Postgrado en sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación para niños con necesidades educativas especiales con aplicaciones prácticas
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Excelente Curso! Calidad - precio increible y adquieres muchos conocimientos. Para repetir sin duda!!
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Estoy encantada con el postgrado! Muy recomendado tanto en precio como en calidad de contenidos!
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El curso ha cumplido mis expectativas y me ha aportado un gran aprendizaje. Es fácil de seguir y da muchas herramientas a la docencia. Lo recomiendo también por la rapidez y eficacia de los tutores en resolver las dudas.
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Postgrado
Online
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Tipología
Postgrado
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Metodología
Online
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Horas lectivas
300h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
Emagister dentro de su amplio programa formativo este nuevo Postgrado en Sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación para niños con necesidades educativas especiales con aplicaciones prácticas, impartido por Formainfancia European School, con el que lograras tus objetivos profesionales, se realiza en modalidad online, contando en todo momento con un tutor a disposición para que puedas realizar las consultas que necesites. Al finalizar el postgrado recibes un diploma por parte de la institución.
Los sistemas alternativos aumentativos de comunicación son un conjunto estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de un soporte físico, los cuales, enseñados mediante procedimientos específicos de instrucción, sirven para llevar a cabo actos de comunicación. Adquieres las competencias profesionales necesarias para implantar el sistema de comunicación adecuado a cada usuario, te adentras en las necesidades comunicativas de las personas con discapacidad, conociendo las características diferenciales de los distintos colectivos, así como las discapacidades físicas, discapacidades sensoriales y otras discapacidades, aprendes los factores facilitadores de la comunicación y los sistemas alternativos aumentativos de comunicación.
Contacta con nosotros a través del botón de pide información en esta misma página de Emagister, y a la brevedad un asesor contactará contigo para brindarte más detalles y ayudarte en el proceso de matriculación. ¡No dejes pasar esta oportunidad!
Información importante
Documentos
- FI032.pdf
Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Permite conocer el lenguaje y comunicación, los
sistemas alternativos, el sistema SPC, el sistema BLISS, el
sistema PEC, la lengua de signos española (LSE), la palabra
complementada, el sistema BRAILLE, las técnicas de
comunicación del ACNEE y las conductas desafiantes en las
personas con discapacidad. Además, al finalizar cada unidad
didáctica, el alumno dispondrá de ejercicios de autoevaluación
que le permitirán valorar los conocimientos adquiridos.
El Postgrado en Sistemas Alternativos y/o Aumentativos de Comunicación para Niños con Necesidades Educativas Especiales con aplicaciones prácticas está dirigido a empresarios, emprendedores o trabajadores en el ámbito de la educación y la comprensión. Permite conocer el lenguaje y comunicación, los sistemas alternativos, el sistema SPC, el sistema BLISS, el sistema PEC, la lengua de signos española (LSE), la palabra complementada, el sistema BRAILLE, las técnicas de comunicación del ACNEE y las conductas desafiantes en las personas con discapacidad.
No se precisan requisitos previos.
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “POSTGRADO EN SISTEMAS ALTERNATIVOS Y/O AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CON APLICACIONES PRÁCTICAS”, de FORMAINFANCIA, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad.
Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.
En ambas modalidades el alumno recibirá acceso a un
curso inicial donde encontrará información sobre la
metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el
funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el
alumno haya finalizado e información sobre Grupo Esneca
Formación. Además, el alumno dispondrá de un servicio de
clases en directo.
Un asesor contactará contigo para brindarte más detalles y ayudarte en el proceso de matriculación.
Opiniones
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Valoración del curso
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Materias
- Necesidades educativas especiales4
4 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidad física
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Personas con discapacidad
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Lengua de signos
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidad visual
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidades físicas
- Necesidades especiales
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidades sensoriales
- Sistema de comunicación
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Características diferenciales
- Necesidades comunicativas
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Códigos no vocales
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Soporte físico
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1. Lenguaje y comunicación. Conceptos básicos
2. Necesidades comunicativas de las personas con discapacidad
3. Características diferenciales de los distintos colectivos
4. Factores facilitadores de la comunicación: personales y contextuales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS ALTERNATIVOS/ AUMENTATIVOS DE
COMUNICACIÓN
1. Introducción
2. Aplicaciones de los SAAC
3. Posibilidades para la utilización de un código
4. Clasificación de los SAAC
UNIDAD DIDÁCTICA 3. SISTEMA SPC
1. Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
2. Requisitos necesarios para usar el SPC
3. Consideraciones a la hora de elaborar una ayuda de comunicación no vocal
4. Estrategias de enseñanza para el sistema de comunicación
5. Ventajas e inconvenientes del SPC
UNIDAD DIDÁCTICA 4. SISTEMA BLISS
1. Sistema Bliss
2. Historia y desarrollo del Sistema Bliss
3. Características del sistema
4. Factores que afectan al significado del símbolo
5. El dibujo de los símbolos
6. Aspectos generales del sistema
7. Los símbolos especiales
8. Símbolos combinados
9. La sintaxis Bliss
UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMA PEC
1. Introducción al sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS)
2. Evaluación inicial del usuario para la implantación del sistema PECS
3. Fases del sistema PECS
4. Ventajas y desventajas del sistema
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (LSE)
1. Concepto y destinatarios de la LSE
2. Características generales de la LSE
3. Propiedades del lenguaje humano
4. Comparativa entre la Lengua Oral y la Lengua de Signos
5. La cultura sorda
6. Ventajas e inconvenientes de la LSE
7. Estructuras gramaticales de la Lengua de Signos Española (LSE)
8. Niveles lingüísticos de la Lengua de Signos Española (LSE)
9. Tipos de signos
10. Gramática de la LSE
11. Dactilología
12. Sistema Bimodal
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PALABRA COMPLEMENTADA
1. Origen y definición de la Palabra Complementada
2. Características generales de la Palabra Complementada
3. Inconvenientes y ventajas de la Palabra Complementada
4. La Palabra Complementada y el aprendizaje lector
UNIDAD DIDÁCTICA 8. SISTEMA BRAILLE
1. Historia del sistema Braille
2. Estructura del sistema Braille
3. Características generales en el aprendizaje del sistema Braille
4. Requisitos básicos en el aprendizaje del sistema Braille
5. Requisitos del alumnado
6. Escritura del sistema Braille
7. Inconvenientes del sistema
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE
1. Métodos de anticipación
2. Tipos de agendas para ACNEE
3. Tipos de horarios para ACNEE
4. El horario de trabajo
5. Normas básicas de trato
6. Guía de pasos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONDUCTAS DESAFIANTES DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD EN ENTORNOS LABORALES
1. Conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo y consecuencias
2. El apoyo conductual positivo
3. Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación
4. Deontología profesional¿Necesitas un coach de formación?
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