos y las técnicas de primeros auxilios. Durante la segunda parte del temario, el estudiante
      conocerá las técnicas y herramientas de motivación y estimulación que se utilizan en la disciplina del coaching. Al finalizar esta formación, el estudiante podrá asesorar, guiar y potenciar las habilidades de cualquier niño o joven mediante los conocimientos aprendidos a lo largo del curso.

      No debes dejar pasar esta excelente oportunidad, recuerda que es importante que logres una cualificación que te permita incrustarte de manera inmediata al mercado laboral, da clic al botón de información para que el Instituto Europeo de Educación se ponga en contacto contigo, resuelvan todas tus dudas e inicies tu formación de manera inmediata.

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      Orense, España
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      Palencia, España
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      Salamanca, España
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      Segovia, España
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      A tener en cuenta

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA + MÁSTER EN COACHING EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, INFANTIL Y JUVENIL”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

      Preguntas & Respuestas

      ¿Puntua en oposición?
      Es baremable/puntuable en el apartado MÉRITOS de cualquier oposición.
      1 respuesta | Responder

      Opiniones

      4.5
      excelente
      Valoración del curso
      100%
      Lo recomiendan
      4.7
      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      M
      Maria Zamora
      5.0 15/11/2018
      Lo mejor: Mejor de lo que me esperaba!! Mira que hice una vez una formación online con otra escuela y no me terminó de gustar. Esta vez ha sido la caña!!
      A mejorar: Me habéis conquistado!!
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      S
      Sheila Fraile
      4.0 07/11/2018
      Lo mejor: Mientras trabajaba estudiaba y genial. Se puede hacer sin ningún problema
      A mejorar: Me ha faltado hacer prácticas.
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      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      I
      Iolanda FS
      5.0 28/10/2018
      Lo mejor: Os recomendaré siempre y mira que no me llevo comisión, todo lo contrario.
      A mejorar: No puedo quejarme de nada.
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      Logros de este Centro

      2019
      2018

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Coaching
      Inteligencia emocional
      Ética
      Higiene
      Primeros Auxilios
      Auxiliar de jardín de infancia
      Trastornos del lenguaje
      Jardín de infancia
      Traumatismos oculares
      Diagnóstico pedagógico
      Alimentación
      Patológica
      Control de esfínteres
      Exploración neurológica
      Educación infantil en la LOE
      Desarrollo dentario
      Coaching
      Vacunas e higiene infantil
      Accidentes con infantes
      Accidentes con infantes

      Temario

      PARTE 1. AUXILIAR DE JARDÍN DE INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONOCIMIENTOS
      GENERALES DE ANATOMÍA

      1. Introducción a la anatomía patológica
      2. El esqueleto
      3. Sistema muscular
      4. Sistema nervioso
      5. Órganos sensoriales
      6. La piel
      7. Aparato circulatorio
      8. Aparato digestivo
      9. Aparato urinario
      10. Aparato reproductor

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. FECUNDACIÓN Y EMBARAZO

      1. Fecundación
      2. El embarazo

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO

      1. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
      2. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
      3. Exploración neurológica
      4. Pronóstico del prematuro
      5. Recién nacidos distróficos P.E.G ó C.I.R
      6. Gemelaridad
      7. Desarrollo orgánico del niño
      8. Desarrollo dentario
      9. Secreción salivar, babeo
      10. Evolución de la eliminación urinaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

      1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
      2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
      3. Alimentación del niño preescolar
      4. El desayuno de los niños
      5. La merienda para los niños
      6. La cena de los niños
      7. Alimentación de verano para los niños
      8. Alimentación de otoño para los niños
      9. Alimentación vegetariana y niños
      10. Lactancia natural
      11. Lactancia artificial
      12. Cantidad de biberón
      13. Tipos de leche artificial
      14. Tipos de biberón y tetinas
      15. Lactancia mixta
      16. La alimentación en función de la edad

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. VACUNAS, HIGIENE INFANTIL Y CONTROL DE ESFÍNTERES

      1. Introducción a las vacunas
      2. Higiene infantil
      3. Control de esfínteres

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS ACCIDENTES INFANTILES

      1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
      2. Prevención de los accidentes infantiles

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRIMEROS AUXILIOS: QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN CASO DE ACCIDENTE

      1. Heridas y hemorragias
      2. Quemaduras
      3. Congelaciones
      4. Traumatismos
      5. Intoxicaciones y envenenamientos
      6. Asfixias
      7. Parada cardíaca
      8. Alteraciones circulatorias
      9. Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
      10. Traumatismos oculares

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. NUTRICIÓN INFANTIL

      1. Etapas de desarrollo
      2. Nutrientes importantes

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOE

      1. Principios generales de la educación infantil según la LOE
      2. Objetivos de la educación infantil según la LOE
      3. Ordenación de la etapa de educación infantil según la LOE
      4. Ciclo gratuito de la educación infantil según la LOE
      5. Real Decreto de enseñanzas mínimas de infantil
      6. Áreas de educación infantil
      7. Comparaciones entre LOGSE y LOE relacionado con la educación infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. FACTORES A TENER EN CUENTA EN UN CENTRO INFANTIL

      1. El diseño y el ambiente del centro infantil
      2. El ornato y la estética
      3. La higiene del centro infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Las dependencias generales del centro infantil
      2. Elementos constituyentes del centro infantil
      3. Estructura del centro infantil
      4. La capacidad del centro infantil
      5. Las escuelas infantiles

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA

      1. El niño/a descubre a los otros
      2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
      3. La escuela como institución socializadora
      4. El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social
      5. Principales conflictos de la vida en grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. TEORÍAS DEL DESARROLLO DE LA ETAPA INFANTIL

      1. La obra de Sigmund Freud
      2. Obras de Jean Piaget (1896-1980)
      3. Obras de Vygotsky

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. ALTERACIONES DEL DESARROLLO INFANTIL

      1. Apraxia
      2. Agnosia
      3. Disfasia
      4. Disfunción cerebral mínima o lesión cerebral mínima
      5. Retraso mental

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I)

      1. Introducción
      2. Trastornos del lenguaje (I)

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II)

      1. Dislexia
      2. Disfonía
      3. Dislalia
      4. Otros trastornos del lenguaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 17. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (III)

      1. Mutismo
      2. Tartamudez
      3. Hipoacusia
      4. Otros trastornos del lenguaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 18. TRASTORNOS PSICOMOTRICES

      1. Introducción
      2. Trastornos psicomotrices

      UNIDAD DIDÁCTICA 19. TRASTORNOS SOCIALES AFECTIVOS

      1. Autoerotismo
      2. Agresividad
      3. Trastornos disociales
      4. El niño maltratado
      5. Niños en la calle
      6. Niños de la calle

      UNIDAD DIDÁCTICA 20. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS

      1. Esquizofrenia
      2. Epilepsia
      3. Ciclotimia
      4. Enuresis
      5. Encopresis
      6. Trastorno de la conducta alimentaria en la infancia
      7. Hiperactividad
      8. Tic

      UNIDAD DIDÁCTICA 21. LA FAMILIA Y LAS ALTERACIONES EN EL DESARROLLO INFANTIL

      1. Repercusión de la familia en las alteraciones del desarrollo infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 22. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

      1. El jardín maternal

      UNIDAD DIDÁCTICA 23. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO

      1. Psicopedagogía
      2. Aprendizaje
      3. Problemas de aprendizaje
      4. Áreas del aprendizaje
      5. Los trastornos
      6. La discapacidad
      7. La minusvalía
      8. La alteración
      9. Síndrome
      10. Las necesidades educativas especiales
      11. Detección y valoración de las necesidades educativas
      12. Integración educativa
      13. Formas de integración

      UNIDAD DIDÁCTICA 24. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

      1. Historia de los test
      2. Los tests aplicados en el nivel preescolar
      3. Concepto de diagnóstico pedagógico
      4. Tipología del diagnóstico El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar

      PARTE 2. COACHING EN INTELIGENCIA EMOCIONAL, INFANTIL Y JUVENIL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

      1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
      2. Concepto de coaching
      3. Etimología del coaching
      4. Influencias del coaching
      5. Influencias filosóficas
      6. Influencias psicológicas
      7. Otras influencias
      8. Diferencias del coaching con otras prácticas
      9. Corrientes actuales de coaching

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING

      1. ¿Por qué es importante el coaching?
      2. Principios y valores
      3. Tipos de coaching
      4. Beneficios de un coaching eficaz
      5. Mitos sobre coaching

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING I

      1. Introducción: los elementos claves para el éxito
      2. Motivación
      3. Autoestima
      4. Autoconfianza

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING II

      1. Responsabilidad y compromiso
      2. Acción
      3. Creatividad
      4. Contenido y proceso
      5. Posición meta
      6. Duelo y cambio

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHING

      1. Liderazgo, poder y ética
      2. Confidencialidad del Proceso
      3. Ética y Deontología del coach
      4. Código Deontológico del Coach
      5. Código Ético

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL COACH

      1. La figura del coach
      2. ¿Quién es el coach?
      3. Funciones del coach
      4. Comportamiento del coach
      5. El coach como guía
      6. Tipos de coach
      7. Coach interno
      8. Coach externo
      9. Coach directivo
      10. Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo
      11. Definición
      12. Puntos de desarrollo intelectivo
      13. Gestión diaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA FIGURA DEL COACHEE

      1. La figura del coachee
      2. ¿Quién es el coachee?
      3. Disposición del coachee
      4. El éxito a través del coaching
      5. Características del destinatario del coaching
      6. La personalidad
      7. Los aspectos sociales
      8. Los aspectos cognitivos
      9. La capacidad para recibir el coaching
      10. Valoración de la capacidad para recibir coaching
      11. Mejorar la capacidad de recibir coaching del cliente
      12. La autoconciencia del cliente
      13. Valoración de la autoconciencia
      14. Mejorar la autoconciencia del cliente

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

      1. Coaching ¿herramienta o proceso?
      2. Motivación en el proceso
      3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
      4. Riesgos del proceso de coaching

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. FASES EN EL PROCESO DE COACHING

      1. Primera fase: establecer la relación de coaching
      2. Segunda fase: planificación de la acción
      3. Tercera fase: ciclo de coaching
      4. Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
      5. Una sesión inicial de coaching
      6. Establecer sintonía y sentar las bases de la confianza
      7. Manejar las expectativas del cliente
      8. Valoración del cliente y obtención de información
      9. Descubrir el problema más acuciante del cliente
      10. Diseñar la alianza del coaching
      11. Tratar con las cuestiones prácticas
      12. Compromiso con el programa de coaching
      13. Comenzar el coaching con la cuestión más acuciante

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE COACHING

      1. Técnicas en coaching: transformar lo negativo en positivo
      2. Las dinámicas: definición
      3. ¿Para qué se utilizan las técnicas grupales y para qué no?
      4. Elección de la técnica adecuada
      5. Diferentes herramientas: estructurales, personales, exploratorias y de aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL PROCESO DE CAMBIO

      1. Autoconciencia. ¿Dónde estoy?
      2. Desarrollo de la autoconciencia
      3. Ser consciente del presente
      4. Propiedad de los sentimiento
      5. Conciencia de las elecciones
      6. Cambio y coaching