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INSTITUTO DYN

MONITOR DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL + MÁSTER EXPERTO EN COACHING DEPORTIVO

INSTITUTO DYN
Semipresencial
  • INSTITUTO DYN
Precio Emagister

2.380 € 595 
CURSO PREMIUM
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Tipología Curso
Metodología Semipresencial
Duración Flexible
Inicio Fechas a elegir
  • Curso
  • Semipresencial
  • Duración:
    Flexible
  • Inicio:
    Fechas a elegir
Descripción

Este conjunto de materiales didácticos permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual.

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Precio a usuarios Emagister:

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Ubicación
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Preguntas Frecuentes

· Titulación

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MONITOR DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL + MÁSTER EXPERTO EN COACHING DEPORTIVO ”, de INSTITUTO DYN, avalada por nuestra condición de socios de la AEC , máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

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¿Qué aprendes en este curso?

Discapacidad física
Actividades deportivas
Higiene
Alimentación y salud
Coaching
Eventos
Mentoring
Metodología
Prevención
Transporte
Deporte
Discapacidad
Deporte profesional
Entrenador
Prevención de riesgos
Monitor deportivo
Entrenador personal
Coaching deportivo
Fisioterapia
Entrenamiento
Interpretación
Coaching

Temario

PARTE 1. EVENTOS, COMPETICIONES, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSCO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

MÓDULO 1. CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Clasificación de la discapacidad intelectual.
2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
  • Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
  • Objetivo y finalidad.
  • Enfoque bio-psico-social y ecológico.
  • Funciones y estructuras corporales.
  • Actividad.
  • Participación.
3. Autonomía personal:
  • Definición.
  • Parámetros que la configuran.
  • Autonomía personal y calidad de vida.
4. Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
  • Hidrocefalia. Microcefalia.
  • Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias.
  • Epilepsia.
  • Obesidad.
  • Trastornos de la personalidad.
  • Psicosis y depresión.
  • Autismo.
  • Hipotonía muscular e hiperlaxitud.
  • Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).
5. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:
  • Tipos de apoyo.
  • Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Identificación de las necesidades y expectativas.
2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual.
4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
  • Criterios de valoración.
  • Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
  • Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
  • Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
  • Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones.
5. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
  • Lateralidad.
  • Actitud.
  • Respiración.
  • Relajación.
  • Orientación espacial.
  • Estructuración y organización espacial.
  • Orientación temporal.
  • Ritmo.
  • Estructuración temporal.
6. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
  • Tests de orientación.
  • Tests de lateralidad.
  • Tests de esquema corporal.
  • Tests de percepción.
  • Tests de organización temporal.
  • Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
  • Pruebas de coordinación dinámico-general.
  • Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
  • Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
7. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:
  • Capacidades afectivas.
  • Capacidades cognitivas.
  • Capacidades socializadoras.
  • Capacidades cognitivas.
8. Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:
  • Motivación.
  • Concentración.
  • Nivel de activación.
  • Estado emocional.
  • Autoconfianza.
9. Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.
10. Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONES EN
COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
2. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
3. Recursos y medios materiales.
4. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual.
5. El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
6. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
  • Criterios para la valoración de la idoneidad.
  • Responsabilidades del animador.
  • Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
  • Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual.
  • Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
  • Medios de transporte y establecimiento de rutas.
7. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual.
8. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO- DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
2. Análisis del contexto de intervención:
  • Tipología y carácter de la entidad.
  • Tipología de los usuarios destinatarios.
3. Análisis diagnóstico y su interpretación:
  • Interpretación de la Programación General de referencia.
  • Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
  • Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual.
4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
  • Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
  • Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
  • Formulación de objetivos.
  • Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones.
  • Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
  • Previsión de recursos humanos para los apoyos.
  • Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
  • Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
5. Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad
intelectual:
  • Aspectos técnicos.
  • Aspectos tácticos.
  • Aspectos reglamentarios.
  • Organización de los participantes y los apoyos.
  • Adecuación de los espacios e instalaciones.
  • Recursos materiales y adaptaciones.
MÓDULO 2. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Dificultades más habituales en la comunicación:
  • En el animador.
  • En el usuario con discapacidad intelectual.
  • En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
  • En los acompañantes, auxiliares.
2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
  • Análisis de las características y necesidades reales.
  • Utilización del medio más adecuado.
  • Organización y gestión de los recursos.
3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:
  • Evitación de actitudes paternalistas.
  • Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales.
  • Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
  • Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
4. Técnicas de comunicación:
  • Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información.
  • Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
  • Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
  • Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.
5. La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:
  • Finalidad.
  • Organización y utilización.
  • Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación
6. Claves para un trato entre iguales:
  • La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.
  • Motivación, emoción y actitudes.
  • Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO- DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIÓN PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
2. Intervención en la realización de la actividad:
  • Refuerzos.
  • Conocimiento de resultados.
  • Solución de incidencias.
  • Estrategias para la motivación.
  • Retroalimentación positiva.
3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
  • Directrices para realizar los agrupamientos.
  • Ubicación y circulación de los participantes.
  • Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
  • Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
  • Actividades alternativas ante posibles contingencias.
  • Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
  • Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
  • Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
  • Directrices para la transmisión de la información.
  • Optimización de espacios y recursos materiales.
5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.
7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:
  • Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
  • Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
  • Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
  • Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
  • Legislación básica sobre seguridad y prevención.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
  • Áreas de intervención.
  • Estrategias de actuación, límites y deontología.
  • Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
  • Intervenciones habituales.
2. Tipos de competiciones y eventos:
  • Terapéuticos.
  • Recreativos.
  • Educativos.
  • Competitivos.
3. Los deportes con y sin adaptaciones:
  • Deportes de competición.
  • Deportes adaptados.
  • Deportes lúdicos.
  • Deportes terapéuticos.
  • Reglamentos deportivos.
4. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
5. Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
6. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
  • Publicidad y patrocinio.
  • Elaboración de horarios.
  • Inscripción de participantes.
  • Orden de competición.
  • Desarrollo de la actividad.
  • Protocolo de entrega de trofeos.
  • Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
  • Circulación de participantes, acompañantes y público.
  • Gestión de la administración de fármacos.
  • Gestión de los medios de transporte.
  • Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.
  • Alojamiento y manutención.
7. Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
8. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
  • Crisis convulsivas.
  • Agitación psicomotriz.
  • Atragantamientos.
  • Accidentes.
9. Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.