EXPERTO EN ATENCION TEMPRANA

Rambla Instituto
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CUM LAUDE
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Descripción

  • Tipología

    Curso

  • Lugar

    En 3 sedes

  • Horas lectivas

    300h

  • Duración

    12 Meses

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Bolsa de empleo

Rambla Instituto incorpora a su oferta formatica el programa EXPERTO EN ATENCION TEMPRANA en modalidad presencial en Barcelona, es una oferta formativa basada en la formación abierta, adaptada y dirigida a personas como tú que desean adquirir los conocimientos requeridos. No pierdas la oportunidad de formarte con profesionales de experiencia. Haz clic en el botón “pide información” que encontrarás en emagister.com si te interesa esta especialidad. El centro de formación se pondrá en contacto contigo lo antes posible.

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Rambla Cataluña 16, 1º esquina Gran vía de les Corts Catalanes, Barcelona, 08007

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A tener en cuenta

- Ofrecerte una formación específica y de calidad desde el punto de vista de la prevención, detección e intervención, a los distintos profesionales implicados en la atención educativa, sanitaria, familiar y social de niños y niñas entre cero y seis años, con alteraciones en su desarrollo o con riesgo de padecerlas.
- Capacitarte en las competencias necesarias para valorar la situación de partida de los sujetos en situación de riesgo o con alteraciones, con carácter multidisciplinar, a partir de la cual se elaboran los diferentes programas de Atención Temprana, que facilitarán su inclusión.
- Formarte como profesional capaz de desarrollar una actitud científica y crítica que dé respuesta a las necesidades, tanto de los menores, como de sus familias.
- Darte a conocer diferentes trastornos de tipo neurológico y conductual en edades tempranas, además de sus causas y consecuencias, ofreciéndote un acercamiento a las distintas técnicas y programas de intervención más actuales y eficaces.
- Facilitarte el acceso al mercado laboral en Centros de estimulación y Centros de Atención Temprana, Centros de Educación Infantil, Escuela Infantiles y Guarderías, tanto de carácter público como privado, además de complementar tu formación convirtiéndote en un profesional altamente cualificado.
- Para ello, integramos todos los sistemas en la acción educativa tales como el sanitario, educativo, social y familiar, basado en un enfoque interdisciplinar y multidisciplinar que favorezca la total y correcta atención/intervención, optimizando cada uno de los aspectos del desarrollo infantil.

Dirigido a todo aquel que desee formarse en el sector.

No es necesario cumplir con requisitos previos para realizar esta formación.

Obtendrás un Titulo propio de Grupo Rambla Instituto, que acredita los conocimientos adquiridos con nuestra formación y nuestro temario adaptado al certificado de profesionalidad, que te permitirá el acceso al mercado laboral.

Nuestro objetivo principal es la integración laboral mediante un departamento destinado exclusivamente a la intermediación entre nuestros alumnos y una gran cantidad de empresas colaboradoras.

Recibida tu solicitud, un responsable académico del centro se pondrá en contacto con usted para explicarte todos los detalles de la convocatoria de este año; así como para explicarte el método de inscripción, las facilidades de pago y los plazos de matrícula.

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Hola, me gustaría saber si el curso aborda específicamente la intervención y atención a niños y niñas con trastornos del desarrollo, como el trastorno del espectro ...

Enric S., 24/10/2023

Responder

Respuesta de Equipo E. (24/10/2023)

Gracias por tu consulta, te informamos que en el curso se abordan de manera específica los trastornos del desarrollo, como el trastorno del espectro autista (TEA) y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El temario incluye contenidos relacionados con la identificación, evaluación ...

Buenos días ¿Podrías proporcionarme información detallada sobre los objetivos que se pretenden alcanzar al completar este programa de formación? Gracias.

Núria M., 24/10/2023

Responder

Respuesta de Equipo E. (24/10/2023)

Buenos días Núria. Los objetivos del curso son ofrecerte una formación de calidad en la atención temprana de niños y niñas entre cero y seis años, así como capacitarte para valorar situaciones de riesgo y desarrollar programas de intervención eficaces. ¡Espero que esta información te sea útil!

Opiniones

4.0
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4.9
excelente

Valoración del curso

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Valoración del Centro

Jordi sensarrich fillo

4.0
11/04/2023
Sobre el curso: Los profesores son atentos. Yo esperaba clases presenciales.
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Materias

  • Autismo
  • Atención infantil
  • Psicología evolutiva
  • Hiperactividad
  • Familia
  • Atencion temprana
  • Sistema educativo
  • Marco internacional
  • Desarrollo psicomotor infantil
  • Interacción entre familia
  • Neurología evolutiva
  • Historia social de la familia

Temario

MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA: DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Origen y concepto de Atención Temprana
  2. – Origen
  3. – Concepto de Atención Temprana
  4. Objetivos de la Atención Temprana
  5. Principios básicos de la Atención Temprana
  6. Niveles de intervención en Atención Temprana
  7. – Prevención Primaria en Atención Temprana
  8. – Prevención Secundaria en Atención Temprana
  9. – Prevención terciaria en Atención Temprana
  10. Legislación de Atención Temprana
  11. – Marco internacional
  12. – Legislación básica española
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Bases neurológicas de la Atención Temprana
  2. – Plasticidad del sistema nervioso central
  3. – La neurología evolutiva
  4. – Los trastornos neurológicos del desarrollo
  5. Bases psicológicas de la Atención Temprana
  6. – La psicología evolutiva
  7. Bases educativas de la Atención Temprana
  8. – El aprendizaje
  9. – Interacción entre familia y sistema educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL
  1. Concepto de infancia y de desarrollo
  2. Características básicas del desarrollo Infantil
  3. Dimensiones del desarrollo infantil
  4. – Física
  5. – Cognitiva
  6. – Social
  7. – Afectiva
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, SOCIAL, LINGÜÍSTICO Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA
  1. Introducción al desarrollo infantil
  2. Desarrollo cognitivo infantil
  3. – Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil
  4. – El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento
  5. Desarrollo afectivo infantil
  6. – Los sentidos
  7. – Teorías del desarrollo afectivo
  8. Desarrollo social infantil
  9. – El juego
  10. Desarrollo del lenguaje infantil
  11. Desarrollo psicomotor infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Importancia del sistema familiar
  2. Familia y Atención Temprana
  3. Historia social de la familia
  4. – Cambios en la familia a través del tiempo
  5. Concepto y funciones de la familia
  6. Tipos de familias según; las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros
  7. – Tipos de familias según las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio
  8. – Tipos de familias según el número de miembros
  9. – Tipos de familias según el número de cónyuges
  10. – Tipos de familias según el lugar donde viven
  11. – Otros tipos de familias
  12. Estilos educativos
  13. – Estilos educativos en la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Ámbito sanitario
  2. – Servicios de obstetricia
  3. – Servicios de neonatología
  4. – Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo
  5. – Pediatría en atención primaria
  6. – Servicios de neuropediatría
  7. – Servicios de rehabilitación infantil
  8. – Servicios de salud mental
  9. – Otras especialidades médicas
  10. Ámbito educativo
  11. Ámbito social
  12. – Promoción del bienestar social de las familias
  13. – Programas de prevención
  14. – Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial
  15. – Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Centros de desarrollo infantil y Atención Temprana
  2. Objetivos y funciones de los CDIATS
  3. Calidad en los centros y servicios de atención temprana
  4. – La calidad en Atención temprana
  5. – Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
  1. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
  2. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  3. – Discapacidad intelectual
  4. – Retraso global del desarrollo
  5. – Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
  6. Trastornos de la comunicación
  7. – Trastorno del lenguaje
  8. – Trastorno fonológico
  9. – Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  10. – Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  11. – Trastorno de la comunicación no especificado
  12. Trastorno del espectro del autismo
  13. – Trastorno del espectro del autismo
  14. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  15. – Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  16. – Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  17. – Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
  18. Trastorno específico del aprendizaje
  19. – Trastorno específico del aprendizaje
  20. Trastornos motores
  21. – Trastorno del desarrollo de la coordinación
  22. – Trastorno de movimientos estereotipados
  23. – Trastornos de tics
  24. Otros trastornos del desarrollo neurológico
  25. – Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  26. – Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo
  2. – ¿Quién interviene en la detección?
  3. – Fases de la detección precoz de la alteración
  4. Evaluación del niño en Atención Temprana
  5. – Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana
  6. Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Programas de intervención en Atención Temprana
  2. Diseño del programa de Atención Temprana
  3. Principales áreas de intervención
  4. – Intervención en el área perceptivo-cognitiva
  5. – Intervención en el área socio-comunicativa
  6. – Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal
  7. Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana
  8. La intervención con familias en los programas de Atención Temprana
  9. – Estrategias de intervención
  10. – Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño

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