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      Cognitiom

      Máster en Orientación y Programación Neurolingüística Educativa-

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      Precio Emagister

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      Información importante

      Tipología Master
      Metodología A distancia
      Duración 1 Año
      Inicio Fechas a elegir
      Campus online
      Bolsa de empleo
      • Master
      • A distancia
      • Duración:
        1 Año
      • Inicio:
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      Descripción

      ¿Crees que tienes las habilidades y las aptitudes necesarias como para ser un experto en Orientación y Programación Neurolingüística Educativa? Si es así, debes saber que Emagister te ofrece la posibilidad de realizar el curso más apropiado impartido por el centro Cognitiom con un método Online para tu mayor comodidad.

      Con este Master en Orientación y Programación Neurolingüística Educativa podrá conocer las técnicas de orientación más adecuadas, llegando a evaluar el conocimiento de los alumnos. Asimismo, adquirirá las habilidades profesionales para introducir el coaching como una alternativa que modifique el estilo de vida personal del alumno, adquiriendo las habilidades necesarias para desarrollar las mejores capacidades de la persona eligiendo aquellas que consigan ganar influencia en las situaciones que se presenten a lo largo de la vida. Además le capacitará para adquirir los conocimientos, competencias y habilidades necesarias para el desarrollo teórico y práctico de los principios básicos de coaching educativo, así como impulsar el desarrollo personal derivado de implantar una cultura de coaching.

      Estos y otros conocimientos que la experiencia y el conocimiento que Emagister por medio del centro Cognitiom te darán para alcanzar un estatus superior. ¿A qué esperas para seguir avanzando? Haz clic en el botón "Pide información" para contactarte con el centro de formación e iniciar tu proceso.

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      A tener en cuenta

      · ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

      Los principales objetivos que se alcanzan con este master son: o Conocer las técnicas de orientación más adecuadas. o Evaluar el conocimiento de los alumnos. o Conocer los elementos, sistemas, metamodelos, metaprogramas y aplicaciones de PNL aplicada al ámbito educativo. o Adquirir las competencias y habilidades del coaching educativo.

      · ¿A quién va dirigido?

      Profesionales (maestros, psicopedagogos, orientadores de centros educativos) y/o estudiantes que deseen conocer y/o mejorar su nivel de competencias en el ámbito de la Orientación Educativa, el Coaching Educativo y de la Programación Neurolingüística en el campo educativo.

      · Requisitos

      No es necesaria ninguna titulación específica ni requisitos académicos mínimos para realizar el curso.

      · Titulación

      Titulación de Master en Orientación y PNL Educativa con 650 horas de formación, expedida por COGNITIOM FORMACIÓN, entidad especialista en formación para profesionales, empresas y todo tipo de organismos e instituciones

      · ¿Qué distingue a este curso de los demás?

      Cognitiom ofrece un trato cercano a todos sus alumnos, atendiéndoles activamente y facilitando en todo momento la consecución de los objetivos de aprendizaje del alumno. La formación online cuenta además con la ventaja de la flexibilidad de horarios y la adaptabilidad a las condiciones personales y profesionales del alumno. Además, ponemos a disposición de nuestros alumnos, con carácter gratuito, nuestro Servicio de BOLSA DE EMPLEO y PRÁCTICAS.

      Preguntas & Respuestas

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      Logros de este Centro

      2019

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

      Este centro lleva 1 años en Emagister.

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Coaching
      Inteligencia emocional
      Autoestima
      Escucha activa
      PNL
      Discapacidad
      Lenguaje no verbal
      Síndrome de Down
      Intervención educativa
      Dificultades de aprendizaje
      Intervención psicopedagógica
      Necesidades educativas especiales
      Acción tutorial
      Empatía
      Neurolingüística
      Orientación educativa
      Educación especial
      Valores
      Coaching Educativo
      Psicopedagogía
      Lenguaje verbal
      Metamodelos
      Metaprogramas
      Estrategias de PNL
      Orientación educativa
      Orientación educativa
      Orientación vocacional-profesional
      PNL educativa
      PNL
      PNL

      Temario

      BLOQUE I. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
      1. Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
      2. Orientación Escolar
      UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
      1. Modelos de Orientación e intervención
      2. Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
      3. Principios generales de intervención orientadora
      4. Funciones de la Orientación Educativa
      5. Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
      1. Estructura del sistema de Orientación
      2. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
      3. Apoyo especializado: el EOE
      4. La intervención desde el Departamento de Orientación
      5. La intervención desde el EOE
      6. El orientador y su práctica profesional
      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BÁSICA EN EDUCACIÓN
      1. Orientación como actividad educativa
      2. Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
      3. Niveles de orientación en el sistema educativo
      4. Orientación en la Educación Infantil
      5. Orientación en la Educación Primaria
      6. Orientación en la Educación Secundaria
      7. Orientación en la Enseñanza Superior
      8. Coordinación de la Orientación en Educación
      UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNCIÓN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
      1. Definición de la función asesora de la Orientación
      2. Concepto de asesoramiento
      3. Características de la función asesora de la Orientación
      4. Estrategias de asesoramiento
      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LÍNEAS DE ACCIÓN ORIENTADORA
      1. Enseñar a pensar
      2. Enseñar a ser persona
      3. Enseñar a convivir
      4. Enseñar a comportarse
      5. Enseñar a decidirse
      UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
      1. Centros de Educación Especial
      2. Detección y Dictamen de escolarización
      3. Equipos Específicos de Orientación
      4. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
      UNIDAD DIDÁCTICA 8. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO
      1. Modelos de asesoramiento individualizado
      2. Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
      3. Coordinación con la tutoría
      4. Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado
      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ORIENTACIÓN VOCACIONAL-PROFESIONAL
      1. Conceptualización de la Orientación Profesional
      2. El proceso de toma de decisiones
      3. Teorías de la elección profesional y ocupacional
      4. Madurez vocacional
      UNIDAD DIDÁCTICA 10. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT)
      1. Definición de POAT
      2. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
      3. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
      4. Coordinación
      5. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
      6. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
      7. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
      8. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
      9. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
      BLOQUE II: PNL EDUCATIVA
      PARTE 1. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
      MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN
      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
      1. ¿Qué es la Programación Neuro Lingüística?
      2. Breve recorrido histórico
      3. Objetivos de la PNL
      4. ¿Cómo funciona la PNL? Principios
      5. Marcos de la PNL
      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS BÁSICOS DE PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
      1. Programación
      2. Neuro
      3. Filtros
      4. Lingüística
      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SISTEMAS REPRESENTACIONALES
      1. Diferentes formas de pensar
      2. Calibraje
      3. Proceso de cambio y aprendizaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 4. METAMODELOS Y METAPROGRAMAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
      1. Introducción
      2. Metamodelo del lenguaje
      3. Violaciones del metalenguaje
      4. Los metaprogramas en PNL
      5. Tipos de metaprogramas
      UNIDAD DIDÁCTICA 5. APLICACIONES BÁSICAS
      1. Introducción
      2. PNL en las aulas
      3. PNL en la salud
      4. PNL y coaching
      5. PNL y RRHH
      6. PNL y negocios
      MÓDULO 2. RECURSOS
      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EMPATÍA E INTELIGENCIA EMOCIONAL
      1. Definición de empatía
      2. Rapport
      3. Inteligencia emocional
      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LENGUAJE VERBAL
      1. Introducción
      2. El lenguaje verbal
      3. Comunicación
      4. Técnicas de intervención verbal
      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LENGUAJE NO VERBAL
      1. Introducción
      2. Relaciones entre la conducta verbal y no verbal
      3. Entablar relaciones
      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESCUCHA ACTIVA
      1. Introducción
      2. Tipos de escucha
      3. La escucha activa
      4. Beneficios y obstáculos de la escucha activa
      5. Proceso de escucha activa
      6. Cómo mejorar la escucha activa
      UNIDAD DIDÁCTICA 10. CREENCIAS Y VALORES
      1. Introducción
      2. Valores
      3. Las creencias
      4. Metáforas
      5. Asertividad
      MÓDULO 3. ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (I)
      1. Introducción
      2. El proceso POPS
      3. Procesos de obtención de estrategias: desembalaje
      4. Uso de estrategias
      5. Acceso a la estrategia: anclaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 12. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS EN PNL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (II)
      1. Diseño de estrategias
      2. Modificación de estrategias
      3. Negociación estratégica
      4. Planificación y meta
      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PNL PARA LA VIDA DIARIA
      1. Establecimiento de metas
      2. Motivación
      3. Autoestima y creencias con PNL: ganar confianza en uno mismo
      4. Gestión del tiempo
      PARTE 2. COACHING EDUCATIVO
      MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING
      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?
      1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
      2. Concepto de coaching
      3. Etimología del coaching
      4. Influencias del coaching
      5. Diferencias del coaching con otras prácticas
      6. Corrientes actuales de coaching
      UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING
      1. ¿Por qué es importante el coaching?
      2. Principios y valores
      3. Tipos de coaching
      4. Beneficios de un coaching eficaz
      5. Mitos sobre coaching
      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
      1. Introducción: los elementos claves para el éxito
      2. Motivación
      3. Autoestima
      4. Autoconfianza
      UNIDAD DIDÁCTICA 4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE
      1. La superación de los bloqueos
      2. El deseo de avanzar
      3. Coaching y aprendizaje
      4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
      5. Niveles de aprendizaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES
      1. Coaching ¿herramienta o proceso?
      2. Motivación en el proceso
      3. La voluntad como requisito del inicio del proceso
      4. Riesgos del proceso de coaching
      MÓDULO 2. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA
      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
      1. Introducción
      2. Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
      3. Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
      4. ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
      5. Fases de la evaluación psicopedagógica
      6. Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica
      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO
      1. Introducción
      2. Principales características del informe psicopedagógico
      3. Apartados que componen el informe psicopedagógico
      4. Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas
      5. Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos
      6. MÓDULO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
      UNIDAD DIDÁCTICA 8. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
      1. Introducción
      2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
      3. La plasticidad sináptica
      4. Las diferencias humanas en inteligencia
      5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I
      1. Introducción
      2. Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
      3. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
      UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE II
      1. Introducción
      2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
      3. La evaluación de la intervención psicopedagógica
      4. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza
      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
      1. Introducción
      2. Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
      3. Procedimiento de recogida de datos
      4. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
      5. Evaluación del potencial de aprendizaje
      6. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
      7. Instrumentos de evaluación de la personalidad
      MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA
      UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual