Experto/a en Educación Infantil
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Quería trabajar en una guardería y realicé este curso. Felicidades por el temario tan completo.
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Genial el poder obtener doble titulación. Me ayudó mucho a completar mi currículum.
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Me ha parecido un buen curso con un temario muy completo.
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Curso
Online
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Descripción
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Tipología
Curso intensivo
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Metodología
Online
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Horas lectivas
300h
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Duración
3 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
Durante la infancia es de vital importancia conocer a fondo las necesidades y obligaciones de los más pequeños, para poder ofrecerles una educación y una serie de valores indispensables para un correcto desarrollo tanto físico como emocional. Este curso que te ofrece el Campus Universitario Europeo, publicado en emagister.com, es una opción de aprenderlo todo sobre educación infantil.
Adéntrate en el mundo de los niños y aprende las materias necesarias para darles una buena propuesta educativa: conoce la formación especializada, los fundamentos de la educación infantil, las instituciones de atención a la infancia, o la estructura de las escuelas infantiles y las de casas de niños. Aprende también cuál es la legislación educativa actual, cómo se organiza la educación infantil europea, los distintos modelos didácticos o la planificación del propio centro. Conoce aparte la importancia de la colaboración de las familias, el concepto de coordinación vertical, evaluación y educación no formal.
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Información importante
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Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
El programa Experto/a en Educación Infantil ha sido creado en base a las necesidades sociales y educacionales relacionadas con la infancia, con el claro objetivo de formar a profesionales expertos en la educación infantil.
Para poder realizar la matriculación en el Experto/a en Educación Infantil se deberá cumplir
alguno de los siguientes requisitos:
- Acreditar o estar en posesión del título de Grado Medio o Superior o bien titulación universitaria.
A la finalización de todos los temarios completos el alumno recibirá el título expedido por el Campus Universitario Europeo:
- EXPERTO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL.
A la finalización del Experto/a el alumno obtendrá 25 créditos ECTS.
- Estudiantes de magisterio, pedagogía, psicología, educación especial...
- Maestros/as
- Pedagogos/as, psicólogos/as, puericultores/as, etc.
Para poder realizar la matriculación en el Experto/a en Educación Infantil se deberá cumplir alguno de los siguientes requisitos:
- Acreditar o estar en posesión del título de Grado Medio o titulación universitaria. O en su defecto acreditar 5 años de experiencia en el sector de la educación infantil.
La titulación es de carácter privado, se obtiene después de entregar y aprobar los casos prácticos de todas las áreas evaluables del programa.
El alumno recibirá la siguiente titulación expedido por Campus Universitario Europeo:
Experto/a en Educación Infantil
SOMOS UNA ESCUELA DE NEGOCIOS QUE FORMA PARTE DE IMPORTANTES INSTITUCIONES COMO, EEE (EUROPEAN EXCELLENCE EDUCATION), UEEN, UNIÓN EUROPEA DE ESCUELA DE NEGOCIOS, ADEMÁS PERTENECEMOS A, ARBITRAJE DE CONSUMO.
Nuestra Área de Formación se pondrá en contacto con el solicitante para estudiar las posibilidades de admisión en nuestra Escuela de Negocios.
Opiniones
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Valoración del curso
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La valoración media es superior a 3,7
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Este centro lleva 13 años en Emagister.
Materias
- Atención infantil
- Intervención educativa
- Auxiliar de jardín de infancia
- Educación no formal
- Auxiliar de educación
- Trabajos verticales
- Jardín de infancia
- Educador infantil
- Educadores
- Metodología didáctica
- Educación infantil
- Pedagogía
- Formación especializada
- Evaluación
- Currículo
- Formación de la educación
- Escuela infantil
- Modelos didácticos
- Instituciones de atención a la infancia
- Casas de niños
- Legislación educativa
- Educación infantil europea
- Aportaciones a la metodología educativa
- Planificación del centro
- Colaboración de las familias
- Coordinación vertical
Profesores
Profesorado Campus Universitario Europeo
Profesorado
Temario
TEMARIO
TEMA 1. Organización de un Centro de Atención a la Infancia
- Elambienteydiseñodelcentroinfantil
- Lasdependenciasgeneralesdelcentroinfantil
- Estructuradelcentroinfantil
- Tiposde estructuras
- Lacapacidaddelcentroinfantil
- Lasescuelasinfantiles
- Órganosdelasescuelasinfantiles
- Solicituddeplazaenlasescuelasinfantiles
TEMA2.DesarrolloCognitivoySensorialenlaInfancia
- Lacognición
- Eldesarrollocognitivoysusimplicacionesenlainfancia:Piaget
- TeoríadeldesarrollocognitivodeJeanPiaget
- Elproceso cognitivo
- Inteligencia
- Atención
- Memoria
- Creatividad
- Razonamiento
- Limitacioneseneldesarrollocognitivo
- Procesossensorialesyperceptivos
- Clasificacióndelassensaciones
- Lapercepción
- Los sentidos
- Sentidodelavista
- Sentidodelolfato
- Sentidodela audición
- Sentidodelgusto
- Sentidodeltacto
- Eldesarrolloperceptivo
- Característicasdeldesarrolloperceptivo
- Educaciónsensorial.Importanciadelaeducaciónsensorial
- Objetivosdelaeducaciónsensorial
TEMA3.DesarrolloMotor yPsicomotricidadenlaInfancia
- Fasesdeldesarrollomotor
- Factoresquedeterminaneldesarrollomotor
- Desarrolloperceptivomotor
- Componentesperceptivosmotores
- Desarrollodelaposturacorporaldelniño
- Motricidadyobjetivosdelamotricidad
- Teoríasdela psicomotricidad
- Etapasevolutivasdeldesarrollopsicomotor
- Funcionesdelapsicomotricidad
- Esquemacorporal
- Elementosdelesquemacorporal
- Controltónico
- Estructuraciónespacio-temporal
- Lateralidad
- Factoresqueafectanalalateralidad
- Intervenciónpsicomotriz
TEMA4.DesarrolloSocialyEmocionalenlaInfancia
- Principalesagentessocializadores
- Influenciadelafamilia
- Influenciadelgrupodeamigos
- Principalesprocesosdesocialización
- Emociones
- Característicasdelasemocionesenlosniños
- Funcióndelasemociones
- Importanciadelasemociones
- Competenciasemocionales
- Desarrolloemocionalinfantil
- Desarrollodelaautoestima
- Factoresqueinfluyenenelcomportamientoemocional
- Teoríadelasemociones
TEMA5.Desarrollodel Lenguaje enlaInfancia
- Teoríasymodelosdeldesarrollodellenguaje
- Enfoqueconductista
- Enfoqueinnatista
- Enfoquecognitivo
- Enfoqueinteraccionista
- Ellenguajeoral:dimensionesycomponentes
- Componentesfonológicos
- Componentesemántico
- Componentemorfosintáctico
- Componentepragmático
- Lenguajeyprocesoscognitivos
- Laadquisicióndelacomunicaciónyellenguajeoral
- Etapasdeldesarrollo
- Eldesarrollosegúncomponenteslingüísticos
- Estrategiasparalaestimulacióndellenguaje
- Ellenguajequelospadresutilizanconsushijos
- Recomendacionesparapadres:cómohablaralniño
- Tiposdeactividadesconjuntasdestinadasalosniños
TEMA6.AlimentaciónyNutriciónInfantil
- Alimentacióndelbebé
- Lactancianaturalyartificial
- Necesidadesnutricionalesenelprimerañodevida
- Nutriciónenlainfancia
- NiñoPreescolar(1-3Años)
- Niñosde 4-6 Años
- Decálogoparafomentarenlosniñoshábitossaludablesenlaalimentación
- Pirámidenutricionalinfantil
- Ritmosalimentariosduranteeldía
- Importanciadelanutriciónenlaedadinfantil
- Elpapeldelaescuelaenlaalimentación
TEMA7.VacunaseHigieneInfantil
- Introducciónalasvacunas
- Vacunaantivariólica
- Vacunatriple(antidiftérica,tetánicaytosferina)
- Vacunaantipoliomielítica
- Vacunaantituberculosa
- Vacunatriplevírica
- Higieneinfantil
- Lahigieneenlosbaños
- Lahigieneenlaalimentación
- Animalesdecompañía
- Lahigieneenropasyjuguetes
- Piojos
TEMA8.ElJuegoenla Infancia
- Eljuegoinfantil
- Característicasdeljuegoinfantil
- Eljuegodidáctico
- Eljuegoenel primerciclodeEducación Infantil(0-3años)
- EljuegoenelsegundociclodeEducaciónInfantil(3-6años)
- LaimportanciadeljuegoenlaetapadeEducaciónInfantil
- Aportacionesdeljuegoaldesarrollo
- Eljuegoenelcontextoescolar
- Dificultadeseneljuego
- Eladultoylaestimulacióndeljuego
- Eljuegoparaniñoscondiscapacidad
TEMA9.ElProcesodeAprendizaje
- Conceptode aprendizaje
- Teoríasdeaprendizaje
- Teoríasconductistas
- Teoríascognitivas
- Estrategiasyestilosdeaprendizaje
- Clasificacióndelasestrategiasdeaprendizaje
- Motivaciónyaprendizaje
- Procesosmetacognitivos
TEMA10.ProgramaciónCurricularInfantil
- Educacióninfantil
- Conceptodecurrículo
- Objetivosycompetenciasbásicas
- Contenidos
- Programacióncurricularinfantil
- Característicasdelaprogramacióncurricular
- Metodologíadelaprogramación
- Contenidosdelproyectocurricular
- Expresiónoral
- Expresióngráfica
- Expresiónlógicomatemática
- Expresióncorporalymusical
- Expresiónartística
TEMA11.NecesidadesEducativasEspeciales
- Laeducaciónespecialenelsistemaeducativo
- Educacióninclusiva
- Modalidadesdeescolarización
- Alumnadoconlimitacionesdemovilidad
- Desplazamientoymovilidad.Accesibilidadyayudastécnicas
- ControlPostural.MobiliarioyTecnologíadeApoyo
- Comunicación.EstrategiasenComunicaciónAumentativa
- AccesoalasEnseñanzas.ManipulaciónyMaterialesDidácticos
- AlumnadoconTrastornosGravesdeConducta
- Modalidadesdeescolarización
- Áreasdeintervenciónprioritariayorientacionesmetodológicas
- Programasrecomendadosparatodoelalumnadocontrastornosdeconducta
- Programasrecomendadosparaelalumnadocontrastornonegativistadesafiante(TND)ytrastornodisocial(TD)
- AlumnadoconTrastornosGeneralesdelDesarrollo
- ÁreasdeIntervenciónPrioritaria
- OrientacionesMetodológicas
- IntervenciónanteProblemasdeSocialización
- IntervenciónanteProblemasdeComunicación.SistemasAlternativosdeComunicación
- IntervenciónanteProblemasAutodeterminación,FlexibilidadySimbolización
- IntervenciónanteProblemasdeAdaptaciónyEstructuracióndelAmbiente
- AlumnadoconDiscapacidadAuditiva
- ÁreasdeIntervenciónPrioritarias
- OrientacionesMetodológicas
- AlumnadoconDiscapacidadVisual
- MedidasdeAtenciónalaDiversidad
- Orientacionesmetodológicas
- AlumnadoconDiscapacidadIntelectual
- ÁreasdeIntervenciónPrioritaria
- Orientacionesmetodológicas
TEMA12.PrevencióndeAccidentesInfantilesyPrimerosAuxilios
- Accidentesinfantiles
- Factoresdesencadenantesdelosaccidentesinfantiles
- Prevencióndeaccidentesinfantiles
- Primerosauxilios
- Heridasyhemorragias
- Traumatismos
- Intoxicacionesyenvenenamientos
- Asfixias
- Paradacardíaca
- Picadurasymordeduras
Información adicional
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Experto/a en Educación Infantil