Máster en Dirección de Centros Educativos

GUÍA DOCENTE: DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

BLOQUE I: BASES ORGANIZATIVAS Y CULTURALESMÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

• UD 1. Conceptualización: Origen, evolución y tipologías.

• UD 2. Ciencia de la Organización: Modelos clásicos, humanistas, sistémicos y contemporáneos. Aportes científicos.

• UD 3. La Organización Escolar:

  • Funciones (Acción/Estructura) y Componentes (Social, Vital, Ecológico).

  • Principios, contenido y relación interdisciplinar.

• UD 4. Cultura Organizativa: Elementos clave e identidad del centro.

• UD 5. Clima Escolar: Factores configuradores, eficacia y evaluación institucional.

• UD 6. Toma de Decisiones: Modelos (Racional, Político, Colegiado), participación, ética y resolución de conflictos.

• UD 7. Aprendizaje Organizativo: Innovación, mejora continua y comunidades profesionales.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 2. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN

• UD 1. Naturaleza y Estructura: Rasgos, factores y características (sistema abierto, complejo). Funciones y finalidades.

• UD 2. Modelos de Escuela: De la tradicional a la inclusiva y digital.

• UD 3. Visiones Organizativas: Escuela como sistema vivo, empresa o comunidad.

• UD 4. Escuela Participativa: Roles de alumnos, familias y profesorado.

• UD 5. Documentos Institucionales: PEC, PGA, ROF/NOF y Plan de Convivencia.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

BLOQUE II: GESTIÓN DE RECURSOS Y SISTEMA EDUCATIVOMÓDULO 3. RECURSOS HUMANOS: PROFESORADO Y ALUMNADO

• UD 1 al 3. Estructuras Docentes: Competencias profesionales, departamentos (didácticos/orientación) y equipos interdisciplinarios.

• UD 4 y 5. Gestión Docente: Horarios, formación permanente y la figura clave del tutor.

• UD 6. El Alumnado: Admisión, agrupamiento, promoción y participación activa.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 4. RECURSOS MATERIALES: ESPACIOS Y TIEMPOS

• UD 1 y 2. El Edificio y el Aula: Diseño funcional, accesibilidad, condiciones ambientales y mobiliario ergonómico.

• UD 3. Recursos Educativos: Material didáctico, zonas lúdicas y adaptaciones para la diversidad.

• UD 4. La Jornada Escolar: Organización de tiempos lectivos, ritmos y rendimiento.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

• UD 1. Marco Legal: Principios generales y distribución de competencias Estado-CCAA.

• UD 2 a 6. Etapas Educativas: Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional (incluyendo FP Dual y FCT).

• UD 7. Elementos Transversales: Atención a la diversidad (NEAE), autonomía de centros y evaluaciones externas.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

BLOQUE III: LIDERAZGO, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓNMÓDULO 6. COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

• UD 1 y 2. Procesos y Redes: Tipos de comunicación, barreras y redes formales/informales.

• UD 3 y 4. Intervención Verbal: Escucha activa y técnicas directivas/no directivas.

• UD 5 y 6. Comunicación Digital: Uso profesional de plataformas y relación con el clima escolar.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 7. LIDERAZGO EDUCATIVO

• UD 1 y 2. Teorías de Liderazgo: Liderazgo distribuido, transformacional y pedagógico.

• UD 3 y 4. El Rol del Líder: Estilos de liderazgo, habilidades sociales y funciones administrativas (planificación/dirección).

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 8. APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

• UD 1 y 2. Evaluación del Aprendizaje: Planificación, momentos y características (validez, fiabilidad).

• UD 3 y 4. Evaluación Competencial: Rúbricas, indicadores y elaboración de pruebas según complejidad.

• UD 5. Gestión del Resultado: Retroalimentación eficaz y comunicación de resultados.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 9. APRENDIZAJE EN ACNEE

• UD 1 y 2. Fundamentos: Tipos de necesidades e indicadores de autonomía personal.

• UD 3. Diseño de Programas: Fases de intervención, selección de objetivos y coordinación.

• UD 4. Modificación de Conducta: Observación y técnicas (refuerzo, economía de fichas).

• UD 5 y 6. Metodologías e Inclusión: Adaptaciones Curriculares (ACI), DUA y aceleración.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

BLOQUE IV: CONVIVENCIA, GESTIÓN Y MEJORA CONTINUAMÓDULO 10. GESTIÓN DE CONFLICTOS

• UD 1 a 3. Prevención: Naturaleza del conflicto, diferencias con la violencia y creación de climas de confianza.

• UD 4 a 6. Resolución: Análisis del conflicto (Persona/Proceso/Problema), negociación y mediación escolar.

• UD 7. Procedimientos Prácticos: Círculos restaurativos, asambleas y dramatizaciones.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 11. DIRECCIÓN Y PARTICIPACIÓN

• UD 1 a 3. La Función Directiva: Perfil del equipo, evolución histórica y funciones pedagógicas/sociales.

• UD 4. Órganos Colegiados: Participación del Consejo Escolar, Claustro y control democrático.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 12. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA

• UD 1 a 4. Gestión Económica: Financiación, presupuestos, mantenimiento de materiales y proveedores.

• UD 5 a 7. Documentación y Privacidad: Secretaría, gestión documental digital y Protección de Datos (RGPD).

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 13. INSPECCIÓN Y EVALUACIÓN DE CENTROS

• UD 1 y 2. El Marco Inspector: Funciones de la Inspección Educativa y evaluaciones del sistema.

• UD 3 a 6. Evaluación Institucional: Modelos cuantitativos/cualitativos, agentes evaluadores y diseño de planes de mejora.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.

MÓDULO 14. INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL

• UD 1 y 2. Gestión del Cambio: Proyectos de innovación y superación de resistencias.

• UD 3 a 5. Ecosistema Digital: Plan Digital de Centro, Competencia Digital Docente y Metodologías Activas (ABP, cooperativo).

• UD 6 y 7. Tendencias y Seguridad: IA en la gestión escolar, ciberseguridad y bienestar digital.

• UD 8. Cultura de Mejora: Redes de centros y comunidades de innovación.

• CIERRE: Resumen y Autoevaluación.