Máster en intervención logopédica en atención temprana
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Curso que ha ido muy bien y además consta de un temario bastante completo donde puedes manejar tus propios tiempos para realizar cada clase.
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Master
Online
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¡Conoce a fondo todo lo relacionado con la logopedia en niños!
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Duración
9 Meses
En el campo de la pediatría, el logopeda es una figura profesional imprescindible, cuyo trabajo requiere de una especialización precisa y profunda debido a la variabilidad sintomatológica y diversa casuística. Por eso, el portal Emagister ha integrado a su catálogo de cursos una nueva formación en este campo. Especialízate con este Máster en intervención logopédica en atención temprana, impartido en modalidad online por Kursia Escuela De Formación, esta modalidad permite una excelente capacitación sin necesidad de moverte de tu ciudad, además de poder hacerlo en el horario que más te convenga. Adicional a esto, cuentas con un tutor personal que está disponible para ti en todo momento.
Este máster de nueve meses de duración, permite conocer las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano, aprendes sobre las bases neurobiológicas del lenguaje, y a identificar correctamente la anatomía y mecanismos fonoarticulatorios. Conoces el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en atención temprana, las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar, y los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva, entre otros temas a desarrollar.
¿Quieres conocer más sobre este completo máster? Para eso, tienes que ir hasta el botón de “Pide información” que aparece en esta página de Emagister, completar las casillas con tus datos de contacto y así un asesor se comunica contigo lo antes posible para brindarte todos los detalles correspondientes.
Información importante
Bonificable:
Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.
A tener en cuenta
Con este master se persigue que el alumno adquiera y/o refuerce los conocimientos y competencias necesarias para evaluar, diagnosticar y tratar a nivel logopédico a la población infantil.
Logopedas y fonoaudiólogos.
Título de Master en intervención logopédica en atención temprana
Solicitada acreditación a la Comisión de Formación Continuada de Profesiones Sanitarias.
Opiniones
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Este centro lleva 7 años en Emagister.
Materias
- Atención infantil
- Casos clínicos
- Audición y lenguaje
- Atencion temprana
- Implante coclear
- Sistema nervioso
- Intervención logopédica
- Logopedia infantil
- Integración sensorial
- Patologías de la voz
- Estimulación del lenguaje
Temario
- Atención temprana
- Introducción y definiciones
- Niveles de intervención en atención temprana
- Principales ámbitos de actuación
- Principios básicos de la atención temprana
- ODAT – Organización diagnóstica para la atención temprana.
- IDAT – Inventario de Desarrollo para la atención temprana.
- El equipo multidisciplinar en atención temprana.
- Logopeda en atención temprana
- Objetivos de intervención del logopeda en atención temprana.
- Desarrollo de 0 a 6 años
- El sistema nervioso.
- Ontogénesis del sistema nervioso.
- Los reflejos del niño
- Desarrollo por meses
- Signos de alarma
- Informes logopédicos en atención temprana
- Características y aspectos legales
- Clasificación y etiología: según el modelo de intervención y el según el tipo de evaluación. Ejemplos de informes
- Investigación en logopedia
- Introducción a la investigación. El proceso de investigación. Diseño de investigación. Elaboración del informe de investigación.
INTERVENCIÓN EN LENGUAJE EN ATENCIÓN TEMPRANA
- Evaluación e intervención del lenguaje oral en atención temprana
- Objetivos y áreas de evaluación. Instrumentos de evaluación
- Evaluación formal, informal y dinámica
- Coherencia de los datos obtenidos, perfil de desarrollo e implicaciones para la intervención
- Elaboración del informe. Principios generales de intervención
- Modelo de intervención Monfort-Juárez
- Estimulación del lenguaje oral
- Actividades funcionales
- Actividades formales
- Diseño de actividades y tareas para diferentes objetivos
- Análisis de casos prácticos
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación en atención temprana
- Introducción de los SAAC en AT Sistemas de representación. Clasificación Soportes
- Objetivos-uso
- Valoración
- Creación de soportes Ordenador Tablet-smartphone.
- Casos Evaluación e intervención de la lectoescritura en atención temprana
- Evaluación e intervención en dislexia Marco teórico. Evaluación inicial/ final. Diseñar el programa de intervención (Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas). Diseño de materiales. Aplicar la intervención (implementar protocolos de instrucción). Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia práctica profesional.
- Evaluación e intervención en disgrafía Marco teórico Evaluación incial/final Diseñar el programa de intervención (Objetivos/temporalización/actividades/agentes/técnicas). Diseño de materiales. Aplicar la intervención (implementar protocolos de instrucción). Aplicar métodos de investigación para evaluar la propia práctica profesional. PECS Nivel 1 Sistema de comunicación por intercambio de imágenes y su relación con programas de entrenamiento tradicionales.
AUDICIÓN Y VISIÓN
- Evaluación e intervención en hipoacusia e implante coclear
- Deficiencia auditiva/ pérdida auditiva: Clasificación / descripción según localización anatómica de la patología
- Relación entre los grados de pérdida auditiva y el lenguaje oral
- Relación entre momento de la pérdida y perspectivas de rehabilitación auditiva. Pertinencia de formas complementarias de comunicación.
- Audición y voz
- Patologías susceptibles de hipoacusia y farmacología ototóxica. Prótesis auditivas y conceptos audiológicos básicos.
- Evaluación auditiva: Valoración de la capacidad auditiva
- Valoración de la calidad auditiva
- Valoración de la audición basada en la acústica del habla. El informe auditivo
- Casos clínicos: evaluación e interpretación de resultados. Habla y audición: Variables/ Conceptos acústicos y su relación con el lenguaje oral: aplicación al habla y a la lectoescritura. Relación entre las variables acústicas y la programación de las prótesis Segmentos y suprasegmentos
- Habilidades auditivas: Detección, discriminación, identificación y reconocimiento: qué implican
- Aplicación de las habilidades a contenido lingüístico. Líneas de intervención
- Diseño de programas de intervención: entrenamiento acústico (selección de objetivos según: habilidad auditiva, complejidad, segmento de aplicación)
- Interrelación entre los conceptos mencionados
- Relación entre la presentación de estímulos auditivo-visuales, comprensión y atención. Diseño de programas de intervención según el estadío lingüístico del niño. Aplicación del contenido teórico expuesto a estudio de casos clínicos: intervención. Reeducación Tubárica
- Rehabilitación tubárica / velotubotimpánica: qué es Revisión anatómica del complejo velotubotimpánico. Funcionalidad de la trompa de Eustaquio en las funciones orofaciales. Relación entre trompa de Eustaquio, trastornos auditivos de conducción y crecimiento. Patología susceptible de disfunción tubárica y farmacología ototóxica
- Etiología funcional de las alteraciones tubáricas
- Secuelas funcionales
- Indicaciones y contraindicaciones
FUNCIONES OROFACIALES
- Evaluación e intervención en Tartamudez en AT
- Revisión de la literatura actual sobre las causas de la tartamudez
- Instrumentos para evaluar trastornos de la fluidez
- Definición del plan terapéutico
- Principales metodologías de intervención
- Adaptación de técnicas y materiales
- Estudio de casos
- Evaluación e intervención logopédica en Neonatos
- Desarrollo embriológico del aparato estomatognatico
- Desarrollo de la deglución intrauterina y características del líquido amniótico
- Alteraciones prenatales
- Deglución neonatal
- Herramientas de evaluación
- Intervención terapéutica. Nuevos modelos
- Espacio clínico de debate
- Evaluación e intervención logopédica en la disfagia infantil
- Desarrollo maxilofacial, respiratorio y digestivo. Desarrollo de la alimentación
- Disfagia infantil
- Evaluación de la disfagia en el niño de 0 a 6 años
- Tratamiento específico LeMetayer
- Introducción al concepto LeMetayer
INTERVENCIÓN CENTRADA EN FAMILIA
- Roles de las diferentes partes implicadas
- Habilidades para el acompañamiento familiar, sistemas de colaboración y apoyo. Principios de aprendizaje en el adulto
- Empoderamiento familiar
- Calidad de vida familiar
- Habilidades de diálogo
- Estrategias para involucrar a las familias
- Estrategias para fortalecer las competencias y confianza de las familias en el desarrollo de sus hijos
- Prácticas recomendadas en atención temprana. Elaboración del Plan Individualizado de Apoyo a la Familia Acogida y primera entrevista
- La evaluación formal e informal en atención temprana
- Apoyos formales e informales de la familia
- Objetivos funcionales
- Visitas a los contextos naturales como domicilio y colegio
- Equipos transdisciplinares
PATOLOGIA RESPIRATORIA INFANTIL
- Recuerdo anatómico del aparato respiratorio
- Desarrollo vía respiratoria pediátrica
- Fisiología respiratoria
- Principales patologías respiratorias en pediatría
- Valoración fisioterapia respiratoria pediátrica
- Técnicas manuales e instrumentales de fisioterapia respiratoria
- Resolución de casos clínicos
RCP Y PRIMEROS AUXILIOS
- Soporte Vital Básico en el niño y lactantes (teoría), atragantamiento, Posición Lateral de Seguridad. Reconocimiento de situación de parada Manejo de DEA
- Casos prácticos
- Evaluación
TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR
- Estrategias de integración sensorial en logopedia
- Optometrista
- Fisioterapia en atención temprana
- Terapia ocupacional infantil
- Neuropsicología
CASOS PRÁCTICOS
Información adicional
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