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      Oposiciones para profesor de Pedagogía Terapéutica - Semipresencial

      Preparadores
      Semipresencial Madrid

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      Información importante

      Tipología Oposiciones
      Metodología Semipresencial
      Lugar Madrid
      Duración 9 Meses
      Inicio Fechas a elegir
      • Oposiciones
      • Semipresencial
      • Madrid
      • Duración:
        9 Meses
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      ¿Quieres ser maestro, en la enseñanza pública? El curso de Maestro: Pedagogía Terapéutica del centro Preparadores de Oposiciones para la Enseñanza te proporciona los conocimientos y habilidades necesarias para superar con éxito los exámenes convocados por las diferentes Comunidades Autónomas. La superación de estas pruebas te permitirá poder incorporarte al sector de la educación en colegios públicos. El equipo docente te prepara de manera adecuada y te ayuda con la resolución de las dudas que te genere el temario. Realizarás ejercicios prácticos, prepararás la defensa de tu programación y la exposición de tu unidad didáctica y todo aquello que necesites para salir victorioso de las exigentes pruebas de oposiciones.

      Información importante

      Administración: Comunidades Autónomas

      Instalaciones (1) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación
      Fechas a elegir
      Madrid
      C/ Sagasta, 20, 1º - Dcha., 28004, Madrid, España
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      Madrid
      C/ Sagasta, 20, 1º - Dcha., 28004, Madrid, España
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      A tener en cuenta

      · ¿A quién va dirigido?

      Diplomados o Grados en Magisterio

      · Requisitos

      Ser Diplomado o Grado en Magisterio

      Preguntas & Respuestas

      Plantea tus dudas y otros usuarios podrán responderte

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Educación primaria
      Docencia
      Necesidades educativas especiales
      Pedagogía terapéutica
      Educación secundaria
      Recursos didácticos
      Maestro
      Magisterio
      Deficiencia auditiva
      Educación especial
      Oposiciones
      Formación profesional
      Te ayudamos con el baremo y con la Habilitación Lingüística
      Competencias suficientes para el ejercicio docente

      Profesores

      Preparadores de Oposiciones
      Preparadores de Oposiciones
      Docente

      Temario

      1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
      2. La educación especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
      3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.
      4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
      5. El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
      6. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.
      7. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
      8. El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.
      9. La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.
      10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
      11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
      12. Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
      13. Las necesidades educativas especiales en la Etapa de la Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
      14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo.
      15. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.
      16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.
      17. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.
      18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
      19. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
      20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
      21. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
      22. Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.
      23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
      24. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
      25. Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.

      (B.O.E. de 21 de septiembre de 1993)

      Información adicional

      El curso dispone de un total de 39 sesiones, de las cuales, 29 son on-line y 10 sesiones son presenciales, con horario de entre semana, de 17'30 a 21'30, o de sábado de 10 a 14 horas. La frecuencia de las clases es de un día a la semana pudiendo recuperar dado que los grupos van en paralelo. En ficheros adjuntos te remitimos la información relacionada con nuestra preparación. Los profesores son funcionarios de carrera. Tenemos especialistas para cada uno de los bloques de la oposición. En las clases se trabaja, la parte práctica de las oposiciones, programación, unidades, exposiciones orales y legislación. El calendario del curso, se le entrega al opositor al principio de curso. Consta de 39 clases y cuatro simulacros de examen (dos para los temas, otro parte práctica y otro para el oral. Trabajamos con temarios propios. Disponéis de una plataforma virtual a la que acceder para los materiales de clase e información de interés. Impartimos cursos homologados para la fase de concurso de las oposiciones y preparamos todos los niveles de idiomas (MCRLE) y la habilitación lingüística. Os mantenemos permanent