MÁSTER EN PSICOLOGÍA EMPRESARIAL Y COMUNICACIÓN + MÁSTER EXPERTO EN COACHING
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Tipología
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Metodología
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Gracias a esta formación en psicología organizacional serás capaz de monitorear y supervisar el comportamiento de los trabajadores, así como la integridad de sus compañeros, la resolución de conflictos y su adaptabilidad.
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Información importante
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Precio a usuarios Emagister:
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A tener en cuenta
La doble titulación de máster en psicología empresarial y comunicación + máster experto en coaching está destinado a empresarios, emprendedores o trabajadores en el ámbito de la educación y psicología.
Una vez que solicites información por medio del catálogo de Emagister.com el centro se pondrá en contacto contigo para informarte del proceso de matriculación.
Opiniones
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
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Opinión verificadaClara Padilla
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La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
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Materias
- Coaching2
2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Gestión por competencias
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Liderazgo
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Modelado
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Comunicación interpersonal
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Psicología empresarial
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Duelo
- Herramientas
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Personales
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Moldeamiento
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Exploratorias
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Temario
CONTENIDO FORMATIVO
PARTE 1
PARTE 2. PSICOLOGÍA EMPRESARIAL Y COMUNICACIÓN
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. POLÍTICAS DE GESTIÓN DE PERSONAS
1. ¿Qué es la gestión por competencias?
-Objetivos de la gestión por competencias
-Características de la gestión por competencias
-Beneficios del modelo de gestión por competencias
2. El proceso de selección
-Pruebas para competencia de conocimiento
-Pruebas para competencia de habilidad
-Pruebas para competencia de actitud
3. Formación basada en competencias
4. La evaluación en el modelo de gestión por competencias
-Evaluación por competencias
-Evaluación del desempeño
-Evaluación integral de competencias
5. Herramientas de evaluación
-Evaluación para el desarrollo profesional individual (EDP)
-Feed back 360o
-Assessment centre
6. Política de retribución
-Objetivos del sistema retributivo
-Elementos del sistema retributivo
7. El clima laboral, la motivación y la satisfacción en el trabajo
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL EQUIPO EN LA ORGANIZACIÓN ACTUAL
1. La importancia de los equipos en las organizaciones actuales
2. Modelos explicativos de la eficacia de los equipos
-La efectividad de los equipos
3. Composición de equipos, recursos y tareas
-Tipos de equipos
-Las reuniones de los equipos de trabajo
-Causas por las que pueden fracasar equipos de trabajo
4. Los procesos en los equipos
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL LIDERAZGO EN EL EQUIPO
1. Liderazgo
2. Enfoques en la teoría del liderazgo
-Enfoques centrados en el líder
-Teorías situacionales o de contingencia
3. Estilos de liderazgo
-Liderazgo supervisor
-Liderazgo participativo
-Liderazgo en equipo
-Otra clasificación de tipos de liderazgo
4. El papel del líder
-Factores que condicionan el comportamiento de un líder
-Habilidades del líder
-Funciones administrativas del liderazgo
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. COACHING Y LIDERAZGO DE EMPRESA
1. El coaching como ayuda a la formación del liderazgo
2. El coaching como estilo de liderazgo
-Directivo-coach
-Dirección de equipos y liderazgo
3. El coach como líder y formador de líderes
4. El líder como coach
· UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMUNICACIÓN
1. Introducción
2. Elementos principales del proceso de comunicación
-Transmisión de información y de la intención comunicativa
-Códigos, codificación-descodificación e inferencias basadas en el contexto
-Elementos de la comunicación
-Tipos de comunicación
3. Niveles de la comunicación
4. Elementos que favorecen la comunicación
5. Elementos que dificultan la comunicación
· UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMUNICACIÓN NO VERBAL
1. ¿Qué es la comunicación no verbal?
2. Componentes de la comunicación no verbal
3. El lenguaje corporal
-El contacto visual
-La proxémica
-La postura y la posición
-Bloqueos y barreras corporales
-Los gestos
-El apretón de manos
-Cómo ofrecer un contacto visual efectivo
· UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL EFECTIVA
1. Concepto
-Definición y características
-Principios de eficacia comunicativa
2. Conversación
-Características de la conversación
-Principios conversacionales estructurales
3. Entrevista
-Entrevista como sistema de comunicación
-La entrevista laboral
4. Hablar en público
-Preparación básica
5. Comunicación en grupo
· UNIDAD DIDÁCTICA 8. COMUNICACIÓN NO VIOLENTA
1. Introducción a la comunicación no violenta
-Definición
-Modelos teóricos
2. Comunicación no violenta: dar paso a la compasión
3. Comunicación empática
4. Comunicación no violenta en los grupos
5. Observar sin enjuiciar
6. Cómo pedir y recibir
7. Expresar enfado y reconocimiento
· UNIDAD DIDÁCTICA 9. DINÁMICAS DE GRUPOS
1. La dinámica de grupos en la actualidad
-Introducción
-Situación actual
-Tipos de grupo
2. Principios de cohesión
-La cohesión en el grupo
-Roles que favorecen y entorpecen la cohesión grupal
3. Técnicas de grupo. Definición
-Definición y finalidad
-Elección de la técnica más adecuada
-Clasificación
4. Técnicas de presentación
5. Técnicas de conocimiento y confianza
6. Técnicas para el estudio y trabajo de temas
7. Técnicas de creatividad
8. Técnicas de evaluación y feedback
PARTE 2
INTRODUCCIÓN
BASES DEL COACHING
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE COACHING
1. Origen etimológico
2. Definiciones
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. HISTORIA DEL COACHING
1. Orígenes filosóficos y psicológicos del coaching
-Época clásica
-Edad Media
-Edad Moderna
2. Coaching en la actualidad
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIFERENCIA ENTRE EL COACHING Y OTRAS DISCIPLINAS
1. Mentoring vs. coaching
2. Consultoría vs. coaching
3. Asesoría vs. coaching
4. Terapia vs. coaching
Resumen
Espacio didáctico
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS DEL COACHING
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. TIPOLOGÍAS DE COACHING
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
1. Ámbito personal o life coaching
2. Ámbito organizacional
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS TEÓRICOS
1. Modelo psicodinámico
2. Modelo cognitivo-conductual
3. Modelo sistémico
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. CORRIENTES PROFESIONALES
1. Corriente norteamericana: coaching pragmático
2. Corriente sudamericana: coaching ontológico
3. Corriente europea: coaching humanista
Resumen
Espacio didáctico
MÓDULO 3. FIGURA DEL COACH
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACH?
1. Competencias del coach
2. Errores del coach
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. CÓDIGO ÉTICO DEL COACHING
1. International Coach Federation
-Normativa del código deontológico
-Compromiso ético
2. Asociación Española de Coaching
-Filosofía del coaching
-Estándares de conducta ética
-Compromiso ético
Resumen
Espacio didáctico
MÓDULO 4. FIGURA DEL COACHEE
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUIÉN ES EL COACHEE?
1. Perfil del coachee
2. Aspectos sociales y cognitivos del coachee
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. COACHABILITY
1. Catalizadores de avances
2. Catalizadores paralizantes
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE CAMBIO
1. Modelo de cambio transteórico
Resumen
Espacio didáctico
MÓDULO 5. PROCESO Y SESIONES DE COACHING
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESO DE COACHING
1. Fase I: establecimiento de la relación de coaching
-Aspectos formales
2. Fase II: diseño del proceso de coaching
-Análisis de la situación actual
-Selección de objetivos
-Planificación de la acción
3. Fase III: ciclo de coaching
4. Fase IV: evaluación y seguimiento de coaching
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. SESIONES DE COACHING
1. Fases de las sesiones de coaching
· UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS ESTRUCTURALES DE COACHING
· UNIDAD DIDÁCTICA 4. FIN DEL PROCESO DE COACHING
1. Derivar un coachee a psicoterapia
Resumen
Espacio didáctico
MÓDULO 6. HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE COACHING
· UNIDAD DIDÁCTICA 1. HERRAMIENTAS BÁSICAS DEL COACHING
1. Observación
2. Rapport
3. Escucha activa
4. Preguntas poderosas
· UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COACHING
1. Identificación de las necesidades
2. Determinación del plan de acción
Resumen
Espacio didáctico
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