Estimulación multisensorial en el aula
Curso
Online
Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
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Horas lectivas
110h
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Fechas a elegir
La estimulación durante las primeras etapas de la vida, ya que favorece el desarrollo de las capacidades psíquicas, físicas y sociales del niño/a. La estimulación puede ayudar a prevenir, que un futuro, el niño/a, desarrolle problemas motores, déficit sensoriales, déficit cognitivos, problemas de lenguaje o dificultan en el desarrollo de las relaciones sociales. La estimulación multisensorial es una herramienta o instrumento utilizado para mejorar y optimizar la calidad de vida de las personas que presentan algún tipo de discapacidad, como la auditiva, la visual, intelectual entre otras. Para conseguir este objetivo principal, la estimulación multisensorial emplea estrategias y actividades para desarrollar la percepción, las sensaciones y la integración sensorial.
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Materias
- Discapacidad
- Musicoterapia
- Discapacidad auditiva
- Integración sensorial
Temario
- MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL
- Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
- Teoría del aprendizaje de Piaget
- - Desarrollo cognoscitivo
- - Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
- - Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
- Aprendizaje significativo de Ausubel
- Aprendizaje según Vygotski
- - El enfoque teórico de Vygotsky
- Teoría del aprendizaje de Bruner
- Teoría del aprendizaje de Wittrock
- Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
- - Método de Freud
- - Constructos y postulados fundamentales
- - Etapas del desarrollo psicosexual
- La cognición
- Desarrollo cognitivo: etapas
- - Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
- - Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
- - Desarrollo cognitivo de 18-24 meses
- - Desarrollo cognitivo de 2-4 años
- - Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
- - Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)
- Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
- La estimulación cognitiva
- - Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad
- Desarrollo motor
- - Características y factores del desarrollo motor
- Leyes del desarrollo
- Desarrollo neuromotor
- Desarrollo perceptomotor
- - Estructuración del esquema corporal
- - Organización tacto-visio-espacial
- - Organización audio-temporal
- Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
- La motricidad gráfica
- Las sensaciones
- - Clasificación de las sensaciones
- Los sentidos
- El sentido del equilibrio
- El desarrollo sensorial
- La psicomotricidad
- - Origen del estudio del desarrollo motor
- - La disciplina en la actualidad
- Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
- El esquema corporal
- - Esquema corporal
- Elementos del esquema corporal
- - Elementos que determinan el esquema corporal
- - Contenidos para el desarrollo del esquema corporal
- El control tónico
- El control postural
- La estructuración espacio-temporal
- - Percepción y orientación espacial
- - Percepción y orientación temporal
- La lateralidad
- Sala de psicomotricidad y sus características
- Organización de la sala de psicomotricidad
- - Lugar del placer sensoriomotor
- - Espacio del juego simbólico
- - Espacio de la distanciación
- El técnico de la psicomotricidad
- - Las Actitudes del Psicomotricista
- - Límite entre realidad y juego
- - Tecnicidad
- Los materiales de la sala de psicomotricidad
- - Los materiales según el espacio
- - Materiales de exterior e interior
- Ejercicios de estimulación sensorial
- - Estimulación visual
- - Estimulación auditiva
- - Estimulación táctil
- - Estimulación olfativa
- - Estimulación gustativa
- Ejercicios respiratorios
- Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
- MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
- Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
- - Tipos de Discapacidad Visual
- - Necesidades del alumnado con Ceguera
- - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
- Alumnado con Discapacidad Auditiva
- - Tipos de Discapacidad Auditiva
- - Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
- Alumnado con Discapacidad Intelectual
- - Clasificación de la discapacidad intelectual
- - Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
- - Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
- Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
- - Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
- - Trastorno del Espectro del Autismo
- - Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
- Físicos y verbales. Tipos y características
- - Alumnado con Discapacidad Física
- - Alumnado con Discapacidad Verbal
- MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA
- La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
- La estimulación multisensorial: Snoezelen
- - Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial
- Sistemas sensoriales
- - Sentido del oído
- - Sentido de la vista
- - Sentido del gusto
- - Sentido del olfato
- - Sentido del tacto
- - Procesamiento de la información sensorial
- Terapia de integración sensorial
- Espacio snoezelen
- - Elementos de la sala
- - Método de trabajo del espacio snoezelen
- - Ejemplo de sala snoezelen
- El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
- - Características de la Terapia Ocupacional
- - Ámbitos de actuación del profesional de la T.O
- - Discapacidad y terapia ocupacional
- El trabajo en estimulación multisensorial
- - Estimulación propioceptiva y vestibular
- - Estimulación visual
- - Estimulación táctil
- - Estimulación auditiva
- - Olfativa y gustativa
- - Elementos para la estimulación multisensorial
- La comunicación basal en estimulación
- - Sistemas de comunicación
- - Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
- La musicoterapia en estimulación multisensorial
- - Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva
- - Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual
- - La Musicoterapia en la discapacidad intelectual
- La educación sensorial
- Materiales utilizados para la educación sensorial
- Recursos y actividades
- - Actividades y recursos en educación visual
- - Actividades y recursos en educación del oído
- - Actividades y recursos en educación del tacto
- - Actividades y recursos en educación del olfato
- - Actividades y recursos en educación del gusto
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