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Grado en Maestro en Educación Primaria

5.0
1 opinión
  • Facilita la posibilidad de ampliar estudios a personas con dificultad de acceso a centros por motivos laborales
    |

Online

1.320 € IVA inc.
  • Tipología

    Grado

  • Metodología

    Online

  • Duración

    4 Años

  • Campus online

  • Tutor personal

  • Clases virtuales

  • Exámenes presenciales

Descripción

¿Te apasionan los niños y la enseñanza? ¡Ahora puedes transformar tu pasión en tu profesión! Si estás pensando en dar un impulso a tu carrera, esta formación que Emagister.com incorpora a su catálogo formativo te ayudará a cumplir con tus objetivos. Se te ofrece la posibilidad de realizar el Grado en Educación Primaria de la Universidad Católica de Ávila. Además, tendrás acceso al B2 de inglés y a la obtención del DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica).

A partir de un temario estructurado en diferentes módulos, en este curso obtendrás las herramientas que te permitirán conocer todos los métodos didácticos y disciplinares de las diferentes asignaturas que impartirás. Asimismo, serás capaz tanto de comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo de 6-12 años en el contexto familiar, social y escolar como de diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.

La metodología es la mejor posible, pues disfrutarás de un campus virtual propio las 24 horas del día y tendrás un tutor personal a lo largo de todo el grado. Fórmate como maestro, gracias a esta nueva formación que emagister.com acaba de añadir a su catálogo formativo.

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A tener en cuenta

Jóvenes que deseen obtener la formación del maestro del futuro, con las mejores prácticas a su disposición.

Acceso universitario: Bachillerato y EBAU, o Título de Grado Superior de FP.

Nos pondremos en contacto contigo a través del mail y/o el teléfono.

Preguntas & Respuestas

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¿Podría adquirir el título en un curso si soy graduada en Educación Infantil por la Universidad de A Coruña?
Usuario Emagister - 20/05/2020 | Responder
Buenas tardes, soy diplomada en educación social, así como también hice el curso de acceso para mayores de 25 años, podría entrar a estudiar magisterio a través ...
Buenos días, Sí, es posible acceder desde mayores de 25, pero si además tienes otra titulación por supuesto!! de hecho te podemos hacer estudio de convalidaciones ...
1 respuesta | Responder
Tengo el FPGS de integración social puedo acceder al grado de magisterio sin haber cursado las Pau.
Buenos días, Sí, con el CFGS podrías acceder al Grado. Saludos
1 respuesta | Responder
Tengo el grado superior de integración social,¿ puedo cursar su grado sin necesidad de pasar las PAU?.
Buenos días, Sí, con un CFGS tendrías el acceso al Grado, para este curso están las plazas cubiertas
1 respuesta | Responder
Soy diplomada en Ed. Primaria por la especialidad de inglés y llevo activa en la labor docente desde 2001. Me gustaría saber si es el Grado propiamente dicho o es ...
Buenos días Susana, Tenemos el Grado, habría que ver convalidaciones desde tus estudios y experiencia. Para este curso no tenemos plazas disponibles, lo lamento ...
1 respuesta | Responder
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Opiniones

5.0
  • Facilita la posibilidad de ampliar estudios a personas con dificultad de acceso a centros por motivos laborales
    |
100%
4.2
fantástico

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

BEATRIZ CAPARROS

5.0
29/07/2019
Sobre el curso: Facilita la posibilidad de ampliar estudios a personas con dificultad de acceso a centros por motivos laborales
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Logros de este Centro

Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
3 años con Emagister

¿Qué aprendes en este curso?

  • Inglés
  • Literatura infantil
  • Educación física
  • Dificultades de aprendizaje
  • Educación primaria
  • Educación musical
  • Maestro
  • Educación inclusiva
  • Lengua extranjera
  • Educación especial
  • Formadores
  • Profesores
  • Procesos de aprendizaje
  • Contexto familiar
  • DECA
  • Profesor de primaria
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Ritmo de aprendizaje
  • Planificación de situaciones conflictivas
  • Contexto multicultural
  • Inglés
  • Contexto multicultural

Profesores

Fernando Romera

Fernando Romera

Coordinador del título.

Temario

MODULO FORMACIÓN BÁSICA

Aprendizaje y desarrollo de la Personalidad

CE-1. Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.

CE-2. Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.

CE-3. Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.

CE-4. Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.

CE-5. Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.

CE-6. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.

Procesos y contextos educativos

CE-7. Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.

CE-8. Conocer los fundamentos de la educación primaria.

CE-9. Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.

CE-10. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.

CE-11. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula. Abordar y resolver problemas de disciplina.

CE-12. Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.

CE-13 Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.

CE-14 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.

CE-15 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.

CE-16 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria.

CE-17 Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.

CE-18 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.

Sociedad, familia y escuela

CE- 19 Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.

CE- 20 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12.

CE-21 Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.

CE-22 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.

CE- 23 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.

MÓDULO: Didáctico y disciplinar

Enseñanza y aprendizaje de:

CIENCIAS EXPERIMENTALES

CE- 24 Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).

CE- 25 Conocer el currículo escolar de estas ciencias.

CE- 26 Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.

CE- 27 Valorar las ciencias como un hecho cultural.

CE- 28 Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.

CE- 29 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de la enseñanza de ciencias experimentales mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.

CIENCIAS SOCIALES

CE- 30 Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.

CE- 31 Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.

CE- 32 Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.

CE- 33 Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.

CE- 34 Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.

CE- 35 Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.

CE- 36 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de la enseñanza de ciencias sociales mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

MATEMÁTICAS

CE- 37 Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).

CE- 38 Conocer el currículo escolar de matemáticas.

CE- 39 Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas. Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.

CE- 40 Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.

CE- 41 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de la enseñanza de las matemáticas mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

LENGUAS

CE- 42 Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.

CE- 43 Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.

CE- 44 Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.

CE- 45 Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.

CE- 46 Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.

CE- 47 Fomentar la lectura y animar a escribir.

CE- 48 Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas.

CE- 49 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera.

CE- 50 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de la enseñanza de lenguas mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

EDUCACIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y VISUAL

CE- 51 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.

CE- 52 Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.

CE- 53 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.

CE- 54 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de la educación musical, plástica y visual mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

EDUCACIÓN FÍSICA

CE- 55 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.

CE- 56 Conocer el currículo escolar de la educación física.

CE- 57 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.

CE- 58 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo de la educación física mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

MÓDULO: Practicum

Practicas escolares, incluyendo el Trabajo fin de Grado

CE- 59 Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

CE- 60 Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.

CE- 61 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.

CE- 62 Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

CE- 63 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.

CE- 64 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.

CE- 65 Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años.

CE- 66 Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Grado que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas.

Competencias transversales

CT-1. Desarrollar la responsabilidad y el compromiso ético con la tarea docente buscando siempre la capacidad crítica y creativa en el análisis, planificación y realización de tareas, como fruto de un pensamiento flexible y divergente

CT-2 Dominar la comunicación oral y escrita en lengua nativa

CT-3 Capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en lengua inglesa

CT-4 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones en una sociedad cambiante y plural.

CT-5 Capacidad para trabajar en equipo de forma cooperativa, para organizar y planificar el trabajo, tomando decisiones y resolviendo problemas, tanto de forma conjunta como individual analizando y evaluando tanto el propio trabajo como del trabajo en grupo

CT-6 Adquirir capacidad de liderazgo, iniciativa y espíritu emprendedor especialmente en la resolución de problemas y la toma de decisiones

CT-7 Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones, en contextos tanto locales como nacionales e internacionales

CT-8 Desarrollar una actitud abierta y crítica ante las nuevas tecnologías para utilizar diversas fuentes de información, para seleccionar, analizar, sintetizar y extraer ideas importantes y gestionar la información.

CT-9 Capacidad en el manejo y uso de las TICs especialmente en la selección, análisis, evaluación y utilización de distintos recursos en la red y multimedia

CT- 10 Respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, los Derechos Humanos, los valores del humanismo cristiano, los principios medioambientales y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa donde prevalezca por encima de todo la dignidad del hombre.

1.320 € IVA inc.

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