☑ INGLÉS C1
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Ha sido un curso muy completo, quizás por mi parte me haya faltado tiempo para absorber todos los conocimientos con detalle, pero en ningún caso tiene que ver con el curso. Hay tiempo para pensar, estudiar y volverlo a repetir las veces que sean necesarias y ni hablar de la atención de nuestro profesor Carlos, una maravilla, siempre pendiente de dudas de cualquier tipo y motivador para ayudarte a continuar avanzando con cada tema.
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Lo recomiendo, me ha ayudado a asentar bien los conceptos que tenia un poco dispersos e incluso a profundizar un poco más. Gracias al profesor Carlos, muy atento y pendiente, buen profesor. Muchas gracias.
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Curso subvencionado desempleados y trabajadores
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Descripción
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Tipología
Subvencionado
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Nivel
Nivel avanzado
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Metodología
Online
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Idiomas
Inglés, Inglés
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Horas lectivas
240h
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Duración
48 Días
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Inicio
06/05/2024
otras fechas -
Campus online
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
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Información importante
Documentos
- INGLÉS C1.pdf
- ADMINISTRACION Y GESTION IECM teleformacion.pdf
- TRANSVERSAL GENERAL AC3.pdf
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Prepárate para Nivel C1 del Marco Común Europeo. Conseguir un nivel avanzado/nativo de comprensión oral y escrita que te permitirá realizar intercambios comunicativos (conversación) en situaciones de todo tipo, tanto cotidianas como de carácter profesional. Además, estarás preparado para presentarte a las pruebas de acreditación oficial del nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
Desempleados, Trabajadores y personas afectadas por ERTE.
Asignación de plaza sujeta a previa comprobación del sector empresarial.
Al terminar el curso recibirás un Diploma acreditativo y/o Certificado de asistencia.
En Grupo Colón nos preocupamos por ofrecer una enseñanza de calidad gracias a los nuevos modelos educativos, a la actualización de nuestros profesores a las últimas novedades del sector y a los nuevos materiales que se ofrecen.
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Todas las clases que imparte el/la docente durante el transcurso de este curso acerca de contenidos léxico-semánticos, competencias sociolingüísticas, cohesión textual o fonética se dan en inglés.
Los tres módulos/temarios que se imparten en el curso no tienen una dificultad excesiva, si bien es necesario realizar una buena planificación horaria para poder cumplir los objetivos previstos por el tutor.
Los tres requisitos que necesitas tener para poder inscribirte en un curso son: vida laboral y DNI actualizados, en caso de estar empleado. En caso de estar desempleado, deberás tener también puesto al día tu inscripción en la oficina de empleo en tu Comunidad.
Opiniones
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Valoración del curso
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Materias
- Idioma inglés5
5 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Inglés
1010 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Gramática
88 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Fonética
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Semántica
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Sintaxis
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Inglés conversación
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Competencias lingüísticas
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Idiomas
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- C1
88 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Profesor
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Sonidos
66 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Léxico
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Contenidos gramaticales
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Cohesión textual
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Competencias sociolingüísticas
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Cotidiano
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Inglés hablado
55 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Alumnos
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Idioms
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Profesores
Equipo Docente
Docencia
Temario
En este apartado se encuentra el temario del curso:
A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
A.1 Contenidos léxico-semánticos
El alumno, en el nivel C1, tendrá un buen dominio de un amplio repertorio léxico, incluyendo expresiones idiomáticas y coloquiales, que le permita superar con soltura sus deficiencias mediante circunloquios, aunque aún pueda cometer pequeños y esporádicos deslices, pero sin errores importantes de vocabulario. Las áreas para las que se considerarán subtemas y sus correspondientes repertorios léxicos, teniendo en cuenta las demandas de los objetivos de este nivel, son las siguientes: - Identidad personal: dimensión física y anímica. - Vivienda, hogar y entorno. - Alimentación. - Salud y cuidados físicos. - Relaciones personales y sociales. - Trabajo y actividades profesionales. - Educación y actividades académicas. - Ocio. - Viajes, alojamiento y transporte. - Compras y actividades comerciales. - Bienes y servicios. 9 - Economía e industria. - Gobierno, política y sociedad. - Información y medios de comunicación. - Cultura y actividades artísticas. - Religión y filosofía. - Geografía, naturaleza y medio ambiente. - Ciencia y tecnología. En el tratamiento de la competencia léxica, se tendrá presente que no existe un léxico «pasivo» y un léxico «activo» sino repertorios de formas y significados que dependen de la actividad comunicativa de la que se trate (comprensión, expresión, interacción, mediación). Una persona que lee o escucha la radio está tan activa lingüísticamente como cuando se dirige a una audiencia o toma parte en una conversación. En este sentido, el grado de competencia léxica propio del nivel debe adquirirse en relación con su carácter específico en los textos producto de las actividades lingüísticas correspondientes en las diversas situaciones de comunicación. Se tendrá en cuenta, asimismo, la conveniencia de tratar el léxico considerando formas plurilexemáticas y unidades superiores a la palabra aislada de manera que se provea al alumno de un contexto más amplio de uso que facilite el desarrollo adecuado de la competencia léxica.
A.2 Contenidos gramaticales
A nivel C1, el alumno manifestará un alto grado de corrección gramatical de modo consistente y sus errores serán escasos y apenas apreciables. Los contenidos gramaticales que deben desarrollarse para este nivel son las siguientes: - Oración compuesta: Expresión de relaciones lógicas: Conjunción; disyunción; oposición; concesión; comparación, condición; causa; finalidad, resultado; relaciones temporales (anterioridad, posterioridad, simultaneidad). - Oración simple: Tipos de oración, elementos constituyentes y su posición. Fenómenos de concordancia. - El sintagma nominal: Núcleo (clases, género, número, caso de sustantivos y pronombres) y su modificación mediante determinantes (artículos, demostrativos, posesivos, cuantificadores), aposición, sintagma (nominal, adjetival, verbal, adverbial, proposicional), frase de relativo, oración y otros mecanismos. Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma nominal. - El sintagma adjetival: Núcleo (clases, género, número, caso y grado del adjetivo) y su modificación mediante sintagma (nominal, adjetival, verbal, adverbial, preposicional), oración y otros mecanismos. Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma adjetival. - El sintagma verbal: Núcleo (clases, tiempo, aspecto, modalidad y voz del verbo) y su modificación mediante negación y otros mecanismos. Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma verbal. - El sintagma adverbial: Núcleo (clases y grado de adverbios y locuciones adverbiales) y su modificación mediante sintagma adverbial, preposicional y otros mecanismos. Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma adverbial. - El sintagma preposicional: Núcleo (clases de preposiciones y locuciones adverbiales) y su modificación mediante sintagma adverbial, preposicional y otros mecanismos. Posición de los elementos constituyentes del sintagma y fenómenos de concordancia interna. Funciones sintácticas del sintagma preposicional.
A.3 Contenidos ortográficos
En el nivel C1, el alumno será capaz de comprender en textos escritos las convenciones ortográficas propias de la lengua meta y de utilizarlas para producir textos escritos en los que la estructura, la distribución en párrafos y la puntuación son consistentes y prácticas y en los que la ortografía es correcta, salvo deslices tipográficos de carácter esporádico. Las competencias 10 ortográficas que deben desarrollarse para este nivel son las siguientes: 1. Variantes del alfabeto / de los caracteres y su uso en las diversas formas. 2. Variantes en la representación gráfica de fonemas y sonidos. 3. Adaptación ortográfica de préstamos. 4. Valores discursivos de los signos tipográficos, ortográficos y de puntuación
A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos
Esta competencia supone, a nivel C1, una capacidad articulatoria próxima a alguna de las variedades estándar propias de la lengua meta y una capacidad de percepción, sin mucho esfuerzo, de dichas variantes. La entonación debe ajustarse a la situación comunicativa y variar para expresar matices sutiles de significado. Las competencias fonético-fonológicas que deben desarrollarse para este nivel son las siguientes: 1. Variantes de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos y sus respectivas combinaciones. 2. Variantes de procesos fonológicos de ensordecimiento, sonorización, asimilación, elisión, palatalización, nasalización, epéntesis, alternancia vocálica y otros. 3. Cambios de acento y atonicidad en la oración con implicaciones sintácticas y comunicativas.
B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES
Contenidos sociolingüísticos y socioculturales En el nivel C1, el alumno debe poder desenvolverse en la lengua con flexibilidad y eficacia para fines sociales, lo que supone profundizar en los diversos aspectos socioculturales del uso del idioma y la incidencia que estos tienen sobre el mismo. El desarrollo de estas competencias, al nivel C1, se potenciará a través de tareas de carácter transversal que incorporen e integren aspectos sociológicos, geográficos, históricos o culturales sobre las comunidades en las que se habla la lengua meta, tal y como éstos aparecen y se integran en textos reales como los que el alumno deberá comprender, producir y tratar en situaciones reales de comunicación. Se considerarán y desarrollarán los siguientes aspectos: - Vida cotidiana: festividades; horarios; prácticas de trabajo; actividades de ocio. - Condiciones de vida: niveles de vida; vivienda; trabajo; asistencia social. - Relaciones personales: estructura social y relaciones entre sus miembros (entre sexos; familiares; generaciones; en situaciones de trabajo; con la autoridad y la Administración; de comunidad; entre grupos políticos y religiosos). - Valores, creencias y actitudes: clases sociales; grupos profesionales; culturas regionales; instituciones; historia y tradiciones; política; artes; religión; humor. - Kinésica, proxémica y aspectos paralingüísticos: gestos; posturas; expresiones faciales; contacto visual; contacto corporal; sonidos extralingüísticos y cualidades prosódicas (cualidad de voz, tono, acentuación, volumen). - Convenciones sociales: modales, usos, convenciones y tabúes relativos al comportamiento. - Comportamiento ritual: comportamientos públicos; celebraciones; ceremonias y prácticas sociales y religiosas.
C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS
C.1 Contenidos funcionales
En el nivel C1, se espera del alumno una competencia que le permita llevar a cabo las siguientes funciones comunicativas o actos de habla, utilizando los exponentes de dichas 11 funciones más adecuados para cada contexto comunicativo específico, tanto a través de actos de habla directos como indirectos, en una amplia variedad de registros (familiar, informal, neutro, formal): 1. Funciones o actos de habla asertivos, relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura: afirmar; anunciar; apostillar; asentir; atribuir; clasificar; confirmar la veracidad de un hecho; conjeturar; corroborar; describir; desmentir; disentir; expresar acuerdo y desacuerdo; expresar desconocimiento, duda, escepticismo, una opinión; formular hipótesis; identificar e identificarse; informar; objetar; predecir; rebatir; rectificar; replicar; suponer, corregir. 2. Funciones o actos de habla compromisivos, relacionados con la expresión de ofrecimiento, intención, voluntad y decisión: acceder; admitir; consentir; expresar la intención o voluntad de hacer algo; invitar; jurar; negarse a hacer algo; ofrecer algo; ofrecer ayuda; ofrecerse a hacer algo; prometer; retractarse. 3. Funciones o actos de habla directivos, que tienen como finalidad que el destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto verbal como una acción de otra índole: aconsejar; advertir; alertar; amenazar; animar; autorizar; dar instrucciones; dar permiso; demandar; denegar; desanimar; desestimar; dispensar o eximir a alguien de hacer algo; disuadir; exigir; intimidar; ordenar; pedir algo, ayuda, confirmación, consejo, información, instrucciones, opinión, permiso, que alguien haga algo; negar permiso a alguien; persuadir; prevenir a alguien en contra de algo o de alguien; prohibir; proponer; reclamar; recomendar; recordar algo a alguien; restringir; solicitar; sugerir; suplicar. 4. Funciones o actos de habla fáticos y solidarios, que se realizan para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás: aceptar y declinar una invitación; agradecer; atraer la atención; compadecerse; dar la bienvenida; despedirse; expresar condolencia; felicitar; hacer cumplidos; insultar; interesarse por alguien o algo; invitar; pedir disculpas; presentarse y presentar a alguien; rehusar; saludar. 5. Funciones o actos de habla expresivos, con los que se expresan actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones: acusar; defender; exculpar; expresar admiración, alegría o felicidad, aprecio o simpatía, aprobación y desaprobación, confianza y desconfianza, decepción, desinterés e interés, desprecio, disgusto, dolor, duda, escepticismo, esperanza y desesperanza, estima, insatisfacción, preferencia, resignación, satisfacción, sorpresa, temor, tristeza; lamentar; reprochar.
C.2 Contenidos discursivos
En el nivel C1, se espera que el alumno sea capaz de producir, comprender y procesar textos extensos y complejos de muy diversos tipos, formatos y temas, en las variedades estándar de la lengua y en diversos registros, utilizando para ello una rica gama de recursos lingüísticos y ajustándolos con eficacia al contexto específico, incluso especializado. En la determinación de las competencias concretas de construcción textual que el alumno debe adquirir para producir y comprender textos ajustados a su contexto específico y que presenten una organización interna compleja se desarrollarán los aspectos siguientes: COHERENCIA TEXTUAL: adecuación del texto oral o escrito al contexto comunicativo: 1. Tipo y formato de texto. 2. Variedad de lengua. 3. Registro. 4. Tema. Enfoque y contenido: selección de contenido relevante; selección léxica; selección de estructuras sintácticas. 5. Contexto espacio-temporal: referencia espacial. Referencia temporal. 12 COHESIÓN TEXTUAL: organización interna del texto oral o escrito. Inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual: 1. Inicio del discurso: mecanismos iniciadores (toma de contacto, etc.); introducción del tema; tematización. 2. Desarrollo del discurso: - Desarrollo temático: - Mantenimiento del tema: correferencia; elipsis; repetición; reformulación; énfasis. - Expansión temática: ejemplificación; refuerzo; contraste; introducción de subtemas. - Cambio temático: digresión; recuperación del tema. 3. Conclusión del discurso: resumen/recapitulación, indicación de cierre textual y cierre textual.Información adicional
Gracias a este curso podrás aumentar tu nivel de inglés a uno alto, este te permitirá hablar con suma fluidez ya que se tendrá muy en cuenta la fonética del vocabulario que ya conoces como aquel más avanzado que no. Aprenderás un inglés cotidiano, pero también uno formal con el que comunicarte dentro del ámbito empresarial.
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Este curso de Inglés C1 que ofrece Grupo Colón es uno de caracter transversal, es decir, que es aplicable para todos los sectores, el tuyo incluido, ya que el conocimiento de una lengua extranjera como es el inglés es muy valorado tanto en el ámbito laboral como en el profesional.
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