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ESCUELA EUROPEA VERSAILLES

Monitor de Educación Ambiental (CON PRÁCTICAS)

ESCUELA EUROPEA VERSAILLES
Online
  • ESCUELA EUROPEA VERSAILLES
Precio Emagister

3.880 € 1.940 
CURSO PREMIUM
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Tipología Curso
Metodología Online
Horas lectivas 600h
Inicio Fechas a elegir
Prácticas en empresa
Campus online
Envío de materiales de aprendizaje
Servicio de consultas
Tutor personal
  • Curso
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Descripción

Si quieres crecer laboralmente con un curso que te ofrezca estrategias de crecimiento, lo has encontrado, Emagister te presenta este programa como Monitor de Educación Ambiental, impartido por la Escuela Europea Versailles, para que aproveche las oportunidades en este ámbito.

Se trata de un programa que compagina el aprendizaje del curso de Monitor de Educación Ambiental, está especialmente dirigido a todas aquellas personas que pretendan adquirir conocimientos en relación con la educación ambiental, el animador o dinamizador de grupo, la actividad física en el medio natural, la gestión medioambiental, la problemática, las buenas prácticas ambientales, la identificación del marco conceptual y análisis histórico de la educación ambiental, la aplicación de técnicas en actividades de interpretación, la interpretación del patrimonio como estrategia de comunicación y gestión, la aplicación y el reconocimiento de la planificación interpretativa básica.

¿Estas interesado? Póngase en contacto con nosotros dando click en “Pedir Información” y te daremos asesoría a todas sus inquietudes y sobre como registrarse al programa.

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Precio a usuarios Emagister:

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

· Titulación

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “Monitor de Educación Ambiental (CON PRÁCTICAS)”, de ESCUELA EUROPEA VERSAILLES avalada por nuestra condición de socios de la AEC, máxima institución española en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Puedes elegir entre: A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios. ON LINE: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu correo electrónico las claves de acceso a nuestro Campus Virtual donde encontrarás todo el material de estudio. El curso incluye estancias formativas (prácticas) en empresas. Mediante este proceso se suman las habilidades prácticas a los conceptos teóricos adquiridos en el curso. Las prácticas serán presenciales, de 3 meses aproximadamente, en una empresa cercana al domicilio del alumno.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

El centro se pondrá en contacto contigo, una vez envíes tus datos a través del formulario.

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La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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¿Qué aprendes en este curso?

Espacios naturales
Gestión ambiental
ISO 14000
Legislación ambiental
Metodología
Residuos
Transporte
Educación ambiental
Desarrollo sostenible
Gestión de residuos
Monitor de educación ambiental
Educación no formal
Monitor de tiempo libre
Gestión sostenible
Interpretación
Pedagogía
Educación
Animador
Medioambiente
Dinamizador
Papel del animador
Pedagogía del tiempo libre
Tipos de animador

Temario

PARTE 1. MONITOR DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

MÓDULO I. EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/ DINAMIZADOR EN EL GRUPO

  1. Características del/la animador/a

  2. Tres tipos de animador/a

  3. Papel del/la animador/a

  4. Funciones del/la animador/a

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE

  1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre

  2. Capacidades del monitor de tiempo libre

  3. Formación continuada

  4. Ámbitos, aspectos y funciones

  5. Programación y técnicas

  6. Características del monitor de tiempo libre

  7. Para ser un buen monitor de tiempo libre

  8. Funciones del monitor de tiempo libre

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL

  1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural

  2. Información complementaria

  3. Aspectos técnicos

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCADOR AMBIENTAL

  1. Fundamentos y Agentes de la Educación Ambiental

  2. Medioambiente y Desarrollo Económico

  3. Prácticas y Técnicas para la Educación Ambiental

  4. Hitos en la Educación Ambiental

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 5. GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL

  1. El Medioambiente y sus Procesos

  2. Empresa y Medio Ambiente

  3. Gestión ambiental en las empresas. Norma ISO 14000 y Reglamento EMAS

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

  1. Problemática Ambiental

  2. Respuesta a los Problemas Ambientales

  3. Índice Legislación Ambiental Estatal

  1. ANEXO 1. BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES

  1. Las Buenas Prácticas Ambientales en el Sector Turístico

  2. Las Buenas Prácticas en la Agricultura

  3. Las Buenas Prácticas Ambientales en el Sector Transporte

  4. Las Buenas Prácticas Ambientales en la Industria y la Energía

  5. Las Buenas Prácticas Ambientales en Administración y Oficinas

  6. Las Buenas Prácticas Ambientales en la Sanidad

  7. La gestión de los residuos

MÓDULO II. PARTE PRÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

PARTE 2. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

UNIDAD FORMATIVA 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL Y ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Educación ambiental formal:

  • Definición y objetivos.

  • Retos actuales y finalidad de la EA formal.

  • Metodología, instrumentos y actuaciones de la educación ambiental formal (charla, debate, juego de rol, dinámicas de grupo, simulaciones, manualidades ambientales, talleres ambientales, ecoauditorías y en el centro educativo, entre otros).

  • Características del destinatario en EA formal (interés, motivación, público cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).

  • La educación ambiental formal en el Sistema Educativo.

  1. Educación ambiental no formal.

  • Definición y objetivos.

  • Retos actuales y finalidad de la educación ambiental no formal.

  • Metodología de la educación ambiental no formal.

  • Características del destinatario en EA no formal (interés, motivación, público no cautivo, capacidades cognitivas, disposición y dedicación, entre otros).

  • Tipos de actuaciones en EA no formal (interpretación del Patrimonio, juegos ambientales, actividades de ocio y tiempo libre y campañas de sensibilización, entre otros).

  • Ámbitos de aplicación de la educación ambiental no formal (Espacios Naturales Protegidos, Espacios Naturales sin nivel de protección, medio urbano, medio rural y medio acuícola, entre otros).

  1. Funciones y principios básicos de la educación ambiental.

  2. Evolución y finalidad de la EA: del conocimiento del medio al desarrollo sostenible

  • La primera etapa: Educación para el ambiente.

  • La segunda etapa: Educación en el ambiente.

  • La etapa actual: Educación para el desarrollo sostenible.

  1. Libro Blanco de la educación ambiental en España.

  2. Educación ambiental como herramienta de gestión ambiental.

  3. El aprendizaje según la etapa evolutiva del destinatario.

  4. Equipamientos con potencial educativo para desarrollar EA en Espacios Naturales Protegidos, Espacios Urbanos o Rurales como centros de visitantes, áreas recreativas, senderos, museos y aulas de la naturaleza, entre otros.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Proceso de comunicación y sus elementos.

  2. Formas de comunicación:

  • Comunicación verbal.

  • Lenguaje escrito.

  • Comunicación no verbal.

  1. Cómo hablar en público:

  • Exposición oral.

  • Recursos del orador.

  • Estructura de una sesión informativa.

  1. Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación.

  2. Características de los interlocutores: comunicación asertiva.

  3. Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de conflictos.

  4. Medios didácticos audiovisuales:

  • Usos y características.

  • Diseño de presentaciones multimedia.

  1. Canales de comunicación y participación como carteles, folletos y trípticos.

  2. Campañas de información, comunicación y sensibilización:

  • Características y objetivos.

  • Metodologías de desarrollo.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN DE TÉCNICAS EN ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Objetivos y características de la animación.

  2. Tipologías de la animación:

  • Sociocultural.

  • De tiempo libre.

  • Turística.

  • Deportiva.

  1. Técnicas de dinámicas de grupo:

  • Tipos y características.

  • Relación tamaño grupo-comunicación.

  • Técnicas en función del tamaño del grupo (jornadas, mesas redonda y estudio de casos, entre otras).

  1. Dinamización y control de las actuaciones de los miembros del grupo.

UNIDAD FORMATIVA 2. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO COMO TÉCNICA APLICADA A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Ámbitos de actuación de la interpretación del patrimonio.

  2. Objetivos y funciones.

  3. Principios de la interpretación del patrimonio:

  • Los Principios de Freeman Tilden.

  • Los Principios en el siglo XX de Larry Beck y Ted Cable.

  1. Técnicas para el desarrollo de la interpretación:

  • Mensaje interpretativo.

  • Interpretación temática, espontánea, entre otros.

  • Valoración de los destinatarios.

  1. Medios o soportes:

  • Itinerarios interpretativos guiados o autoguiados.

  • Mesas interpretativas.

  • Paneles interpretativos.

  1. Buenas prácticas en la interpretación del patrimonio.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN INTERPRETATIVA BÁSICA.

  1. Procedimiento de elaboración de un medio o soporte para la interpretación del patrimonio:

  • Valoración de un área con fines interpretativos. El Índice de potencial interpretativo (IPI).

  • Tópico.

  • Título-tema.

  • Ficha técnica.

  • Paradas.

  • Tema interpretativo.

  • Rasgos interpretativos.

  1. Características generales de los itinerarios interpretativos.

  2. Transformación de itinerarios interpretativos en senderos didácticos.

  3. La interpretación del patrimonio y el uso público:

  • En E.N.P.

  • En Espacios urbanos protegidos o de interés elevado.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTUACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Funciones y rol:

  • Labores que desempeña.

  • Características del profesional.

  1. Procedimientos y dinámicas de actuación:

  • Antes de la actividad (preparación, previsión y presentación al grupo, entre otros).

  • Durante la actividad (organización física y conceptual, técnicas de comunicación, entre otros).

  • Después de la actividad (valoración, corrección de errores y elaboración de informes básicos, entre otros).

  1. Criterios para la autoevaluación y mejora del profesional.

UNIDAD FORMATIVA 3. EJECUCIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Características de las actividades de educación ambiental:

  • Coherencia con los objetivos de la educación ambiental.

  • Multidisciplinar y trasversal.

  • Enfoque de la etapa actual de la educación ambiental.

  • Adaptada a la problemática específica y a los destinatarios.

  1. Principio de las actividades de educación ambiental:

  • Igualdad, solidaridad y respeto (cultural, de género, económicas y generacionales, entre otros).

  • Accesibilidad (discapacitados físicos o psíquicos).

  • Herramienta para alcanzar el desarrollo sostenible.

  1. Tipología de actividades de educación ambiental:

  • Directas. Con presencia del/a monitor/a (charlas, simulaciones, experimentos, juegos, visitas, limpieza de costas, entre otros).

  • Indirectas. Sin la presencia del/a monitor/a (juegos en la web, puzzles, expresiones artísticas, exposiciones, entre otros).

  • A corto o largo plazo.

  1. Participación:

  • El voluntariado ambiental puntual o estable.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Plan, programa y proyecto.

  2. Recopilación de documentación inicial.

  3. Justificación del programa de educación ambiental:

  • Evaluación de la realidad.

  • Necesidad de actuación.

  • Punto de partida.

  • Finalidad.

  • Marco teórico y legislativo.

  1. Elementos del programa:

  • Objetivos.

  • Contenidos (planificación y desarrollo).

  • Metodología.

  • Actividades.

  • Temporalización.

  • Recursos.

  1. Difusión del programa:

  • Proceso.

  • Técnicas.

  • Evaluación.

  1. Presupuesto.

  2. Memoria final.

  1. UNIDAD DIDÁCTICA 3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERPRETACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  1. Finalidad de la evaluación.

  2. Características de la evaluación:

  • Directa.

  • Indirecta.

  • Interna.

  • Externa.

  1. Evaluación del proceso:

  • Antes de la actividad.

  • Durante la actividad.

  • Después de la actividad.

  1. Instrumentos de evaluación: hojas de registros, escalas de calificación y cuestionarios, entre varios.

  2. Procesado de datos, análisis y modificaciones (puntos a reforzar, y descartar).