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CDM Formación

MULTICULTURALIDAD

CDM Formación
En Alcorcón ()

Curso gratis
subvencionado por el Estado
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Información importante

Tipología Subvencionado a trabajadores
Horas lectivas 40h
Duración 7 Días
  • Subvencionado a trabajadores
  • 40h
  • Duración:
    7 Días
Descripción

Con este curso se pretende reconocer e implementar los factores facilitadores de las relaciones interculturales, y evitar los posibles generadores de conflictos en las mismas.

A tener en cuenta

· ¿A quién va dirigido?

Trabajadores de la Comunidad de Madrid interesados en ampliar su formación.

· Titulación

Obtendrás un certificado de aprovechamiento.

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Se trata de un curso oficial de la Comunidad de Madrid.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Una vez recibamos tu solicitud, nuestros técnicos especializados se pondrán en contacto contigo a través de correo electrónico para informarte del procedimiento de inscripción y resolver todas las dudas que pudieran surgir durante el proceso.

Preguntas & Respuestas

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¿Qué aprendes en este curso?

Conflictos
Conflicto
Multiculturalidad
Educación
Educación social
Trabajo social
Psicopedagogía
Psicopedagogo
Interculturalidad
Psicología

Profesores

Docente Grupo
Docente Grupo
CDM

Temario

1. ANÁLISIS PSICOPEDAGÓGICO SOBRE LAS PERCEPCIONES
1.1. Definición: Una aproximación conceptual desde la Psicología.
1.2. Características generales de la percepción.
1.3. Estereotipos.
1.4. Los prejuicios.
1.5. ¿Qué significa cultura para cada uno de nosotros? Si existen diferentes culturas ¿no significa que unas pueden ser mejor que las otras?.
1.6. ¿Cuáles son los aspectos más importantes que “revelan” tu identidad?.
1.7. Todos vivimos con imágenes.
1.8. Discriminación.
1.9. Xenofobia.
1.10. Intolerancia.
1.11. Racismo.
1.12. Educación intercultural formal.
1.13. Educación intercultural informal.

2. EL ENCUENTRO ENTRE CULTURAS (ANÁLISIS ANTROPOLÓGICO)
2.1. Cultura: Concepto. Encuentro entre culturas.
2.2. Actitudes al acercarse a otras culturas.
2.3. Tipos de relaciones entre grupos culturales.
2.4. La convivencia en la escuela

3. LOS FACTORES SOCIOECONÓMICOS (ANÁLISIS SOCIAL, ECONÓMICO E HISTÓRICO) BREVE HISTORIA DE LAS MIGRACIONES EN EL MUNDO
3.1. TRATADO DE MAASTRICH, PUNTO DE INFLEXIÓN EN LAS POLÍTICAS MIGRATORIAS EUROPEAS.
3.2. ¿Qué es ser inmigrante?.
3.3. Causas y efectos de las migraciones en términos multidisciplinares.
3.4. La globalización.
3.5. ¿Y qué ocurre con los países receptores de inmigración?.
3.6. Los modelos explicativos clásicos.
3.7. Nuevos enfoques explicativos.
3.8. Los sistemas educativos en las etapas migratorias europeas – Las políticas sociales y educativas ante el fenómeno de multiculturalidad.

4. LA COMUNICACIÓN ENTRE PERSONAS CON CÓDIGOS SOCIALES DIFERENTES
4.1. Introducción. Comunicarse: Un proceso de socialización.
4.2. El aprendizaje de lenguas extranjeras.
4.3. Las competencias comunicativas.
4.4. El adiestramiento cultural.
4.5. La enseñanza de lenguas extranjeras a inmigrantes.
4.6. La comunicación no verbal y la interculturalidad.
4.7. ¿Qué son las habilidades sociales?.
4.8. ¿Porqué las personas no suelen ser habilidosas socialmente?.
4.9. ¿Cómo podemos ser más habilidosos socialmente?.
4.10. ¿Qué es la asertividad?.
4.11. Técnicas para ser asertivo.
4.12. El entrenamiento asertivo.

5. REGULACIÓN DE CONFLICTO
5.1. ¿Qué es el conflicto? Hacia una definición.
5.2. Individualismo.
5.3. Colectivismo.
5.4. Causas del conflicto: “Sus ingredientes”.
5.5. Elementos que definen el conflicto.
5.6. Conflictos culturales y normas de convivencia.
5.7. Las normas como instrumento.
5.8. Características del aula democrática.
5.9. Cuando se habla de participativa se habla de…
5.10. La regulación se situaciones conflictivas.
5.11. El proceso de resolución de conflictos en el aula.
5.12. Modelos de gestión de la convivencia.
5.13. Estrategias de prevención e intervención del conflicto escolar.
5.14. Juegos y dinámicas. Educación emocional.