Didáctica de la Educación Infantil

MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

• 1.1 Contextualización de la intervención educativa.
• 1.2. Ámbitos de intervención.
• 1.3. Evolución del concepto de infancia.
• 1.4. Normativa española y derechos de los niños/as
• 1.5. Organismos e instituciones de ámbito internacional.
• 1.6. La importancia de la educación en edades tempranas.
• 1.7. Políticas y servicios de atención la infancia.
• 1.8. Legislación vigente de los servicios de atención a la infancia.
• 1.9. Normativa, organismos y políticas de igualdad de género.
• 1.10. La escuela: modelos, funciones y características.

MÓDULO 2. EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

• 2.1. Los modelos curriculares.
• 2.2. Identificación de los niveles de concreción curricular.
• 2.3. Tipos y elementos del currículum.
• 2.4. El currículum en Educación Infantil.

MÓDULO 3. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

• 3.1. Inicios de la pedagogía infantil.
• 3.2. Las teorías del aprendizaje.
• 3.3. Modelos didácticos específicos de educación infantil.
• 3.4. La escuela infantil inclusiva.
• 3.5. Propuestas metodológicas globalizadas.

MÓDULO 4. PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS

• 4.1. Principios de organización de los centros educativos
• 4.2. Formas organizativas de los recursos humanos
• 4.3. Normativa reguladora del uso de espacios, recursos y tiempo
• 4.4. Normativa de seguridad en los espacios dedicados a la atención a la infancia
• 4.5. Accesibilidad a los espacios

MÓDULO 5. EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

• 5.1. El proyecto educativo de centro (PEC)
• 5.2. Elaboración de documentos de la planificación educativa
• 5.3. Los documentos agregados al PEC
• 5.4. Otros documentos de la planificación educativa.

MÓDULO 6. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• 6.1. Programación y elaboración de unidades didácticas
• 6.2. Elementos característicos de la metodología de proyectos
• 6.3. La flexibilidad de la programación
• 6.4. La planificación de la acción educativa
• 6.5. La participación del trabajo en equipo.

MÓDULO 7. PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

• 7.1. Programación de la utilización de espacios, tiempos y recursos
• 7.2. Programación del periodo de adaptación
• 7.3. Diseño de la jornada y del calendario escolar
• 7.4. Adaptación de horarios.

MÓDULO 8. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

• 8.1. Planificación de actividades y principios psicopedagógicos
• 8.2. Transversalidad y Educación Infantil
• 8.3. La atención a la diversidad
• 8.4. La adaptación curricular
• 8.5. Implementación de actividades formales
• 8.6. Implementación de estrategias de trabajo en equipo.

MÓDULO 9. DISEÑO DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

• 9.1. La evaluación: técnicas e instrumentos
• 9.2. Los indicadores de la evaluación
• 9.3. Elaboración de documentos de evaluación del centro
• 9.4. Comunicación de la información
• 9.5. Evaluación del proceso de intervención educativa.

MÓDULO 10. DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA NO FORMAL

• 10.1. Niveles de planificación en la educación no formal
• 10.2. Documentos de planificación en instituciones no formales
• 10.3. Modelos de planificación educativa no formal.

MÓDULO 11. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• 11.1. Análisis de los elementos metodológicos
• 11.2. Cooperación y trabajo en equipo
• 11.3. Flexibilidad y respeto en las diferencias individuales
• 11.4. Planificación y ejecución de las tareas de trabajo.

MÓDULO 12. PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS

• 12.1. Asignación de espacios, tiempo y recursos en la intervención educativa
• 12.2. Programación del periodo de adaptación
• 12.3. Diseño de la jornada y del calendario educativo no formal

MÓDULO 13. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN NO FORMAL

• 13.1. Integración de principios pedagógicos en la planificación de actividades
• 13.2. Atención a la diversidad y diseño de actividades
• 13.3. La interculturalidad y la educación no formal
• 13.4. Intervención educativa con niños/as con necesidades especiales
• 13.5. Implementación de actividades en el ámbito no formal.

MÓDULO 14. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN NO FORMAL

• 14.1. Determinación de los indicadores de evaluación
• 14.2. Selección y elaboración de instrumentos.
• 14.3. Interpretación de la información de los procesos de evaluación
• 14.4. La comunicación de la información
• 14.5. Predisposición a la autocrítica y la autoevaluación.