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Esneca UEMC

Máster en psicología infantil y juvenil y en atención temprana

4.8 excelente 5 opiniones
Esneca UEMC
Online
  • Esneca UEMC
Precio Emagister

3.000 € 1.500 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Master
Metodología Online
Horas lectivas 1500h
Duración 1 Año
Campus online
Envío de materiales de aprendizaje
Clases virtuales
  • Master
  • Online
  • 1500h
  • Duración:
    1 Año
  • Campus online
  • Envío de materiales de aprendizaje
  • Clases virtuales
Descripción

Esneca Business School, escuela de negocios pionera en España, presenta a los usuarios de Emagister.com el Máster en psicología infantil y juvenil y en atención temprana.

Gracias a este máster, el alumno adquirirá todos los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para el desarrollo de actividades relacionadas con la psicología infantil y adolescente, y en atención temprana.

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “Máster en Psicología Infantil y Juvenil y en Atención Temprana”, Doble Titulación de Esneca Business School y Universidad Europea Miguel de Cervantes, reconocido con 60 ECTS (Créditos Universitarios según Plan Bolonia).

Información importante

Precio a usuarios Emagister:

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación

Online
Inicio
Ubicación
Online

A tener en cuenta

· ¿A quién va dirigido?

Titulados universitarios interesados en desarrollarse profesionalmente en la psicología infantil y juvenil y atención temprana y sus distintas áreas: Psicología de orientación, psicología educativa, psicología infantil o infanto-juvenil Profesionales del área de psicología infantil y juvenil que desean adquirir las competencias y las nuevas formas de gestión que demanda el mercado actualmente para potenciar sus carreras. Profesionales de otras áreas que quieran complementar su formación y desarrollo en este ámbito. Profesionales que buscan adquirir, actualizar o revisar sus conocimientos de psicología infantil y juvenil.

· Requisitos

Para acceder a estos estudios será condición necesaria estar en posesión de algún título universitario oficial. Los alumnos que no cumplan esta condición deben saber que no será posible expedirles el Diploma de la Universidad correspondiente a la superación del Título Propio que va a cursar, en el momento de su finalización. En el caso de titulados de otros países deberá verificarse que la titulación aportada es equivalente a la correspondiente titulación oficial española y que faculta en el país expedidor para el acceso a los estudios de posgrado.

· Titulación

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el ”MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL Y EN ATENCIÓN TEMPRANA” TITULACIÓN DE ESNECA BUSINESS SCHOOL y UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES, reconocido con 60 ECTS (Créditos Universitarios según Plan Bolonia)

Preguntas & Respuestas

Que titulo universitario se exige?
Alicia Martínez - 06/05/2019 | Responder

Opiniones

5.0
excelente
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.8
excelente
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

M
Marta Luna
5.0 09/05/2019
Sobre el curso: Estoy muy contenta con este máster. Lo que más me ha gustado ha sido que he podido administrar mi tiempo como he querido.
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¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
N
Nidia Fuentes
Opinión verificada
4.0 24/04/2019
Sobre el curso: El Máster de momento está funcionando muy bien, estoy muy contenta con el contenido y con poderlo ir estudiando poco a poco. Además me gusta mucho que la tutora muestre interés en mi evolución y siempre esté pendiente de resolver cualquier duda.
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¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
D
Daniela Zaragoza
5.0 16/11/2018
Lo mejor: Nunca creí que un curso online me iba a dar todas estas herramientas, ha sido una de las mejores decisiones que he tomado.
A mejorar: No tengo ninguna queja.
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E
ERIC SAPUTO
5.0 26/05/2018
Lo mejor: ¡Todo lo que buscaba en un curso! ¡No puedo pedir más!
A mejorar: Para mi gusto todo perfecto.
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I
IZAN SÁNCHEZ
5.0 14/03/2018
Lo mejor: No era muy de cursos online pero este me ha gustado mucho, ha superado todas mis expectativas ya que lo ponen muy fácil
A mejorar: Nada
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* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2017

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La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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¿Qué aprendes en este curso?

Prevención
1
Autoestima
1
Ansiedad
1
Discapacidad
1
Hiperactividad
1
Atencion temprana
1
Problemas de conducta
1
Personalidad
1
Psicología infantil
1
Familia
1
Tratamiento psicológico
1
Atención infantil
1
Autismo
1
Psicopatología
1
Psicología del adolescente
1
Psicología
1
Psicología familiar
1
Psicología cognitiva
1
Psicología escolar
1
Educador infantil
1

Temario

PARTE 1. PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE

MÓDULO 1. APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA 1. Personalidad 2. Teorías de la personalidad 3. Formas de la conducta y la conciencia humana 4. Mecanismos de defensa de la personalidad 5. Tipos de temperamentos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA 1. Introducción 2. Evaluación psicológica y clínica 3. Habilidades del terapeuta

UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS 1. Introducción. 2. Qué es un tratamiento psicológico. 3. Psicólogo Psiquiatra. 4. Momento para el tratamiento y sus tipos. 5. Profesionales que realizan tratamientos psicológicos. 6. Dónde encontrar tratamientos psicológicos. 7. Eficacia de los tratamientos psicológicos. 8. Evaluar la eficacia de los tratamientos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS 1. Concepto de salud 2. Aspectos emocionales implicados en la enfermedad 3. La motivación 4. Frustración y conflicto 5. Salud mental y psicoterapia

MÓDULO 2. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL 1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual 2. Conceptos básicos en Psicología Infantil 3. Concepto actual de desarrollo 4. Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO PRENATAL 1. Etapas del desarrollo prenatal 2. La herencia genética 3. Problemas en el desarrollo prenatal

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES 1. Nacimiento 2. Desarrollo físico y psicomotor 3. Desarrollo sensorial y percepción 4. Desarrollo cognitivo 5. Desarrollo del lenguaje 6. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS 1. Desarrollo físico y psicomotor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS 1. Desarrollo psicomotor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS 1. Desarrollo físico y motor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS 1. Desarrollo físico 2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación 3. Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL ADOLESCENTE DE 12 A 18 AÑOS 1. La Adolescencia 2. Cambios característicos de la adolescencia 3. Teorías de la Adolescencia 4. La adolescencia como período crítico del desarrollo 5. Desarrollo cognitivo 6. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad 7. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia 8. El desarrollo de la identidad personal

MÓDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 13. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA 1. Definición del maltrato en la infancia 2. Definiciones alternativas 3. UNICEF 4. Tipos de malos tratos

UNIDAD DIDÁCTICA 14. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS 1. Introducción 2. Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil 3. Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos 4. Detección de malos tratos infantiles en hospitales 5. Detección de malos tratos infantiles en centros escolares 6. Valoración de los malos tratos en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 15. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA 1. Introducción 2. Factores de riesgo 3. Situaciones de riesgo en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 16. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO 1. Introducción 2. Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación 3. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial 4. Consecuencias del maltrato emocional 5. Consecuencias a largo plazo

UNIDAD DIDÁCTICA 17. CRITERIOS DE ACTUACIÓN 1. Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado 2. Barreras a la denuncia 3. Tratamientos 4. Tratamiento y terapia familiar 5. Apoyo y tratamiento individual 6. Intervenciones dirigidas a redes sociales 7. Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar

MÓDULO 4. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

UNIDAD DIDÁCTICA 18. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE 1. Introducción 2. Conceptos de salud y enfermedad 3. Otros conceptos relacionados 4. Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDÁCTICA 19. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE 1. Introducción 2. Trastornos de ansiedad 3. Conductas agresivas y oposicionistas 4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia 5. Trastornos de la eliminación 6. Problemas y trastornos del sueño 7. Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDÁCTICA 20. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE II 1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 2. Trastornos del aprendizaje 3. Trastornos del lenguaje 4. Retraso mental 5. Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 21. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO 1. Introducción 2. Terapia conductual

UNIDAD DIDÁCTICA 22. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE 1. Introducción 2. Personas con discapacidad cognitiva 3. Etiología de la discapacidad cognitiva 4. Desarrollo de las personas con DC 5. Síndrome de Down 6. Intervención con personas con DC 7. El espectro autista 8. Detección y diagnóstico del espectro autista 9. Sobredotación intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 23. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA 1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa 2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo 3. Intervención familiar

UNIDAD DIDÁCTICA 24. TRASTORNOS DEL SUEÑO 1. Introducción 2. Tipos de sueño 3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría 4. Problemas de sueño en niños y adolescentes 5. Insomnio en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 25. SABER COMER 1. Hábitos alimentarios 2. Los principales errores alimentarios 3. Situaciones típicas y cómo superarlas

UNIDAD DIDÁCTICA 26. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA 1. Adicciones 2. ¿Qué es una droga? 3. Conceptos básicos 4. Clasificación de las drogas 5. Drogas de síntesis o drogas de diseño 6. Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias

UNIDAD DIDÁCTICA 27. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES 1. Introducción 2. Enuresis 3. Control de esfínteres. Factores físicos 4. Control de esfínteres. Factores psicológicos 5. Entrenamiento en retención y control 6. Alarmas de enuresis 7. Entrenamiento en mantener la cama seca 8. Encopresis

UNIDAD DIDÁCTICA 28. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES 1. Introducción 2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño 3. ¿Qué ocurre con un niño con dificultades? 4. Control intestinal

UNIDAD DIDÁCTICA 29. SEPARACIÓN DE LOS PADRES 1. Introducción 2. Cambios en la familia causados por el divorcio 3. Etapas del divorcio 4. El niño en el centro de la separación 5. Tareas del pediatra 6. ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

UNIDAD DIDÁCTICA 30. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS 1. Introducción 2. La ansiedad 3. Desórdenes por ansiedad 4. Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados 5. Ejemplo de investigación

UNIDAD DIDÁCTICA 31. LOS CELOS INFANTILES 1. ¿Qué son los celos infantiles? 2. Algunos ejemplos reales 3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos 4. ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

UNIDAD DIDÁCTICA 32. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL 1. Introducción 2. Aspectos del dibujo 3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 33. AUTOESTIMA INFANTIL 1. Introducción 2. ¿Cómo se construye la autoestima? 3. Orígenes de la autoestima 4. Importancia de la autoestima 5. Evaluación de la autoestima 6. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 34. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA 1. Juegos que favorecen la autoestima 2. Cuentos para favorecer la autoestima

PARTE 2. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Origen y concepto de Atención Temprana

• Origen

• Concepto de Atención Temprana 2. Objetivos de la Atención Temprana 3. Principios básicos de la Atención Temprana 4. Niveles de intervención en Atención Temprana

• Prevención Primaria en Atención Temprana

• Prevención Secundaria en Atención Temprana

• Prevención terciaria en Atención Temprana 5. Legislación de Atención Temprana

• Marco internacional

• Legislación básica española

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Bases neurológicas de la Atención Temprana

• Plasticidad del sistema nervioso central

• La neurología evolutiva

• Los trastornos neurológicos del desarrollo 2. Bases psicológicas de la Atención Temprana

• La psicología evolutiva 3. Bases educativas de la Atención Temprana

• El aprendizaje

• Interacción entre familia y sistema educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL 1. Concepto de infancia y de desarrollo 2. Características básicas del desarrollo Infantil 3. Dimensiones del desarrollo infantil

• Física

• Cognitiva

• Social

• Afectiva

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, SOCIAL, LINGÜÍSTICO Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA 1. Introducción al desarrollo infantil 2. Desarrollo cognitivo infantil

• Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil

• El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento 3. Desarrollo afectivo infantil

• Los sentidos

• Teorías del desarrollo afectivo 4. Desarrollo social infantil

• El juego 5. Desarrollo del lenguaje infantil

6. Desarrollo psicomotor infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Importancia del sistema familiar 2. Familia y Atención Temprana 3. Historia social de la familia 4. Cambios en la familia a través del tiempo 5. Concepto y funciones de la familia 6. Tipos de familias según; las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros

• Tipos de familias según las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio

• Tipos de familias según el número de miembros

• Tipos de familias según el número de cónyuges

• Tipos de familias según el lugar donde viven

• Otros tipos de familias 7. Estilos educativos

• Estilos educativos en la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Ámbito sanitario

• Servicios de obstetricia

• Servicios de neonatología

• Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo

• Pediatría en atención primaria

• Servicios de neuropediatría

• Servicios de rehabilitación infantil

• Servicios de salud mental

• Otras especialidades médicas 2. Ámbito educativo 3. Ámbito social

• Promoción del bienestar social de las familias

• Programas de prevención

• Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial

• Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA 1. Centros de desarrollo infantil y Atención Temprana 2. Objetivos y funciones de los CDIATS 3. Calidad en los centros y servicios de atención temprana 4. La calidad en Atención temprana 5. Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO 1. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V 2. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)

• Discapacidad intelectual

• Retraso global del desarrollo

• Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada

3. • Trastornos de la comunicación

• Trastorno del lenguaje

• Trastorno fonológico

• Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)

• Trastorno de la comunicación social (Pragmático)

• Trastorno de la comunicación no especificado 4. Trastorno del espectro del autismo

• Trastorno del espectro del autismo 5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

• Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado 6. Trastorno específico del aprendizaje

• Trastorno específico del aprendizaje 7. Trastornos motores

• Trastorno del desarrollo de la coordinación

• Trastorno de movimientos estereotipados

• Trastornos de tics 8. Otros trastornos del desarrollo neurológico

• Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado

• Trastorno del desarrollo neurológico no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo

• ¿Quién interviene en la detección?

• Fases de la detección precoz de la alteración 2. Evaluación del niño en Atención Temprana

• Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana 3. Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Programas de intervención en Atención Temprana 2. Diseño del programa de Atención Temprana 3. Principales áreas de intervención

• Intervención en el área perceptivo-cognitiva

• Intervención en el área socio-comunicativa

• Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal 4. Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana 5. La intervención con familias en los programas de Atención Temprana

• Estrategias de intervención

• Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño