Curso de Formación de Formadores (MCR73)

Unidad 1: Principios básicos de la formación presentación.

1. Fundamentos de la formación.
1.1. El aprendizaje. Condicionamientos biológicos del aprendizaje.
1.2. Teorías psicológicas del aprendizaje.
1.3. Principios básicos del aprendizaje.
1.4. Estilos de aprendizaje.
1.5. Las estrategias de aprendizaje.
1.6. Las expectativas sobre el alumnado en la educación / formación
1.7. Los activadores del aprendizaje: la percepción, la memoria y la
motivación.

2. Diseño y planificación de acciones formativas.
2.1. Análisis de necesidades formativas.
2.2. Objetivos formativos: definición y clasificación.
2.3. Selección y organización de contenidos.
2.4. Metodologías y enfoques didácticos.
2.5. Recursos didácticos y tecnológicos.
2.6. Planificación temporal y secuenciación de actividades.
2.7. Diseño de materiales didácticos.

3. Desarrollo de la acción formativa.
3.1. Estrategias de comunicación y presentación.
3.2. Dinámicas de grupo y técnicas participativas.
3.3. Adaptación a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
3.4. Uso de TIC en el aula.
3.5. Gestión de conflictos en el entorno formativo.
3.6. Evaluación continua y retroalimentación.
3.7. Estrategias para el seguimiento y apoyo del alumnado.

4. Evaluación de acciones formativas.
4.1. Tipos y métodos de evaluación.
4.2. Objetivos de la evaluación de las acciones formativas.
4.3. Diseño de instrumentos de evaluación.
4.4. Evaluación y retroalimentación del proceso formativo.
4.5. Evaluación del impacto y transferencia del aprendizaje.
4.6. Análisis de resultados y elaboración de informes.
4.7. Autoevaluación de la persona formadora y desarrollo profesional.
4.8. Modelos de evaluación de acciones formativas.
4.9. Indicadores clave de evaluación.

Unidad 2: Formación presencial.

1. Entornos presenciales de aprendizaje.
1.1. Organización del espacio físico.
1.2. Estrategias de interacción y comunicación en el aula.
1.3. Clima y ambiente de aprendizaje.

2. Metodología didáctica.
2.1. Enfoques pedagógicos.
2.2. Métodos activos y participativos.
2.3. Técnicas expositivas y demostrativas.
2.4. Tipos de aprendizajes (colaborativo, ABP, cooperativo).

3. Elaboración de contenidos.
3.1. Selección y adaptación de contenidos.
3.2. Estructuración de la información.
3.3. Redacción y diseño de materiales didácticos.
3.4. Inclusión de elementos multimedia.
3.5. Evaluación y actualización de contenidos.

4. La acción formativa.
4.1. Planificación de sesiones formativas.
4.2. Desarrollo de actividades de aprendizaje.
4.3. Estrategias para el seguimiento del progreso del alumnado.
4.4. Integración de nuevas tecnologías en la formación.

5. Recursos para la formación.
5.1. Recursos materiales y tecnológicos.
5.2. Recursos humanos y colaboración con expertos.
5.3. Uso de plataformas de aprendizaje virtual.
5.4. Herramientas de apoyo y tutoría.

6. Sistemas de evaluación.
6.1. Diseño del proceso de evaluación de adultos.
6.2. Definición, concepto y finalidad de la evaluación.
6.3. Evolución del concepto de evaluación.
6.4. Funciones de la evaluación.
6.5. Tipos y modalidades de evaluación.
6.6. Fases o etapas de un modelo evaluativo.
6.7. Perspectiva general en la evaluación de programas.
6.8. Principios éticos en la evaluación.

7. Técnicas e instrumentos de evaluación de aprendizajes.
7.1. Técnicas de evaluación de aprendizajes conceptuales.
7.2. Técnicas de evaluación de aprendizajes procedimentales.
7.3. Técnicas de evaluación de aprendizajes actitudinales.

8. Validez y fiabilidad de las pruebas de evaluación.
8.1. Concepto y tipos de validez.
8.2. Métodos para determinar la validez.
8.3. Concepto y tipos de fiabilidad.
8.4. Métodos para determinar la fiabilidad.
8.5. Análisis estadístico de pruebas de evaluación.

9. Diseño de una práctica de evaluación: seguimiento y evaluación de las prácticas en el ámbito formativo.
9.1. Planificación del seguimiento de prácticas.
9.2. Instrumentos para la evaluación de prácticas.
9.3. Análisis de resultados y retroalimentación.
9.4. Estrategias para la mejora continua de las prácticas.
9.5. Documentación y elaboración de informes de evaluación.

Unidad 3: Formación online presentación.

1. Fundamentos de la formación.
1.1. Plataformas de aprendizaje en línea (LMS).
1.2. Características y funcionalidades de los entornos virtuales.
1.3. Ventajas y desafíos del aprendizaje en línea.

2. Metodología didáctica.
2.1. Enfoques pedagógicos para la formación en línea.
2.2. Métodos interactivos y participativos en entornos virtuales.

3. Elaboración de contenidos didácticos.
3.1. Diseño instruccional para entornos virtuales.
3.2. Creación de materiales multimedia interactivos.

4. La acción tutorial.
4.1. Roles y funciones del tutor en entornos virtuales.
4.2. Estrategias de acompañamiento y apoyo al alumnado.

5. Recursos para el tutor.
5.1. Plataformas y herramientas de gestión del aprendizaje.
5.2. Recursos tecnológicos y aplicaciones educativas.

6. Sistemas de evaluación.

*Posibilidad de prácticas en empresa