Máster de Formación Permanente en Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil + 60 Créditos ECTS

MÓDULO 1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y CONCEPTUAL DE LA ATENCIÓN TEMPRANA Y EL DESARROLLO INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA El concepto de Atención Temprana Campos de intervención de la Atención Temprana Correlación entre los Programas y los Servicios UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA La neurología infantil dentro de la Atención Temprana Relación entre la Psicología y el Desarrollo Humano Centros de Educación Infantil en Atención Temprana Ámbitos de Investigación en Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREAS DE INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA Rasgos de los Servicios CDIAT La prevención sanitaria en la Atención Temprana La intervención social en Atención Temprana La escuela infantil en Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 4. LEGISLACIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA Modelos Internacionales para la Atención Temprana Respaldo legal en España para la Atención Temprana Legislación autonómica en Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 5. PATRONES DE CALIDAD EN LA ATENCIÓN TEMPRANA El término Calidad Programas de calidad dentro de la Atención Temprana Patrones de calidad en la Atención Temprana y sus servicios Propiedades de la programación de Atención Temprana MÓDULO 2. ATENCIÓN, CUIDADO Y DESARROLLO INTEGRAL EN LA ETAPA INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTIL DE 0 A 6 AÑOS La etapa infantil de 0-15 meses y su desarrollo evolutivo La etapa infantil de 1-3 años y su desarrollo evolutivo La etapa infantil de 3-6 años y su desarrollo evolutivo UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVOLUCIÓN COGNITIVA INFANTIL DE 0-6 AÑOS El conocimiento en la etapa de 0 a 15 meses El conocimiento en la etapa de 1 a 3 años El conocimiento en la etapa de 3 a 6 años UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN INFANTIL DE 0 A 6 AÑOS Los conceptos de comunicación y lenguaje La comunicación en la etapa de 0 a 15 meses La comunicación en la etapa de 1 a 3 años La comunicación en la etapa de 3 a 6 años UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EVOLUCIÓN SOCIO-AFECTIVA EN EL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS La socialización en el niño de 0 - 15 meses La socialización en el niños de 1 a 3 años La socialización en el niño de 3 a 6 años MÓDULO 3. TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISFUNCIÓN DE INTEGRACIÓN SENSORIAL (DIS) Déficit auditivo Déficit visual La agnosia como trastorno perceptivo UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual como trastorno del neurodesarrollo El trastorno del retraso global del desarrollo El trastorno de la discapacidad intelectual no especificada UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) El autismo en la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE El Trastorno Específico del Aprendizaje dentro de la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 5. TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD) El TDAH Conceptualización de otro trastorno específico por déficit de atención con hiperactividad El trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS TRASTORNOS MOTORES EN EL DSM-V Trastorno del Desarrollo de la Coordinación en la infancia Características del trastorno de movimientos estereotipados Los TICS y sus diversos trastornos UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN EN EL DSM-V El trastorno del lenguaje Trastorno fonológico Tartamudeo o Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia Trastorno de la comunicación social (pragmático) El trastorno de la comunicación no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 8. SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL Superdotación o altas capacidades en la infancia Características entre el desarrollo y la socialización UNIDAD DIDÁCTICA 9. OTROS TRASTORNOS PROPIOS DE LA INFANCIA Trastornos de la ingesta de alimentos Los diferentes trastornos de la excreción Los trastornos del sueño Diferentes trastornos por ansiedad Clasificación de los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta MÓDULO 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO EVALUATIVO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA La evaluación en Atención Temprana Pruebas evaluativas aplicadas al ámbito de la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DIAGNÓSTICO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA Argumentación de la Organización Diagnóstica para la Atención Temprana Finalidad de la organización diagnóstica Particularidades de la organización diagnóstica Pruebas diagnósticas UNIDAD DIDÁCTICA 3. MECANISMOS PARA LA EVALUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA Principales pruebas de evaluación del desarrollo infantil Instrumentos para evaluar la comunicación y el lenguaje Escalas evaluadoras del desarrollo motor Pruebas para la valoración del contexto socio-familiar Instrumentos diagnósticos concretos para el TEA Escalas para diagnosticar y evaluar el TDAH Instrumentos evaluadores de los Trastornos en el Aprendizaje MÓDULO 5. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTUACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL Déficit auditivo Déficit visual Fundamentos neurológicos de las agnosias UNIDAD DIDÁCTICA 2. PAUTAS DE ACTUACIÓN EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL La discapacidad intelectual El trastorno del retraso global del desarrollo El trastorno de la discapacidad intelectual no especificada UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTUACIÓN SOBRE EL TEA (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA) La Atención Temprana y el TEA UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTUACIÓN SOBRE EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE La Atención Temprana y el Trastorno Específico del Aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN SOBRE EL TDAH El TDAH Intervención para otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad Intervención para el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS MOTORES Pautas de actuación para el Trastorno del desarrollo de la Coordinación Intervención en el Trastorno de movimientos estereotipados Actuación sobre el trastorno de TICS UNIDAD DIDÁCTICA 7. ACTUACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Intervención en el Trastorno del Lenguaje Protocolo de actuación en el Trastorno del habla Intervención en trastornos asociados al tartamudeo Actuación sobre el Trastorno pragmático o de comunicación social Intervención en el Trastorno de la comunicación no especificado UNIDAD DIDÁCTICA 8. PAUTAS DE INTERVENCIÓN SOBRE LAS ALTAS CAPACIDADES Superdotación o Altas Capacidades UNIDAD DIDÁCTICA 9. PAUTAS DE ACTUACIÓN SOBRE OTROS TRASTORNOS PROPIOS DE LA INFANCIA Intervención en Trastornos de ingesta de alimentos Intervención en los Trastornos de la excreción Actuación sobre los Trastornos del sueño-vigilia Actuación sobre los Trastornos de Ansiedad Intervención en Trastornos disruptivos, de control de los impulsos UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTUACIÓN COMPLEMENTARIA EN ATENCIÓN TEMPRANA Dinámicas acuáticas e hidroterapia La hipoterapia como mecanismo de intervención La técnica del masaje infantil Dinámicas grupales MÓDULO 6. ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y COGNITIVA EN EL AULA UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL ESTÍMULO MULTISENSORIAL Estimulación Temprana en la Etapa Infantil La estimulación multisensorial Órganos sensoriales y procesamiento de información La integración sensorial como terapia Los espacios snoezelen UNIDAD DIDÁCTICA 2. PUESTA EN MARCHA DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL El Terapeuta ocupacional La metodología de la estimulación multisensorial La comunicación basal dentro de la estimulación multisensorial La musicoterapia UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SENSORIAL Educación sensorial en la escuela infantil Recursos materiales empleados en la educación sensorial Técnicas y dinámicas MÓDULO 7. JUEGO INFANTIL: DESARROLLO, ESTIMULACIÓN Y TERAPIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL JUEGO INFANTIL Concepto y naturaleza del juego infantil El juego a lo largo de la historia Características del juego Beneficios del juego infantil Evolución infantil y juego UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS DEL JUEGO Teorías del juego Vigotsky Piaget Bruner Klein UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS Clasificación de los juegos Clasificación del juego por autores Clasificación del juego según dónde se juega Clasificación del juego según con qué se juega Clasificación del juego según los participantes Clasificación del juego según el papel del adulto Clasificación del juego según las capacidades que desarrolla UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL La importancia del juego en el desarrollo integral del niño Aportaciones del juego en el desarrollo del niño Aportaciones al desarrollo social Aportaciones al desarrollo cognitivo Aportaciones al desarrollo afectivo Aportaciones al desarrollo motor UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO La psicomotricidad Estimulación psicomotriz Intervención Psicomotriz Coordinación dinámica general o psicomotricidad gruesa Coordinación visomotora o psicomotricidad fina UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO INFANTIL COMO MEDIO DE ESTIMULACIÓN La estimulación en la infancia La importancia de la familia en la estimulación del niño Sistemas sensoriales El trabajo en estimulación sensorial Juegos y ejercicios de estimulación sensorial UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA TERAPIA DE JUEGO La terapia de juego ¿A quién puede ir dirigida la terapia de juego? Juegos usados en la terapia de juego Asociación Española de Terapia de Juego UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA La observación La importancia de la observación en el juego Instrumentos empleados en la observación UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL ESPACIO LÚDICO: LOS RINCONES Y TALLERES Organización de los espacios Los rincones educativos Los talleres educativos UNIDAD DIDÁCTICA 10. SERVICIOS Y ORGANIZACIONES LÚDICAS La oferta lúdica Ludotecas Centros de ocio Campamentos Fundaciones sin ánimo de lucro Locales socioculturales MÓDULO 8. EDUCACIÓN INCLUSIVA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA La Educación Inclusiva Fundamentos de la educación inclusiva Aspectos curriculares y metodológicos de la escuela inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO INCLUSIÓN SOCIAL La educación inclusiva en España: evolución legislativa, logros obtenidos y perspectivas de futuro Evolución reciente de la legislación sobre educación para las personas con discapacidad en España Buenas prácticas en educación inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Introducción a los modelos didácticos de la Educación Especial Modelos didácticos en educación especial Enfoques de la educación especial UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ESCUELA INCLUSIVA La Escuela Inclusiva Los valores, la acogida y la convivencia en la escuela inclusiva UNIDAD DIDÁCTICA 5. ORIENTACIÓN Y APOYO EDUCATIVO PARA EL CENTRO INCLUSIVO Orígenes de los sistemas de apoyo Atención a necesidades educativas especiales del alumno Atención a alumnos de entornos en situación de desventaja social Asesoramiento y orientación en los primeros años de educación UNIDAD DIDÁCTICA 6. AGENTES DE INCLUSIÓN: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD La educación inclusiva y la participación de la comunidad educativa Relación escuela y comunidad Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN Y EDUCACIÓN INCLUSIVA Concepto de evaluación Modelos de evaluación La evaluación en contextos inclusivos La función y la finalidad de la evaluación en el contexto escolar UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD La respuesta educativa a la diversidad del alumnado Organización de la respuesta educativa El desarrollo de las escuelas inclusivas Cómo dar una respuesta educativa acorde a todos los alumnos a través del currículum del aula Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado Orientaciones metodológicas para la práctica inclusiva en el centro y en el aula UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ADAPTACIÓN CURRICULAR La adaptación curricular Tipos de adaptaciones curriculares UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva Las TIC y la Educación Inclusiva ¿Qué es un edublog? Funciones de las TIC en entornos educativos actuales MÓDULO 9. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA FAMILIA EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO El contexto familiar El referente de la familia para el desarrollo infantil Controles de calidad dentro de la familia UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEDIDAS DE INTERVENCIÓN EN EL ENTORNO FAMILIAR El papel relevante de la familia dentro de la intervención Proyectos de intervención familiar Principales medidas en la intervención familiar Planes de actuación con familias UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIAGNÓSTICO, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN MALTRATO INFANTIL El concepto de Maltrato Infantil Tipología del Maltrato Infantil Consecuencias del Maltrato Infantil Diagnóstico del Maltrato Infantil Medidas de intervención en el Maltrato Infantil MÓDULO 10. PROYECTO FINAL DE MÁSTER