course-premium

TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL ONLINE

Edil formación
Edil formación
CUM LAUDE
4.8
6 opiniones
  • Genial la formación. Me ha gustado mucho la metodología online, me ha parecido muy cómoda y fácil de compaginar con mi trabajo, además que el temario está muy bien explicado y los profesores han resuelto todas mis dudas rápidamente.
    |
  • Realicé primero con ellos la prueba de acceso a ciclo superior para luego poder cursar este ciclo superior. La verdad es que quedé tan contento con la escuela con la prueba de acceso que decidí hacer también con ellos el ciclo superior, así que sinceramente recomiendo esta escuela.
    |
  • Lo que más destaco es el apoyo de los profesores, el temario muy completo y relación calidad-precio insuperable. Me ha gustado mucho también la metodología y avaluación de la escuela. Les recomiendo edil formación sin duda alguna.
    |

Ciclo de grado superior

Online

500 € IVA inc.

Llama al centro

¿Necesitas un coach de formación?

Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.

900 49 49 40

Llamada gratuita. Lunes a viernes de 9h a 20h.

Conoce las ventajas de formarte con los mejores

  • Tipología

    Ciclo superior de FP

  • Pruebas libres

    Prepara para pruebas libres

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    2000h

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Prácticas en empresa

  • Campus online

  • Servicio de consultas

  • Tutor personal

  • Bolsa de empleo

Bolsa de trabajo, Título a Nivel Europeo

El centro Edil formación entiende la importancia de ofrecer a sus alumnos formación de alta calidad, es por ello que en esta ocasión emagister.com y Edil formación quieren darle a conocer a todas las personas interesadas el TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL curso que tendrás la oportunidad de cursar en modalidad online.

Esta formación está dirigida a personas que tengan vocación para ayudar a otras, debe ser una persona que vele por la seguridad y los derechos humanos de los demás y que sobre todo tenga mucha empatía. El propósito del programa es dotar al alumno con las mejores herramientas para que pueda desempeñarse en el futuro como integrador social, para ello aprenderá de temas como: dinámica social, violencia de género, segregación social, racismo, xenofobia, redes de apoyo, legislación española, gestión de conflictos, etc.

Si este programa profesional cumple con tus intereses académicos, solicita información por medio del catálogo de Emagister.com y el centro se pondrá en contacto contigo para guiarte en el proceso de matriculación.

Información importante

Para realizar este curso debes tener uno de estos niveles de estudios: Bachillerato, Grado medio de FP, Grado superior de FP, Grado universitario, Master, Doctorado

Instalaciones y fechas

Ubicación

Inicio

Online

Inicio

Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

Los objetivos de esta formación son comprender los conceptos, las habilidades, etc. propias de la profesión, tanto a los que lo cursan por vocación como los que buscan una salida laboral gracias a nuestra formación de calidad.

TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL va dirigido a todas las personas que les interesa el tema de TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL, tanto a los que lo cursan por vocación como los que buscan una salida laboral gracias a nuestra formación de calidad.

En Edilformación creemos en las capacidades de nuestros alumnos, por lo que no requerimos estudios previos para realizar la formación. Por eso, cualquier persona que esté interesada en el mundo de TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL.

Una vez ha finalizado con éxito la formación y las pruebas de evaluación, el alumno recibirá en su domicilio un diploma que certifica la formación de TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL. Nuestra formación está avalada como centro asociado de la CECAP, máxima institución española y europea de formación online, además de ser baremable en las oposiciones del estado, en el apartado de méritos. Nuestra titulación, además, es a Nivel Europeo, por lo que llevan el sello de Notario Europeo, que prueban la validez y la autenticidad de la formación y titulación a nivel nacional e internacional y podrás presentarte siempre que cumplas los requisitos a las pruebas libres de TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL.

Todos nuestros alumnos, una vez tengan la formación TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL aprobado y lo soliciten, pueden pasar el currículum vitae a nuestro departamento de Recursos Humanos, y entrarán de forma gratuita a nuestra bolsa de trabajo, que gracias al convenio de Edilformación con grandes empresas muy competentes en el mercado laboral, incluye ofertas laborales en España, Inglaterra y Francia.

Recibirán un e-mail con toda la información detallada del temario de y uno de nuestros asesores se pondrá en contacto con ustedes para resolver cualquier tipo de duda, información, promociones, etc.

Preguntas & Respuestas

Plantea tus dudas y otros usuarios podrán responderte

¿Quién quieres que te responda?

Sólo publicaremos tu nombre y pregunta

Opiniones

4.8
excelente
  • Genial la formación. Me ha gustado mucho la metodología online, me ha parecido muy cómoda y fácil de compaginar con mi trabajo, además que el temario está muy bien explicado y los profesores han resuelto todas mis dudas rápidamente.
    |
  • Realicé primero con ellos la prueba de acceso a ciclo superior para luego poder cursar este ciclo superior. La verdad es que quedé tan contento con la escuela con la prueba de acceso que decidí hacer también con ellos el ciclo superior, así que sinceramente recomiendo esta escuela.
    |
  • Lo que más destaco es el apoyo de los profesores, el temario muy completo y relación calidad-precio insuperable. Me ha gustado mucho también la metodología y avaluación de la escuela. Les recomiendo edil formación sin duda alguna.
    |
100%
5.0
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Edu Cabrera

5.0
29/09/2021
Sobre el curso: Genial la formación. Me ha gustado mucho la metodología online, me ha parecido muy cómoda y fácil de compaginar con mi trabajo, además que el temario está muy bien explicado y los profesores han resuelto todas mis dudas rápidamente.
¿Recomendarías este curso?:

Laura Mora

5.0
22/08/2021
Sobre el curso: Realicé primero con ellos la prueba de acceso a ciclo superior para luego poder cursar este ciclo superior. La verdad es que quedé tan contento con la escuela con la prueba de acceso que decidí hacer también con ellos el ciclo superior, así que sinceramente recomiendo esta escuela.
¿Recomendarías este curso?:

Lara Carrillo

5.0
22/07/2021
Sobre el curso: Lo que más destaco es el apoyo de los profesores, el temario muy completo y relación calidad-precio insuperable. Me ha gustado mucho también la metodología y avaluación de la escuela. Les recomiendo edil formación sin duda alguna.
¿Recomendarías este curso?:

Victoria Blanco

4.0
16/01/2021
Sobre el curso: Es un buen ciclo.
¿Recomendarías este curso?:

Francisco Gómez Ferrera

5.0
20/12/2020
Sobre el curso: Me preparé fácilmente, me gustó la metodología, y me sentí respaldado por el equipo docente. Mi experiencia fue de 10, y volvería a hacerlo.
¿Recomendarías este curso?:

Antonio Pérez

5.0
14/10/2020
Sobre el curso: En cuanto a calidad precio cumpliómis expectativas, y lo que más me ha gustado ha sido el contenido de la formación.
¿Recomendarías este curso?:
* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2021
2020
2019
2018
2017
Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
3 años con Emagister

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 3 años en Emagister.

Materias

  • Programas sociales
  • Mediación
  • Intervención educativa
  • Exclusión social
  • Conflictos
    3

    3 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Emprendedores
    2

    2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Perspectiva
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Promoción
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Seguridad Social
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Trabajo en grupo
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Habilidades sociales
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Primeros Auxilios
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Inserción laboral
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Integración social
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Contrato de trabajo
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Conflicto
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Violencia de género
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Investigación social
    2

    2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

Profesores

Equipo Docente

Equipo Docente

Profesorado EdilFormación

Nuestro equipo cuenta con experiencia en el sector formativo y dedicamos nuestro esfuerzo a facilitar el acceso a recursos docentes en distintas áreas y especialidades. La evolución de las nuevas tecnologías ha potenciado el acceso a un gran volumen de información y recursos de aprendizaje. Por este motivo, en Edil Formación hemos apostado por la promoción de la formación en línea.

Temario

  1. CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL:
  • Caracterización de la dinámica social:

– Análisis de los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano.

– Conceptos y procesos básicos de psicología social y sociología.

– Análisis de la estructura y los procesos de la dinámica social.

  • Caracterización de los procesos de integración y exclusión social:

– Psicosociología de la exclusión social.

– Necesidades y demandas sociales.

  • Interpretación del marco de la intervención social:

– La intervención social.

– Análisis de los modelos de intervención social en España y países de nuestro entorno.

– Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social.

– El perfil profesional del técnico superior en integración social.

  • Determinación de ámbitos de intervención social:

– Características biológicas, psicológicas y sociales asociadas a situaciones o riesgo de exclusión social.

  • Caracterización de servicios y programas de intervención social:

– Estrategias de intervención social.

– Organizaciones, servicios y programas de intervención social.

  1. INSERCIÓN SOCIOLABORAL:
  • Caracterización del contexto de la inserción sociolaboral:

– Análisis del marco legal de la inserción sociolaboral.

– Políticas de inserción sociolaboral. Derechos laborales de las víctimas de la violencia de género.

– Modalidades de inserción sociolaboral.

  • Planificación de intervenciones de inserción laboral:

– Procesos de integración y marginación sociolaboral.

– Proyectos de inserción laboral.

– Itinerarios de inserción laboral.

  • Aplicación de técnicas de entrenamiento en habilidades sociolaborales:

– Habilidades de autonomía personal para la inserción sociolaboral.

– Habilidades sociales para la inserción sociolaboral.

  • Planificación de actividades de inserción laboral:

– El empleo con apoyo.

– Metodología del empleo con apoyo.

– El papel del preparador laboral.

– La adaptación del puesto de trabajo.

– Comunicación entre los implicados durante el proceso de inserción laboral.

  • Definición de procedimientos para el seguimiento y evaluación del proceso de inserción sociolaboral:

– Seguimiento de la persona usuaria y el entorno personal en el proceso de inserción sociolaboral.

– El equipo interdisciplinar en el seguimiento de las intervenciones de inserción sociolaboral.

  1. ATENCIÓN EN LAS UNIDADES DE CONVIVENCIA
  • Planificación de la intervención en la unidad de convivencia:

– Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia.

– Modelos de intervención en unidades de convivencia.

– Análisis de servicios, programas y recursos residenciales en la atención a las unidades de convivencia y a las familias.

– Diseño de intervenciones en unidades de convivencia.

  • Organización de la intervención en unidades de convivencia:

– Niveles de autonomía en las unidades de convivencia.

– Análisis de necesidades en el ámbito doméstico, personal y relacional.

  • Diseño de actividades del proyecto de intervención en unidades de convivencia:

– Análisis de protocolos de intervención.

– Supervisión de los servicios de apoyo.

  • Acompañamiento.

– Itinerarios para la participación en espacios y actividades de ocio y tiempo libre.

– Educación afectivo-sexual.

– Asesoramiento a la unidad de convivencia.

– Valoración del trato dispensado a las personas que forman la unidad de convivencia.

  • Organización de estrategias de intervención:

– Violencia.

– Factores de riesgo en situaciones de violencia doméstica.

– Niveles de prevención en la intervención social.

– Análisis de acciones preventivas.

  • Desarrollo de estrategias de intervención en violencia doméstica:

– Detección de situaciones de violencia doméstica.

– Análisis de recursos para la detección y atención a situaciones de violencia doméstica.

– Marco normativo y procedimental en casos de violencia doméstica.

  • Realización de actividades para el seguimiento y control de la intervención en la unidad de convivencia:

– Determinación del momento y la secuencia de las actividades de evaluación.– Establecimiento de indicadores y protocolos de evaluación en la intervención en unidades de convivencia.– Instrumentos de evaluación.– Registro de datos en soportes adecuados.

  1. MEDIACIÓN COMUNITARIA
  • Planificación de las intervenciones de mediación:

– Orígenes y evolución de la mediación.– Principios de la mediación.– Análisis de diferentes modelos de mediación comunitaria.– Legislación relacionada con la mediación.– Valoración de la importancia de planificar la mediación

  • Organización de las actuaciones para la prevención de conflictos:

– Valores culturales de los principales colectivos sociales.– El fenómeno migratorio.– Recursos de mediación comunitaria.– Determinación de espacios de encuentro.– Los mediadores.

  • Realización de actividades de los procesos de mediación comunitaria:
  • El conflicto.
  • Técnicas de gestión de conflictos.
  1. APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
  • Caracterización del apoyo a la intervención educativa:– Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.– La integración en el ámbito educativo.

– Análisis de la legislación vigente en materia de integración escolar.– Niveles de concreción curricular.– Identificación de los elementos básicos del currículo.– Documentos de programación del centro educativo.– El plan de atención a la diversidad

  • Organización del apoyo a la intervención educativa:– Adaptaciones curriculares.– Identificación de necesidades específicas de apoyo educativo. Adaptaciones más frecuentes.–
  • Desarrollo de actividades de apoyo a la intervención educativa:

– Organización del espacio y del tiempo en el desarrollo de las actividades.

– Asignación de espacios, tiempos y recursos materiales de acuerdo con la planificación de la intervención educativa.– Recursos curriculares.– Utilización de ayudas técnicas.– Aplicación de normas de prevención de accidentes e higiene en el aula.

  • Realización del seguimiento del proceso de apoyo a la intervención educativa:– La evaluación del proceso de apoyo a la intervención educativa. Tipos, funciones, técnicas e instrumentos de evaluación.– Selección y elaboración de instrumentos de evaluación.– Cumplimentación de instrumentos de evaluación.
  1. PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL
  • Elaboración de programas de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social:– Promoción de la autonomía personal.– Autonomía, dependencia y autodeterminación.– Habilidades de autonomía personal y social.– Proceso general de adquisición de habilidades básicas.
  • Organización de actividades de adquisición de habilidades de la vida diaria:– Habilidades de la vida diaria.– Programas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria.– Técnicas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria.– Ayudas técnicas para las actividades de la vida diaria.– Alfabetización tecnológica.
  • Organización de actividades de adquisición de competencias básicas de movilidad:– Orientación y movilidad.– Programas de entrenamiento de competencias básicas de movilidad.– Técnicas de entrenamiento de competencias básicas de movilidad.–
  • Organización de actividades de entrenamiento y adquisición de habilidades sociales:– Adquisición de habilidades sociales.

de entrenamiento y adquisición de habilidades sociales.

  • Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades cognitivas:– Estimulación y mantenimiento cognitivo.– Programas de entrenamiento, de estimulación y mantenimiento cognitivo.
  • Desarrollo de actividades de adquisición y entrenamiento de habilidades básicas de autonomía personal y social:– Adaptación de actividades según los casos y niveles de autonomía.

– Adaptación de ayudas técnicas según los casos y niveles de autonomía.– Elaboración de materiales.– Papel del técnico.– Respeto por la autodeterminación de la persona usuaria.

  • Realización de actividades de seguimiento del proceso de promoción de habilidades de autonomía personal y social:– Indicadores del nivel de autonomía de la persona usuaria.
  1. SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
  • Detección de necesidades comunicativas de las personas usuarias:– Valoración de necesidades y proceso de intervención.– Sistemas de comunicación.– Comunicación aumentativa y alternativa.– Comunicación con ayuda y sin ayuda.– Candidatos para la comunicación aumentativa.
  • Organización de la intervención:– Proyectos de intervención en la comunicación.– Programas específicos para fomentar la comunicación.– Estrategias de intervención.– Organización de recursos y actividades.– Establecimiento de rutinas y contextos significativos.
  • Aplicación de sistemas de comunicación alternativa con ayuda:– Características de los principales sistemas.– Utilización del sistema SPC.– Utilización del sistema Bliss.– Tipos de símbolospara la comunicación.– Establecimiento y utilización de códigos.– Modo de acceso a los sistemas de comunicación con ayuda.
  • Aplicación de sistemas de comunicación sin ayuda:– Lengua de signos: estructura, parámetros y clasificadores.– Utilización de la lengua de signos.– Utilización del sistema bimodal.
  • Comprobación de la eficacia del sistema de comunicación:– Indicadores significativos en los registros de competencias comunicativas.– Sistemas de registro de competencias comunicativas en función de los elementos que hay que evaluar.
  1. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
  • Determinación de métodos, técnicas e instrumentos de análisis de la realidad:– Métodos y técnicas de la investigación social.– Análisis de las principales fuentes y sistemas de registro de la información: la observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta y la recopilación documental.– Elaboración y aplicación de instrumentos de recogida de información.
  • Determinación de los elementos de proyectos de intervención social:– Modelos teóricos en la intervención social.– La planificación en la intervención social.
  • Determinación de estrategias de promoción y difusión de proyectos de intervención:– Conceptos básicos de publicidad y comunicación.– Publicidad y medios de comunicación en la intervención social.– Elaboración de materiales para la promoción y difusión de proyectos sociales.
  • Incorporación de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social:– Análisis de la realidad desde la perspectiva de género.– La perspectiva de género en el diseño de proyectos de intervención social.
  • Definición de procedimientos de evaluación de proyectos de intervención social:– Evaluación de proyectos.– Análisis del proceso de evaluación.– Los soportes informáticos en el tratamiento y organización de la información.proyectos de intervención social.
  1. PRIMEROS AUXILIOS
  • Valoración inicial de la asistencia en urgencia:

– Sistemas de emergencias.– Objetivos y límites de los primeros auxilios.– Marco legal, responsabilidad y ética profesional.– Tipos de accidentes y sus consecuencias.

información.

  • Aplicación de técnicas de soporte vital:– Control de la permeabilidad de las vías aéreas.– Resucitación cardiopulmonar básica.– Desfibrilación externa semiautomática (DEA).– Valoración del accidentado– Atención inicial en lesiones por agentes físicos (traumatismos, calor o frío, electricidad y radiaciones).
  • Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización:– Evaluación de la necesidad de traslado.– Posiciones de seguridad y espera.– Técnicas de inmovilización.– Técnicas de movilización.– Confección de camillas y materiales de inmovilización.
  • Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol:– Estrategias básicas de comunicación.– Valoración del papel del primer interviniente.– Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.– Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia.
  1. HABILIDADES SOCIALES
  • Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación:

– Habilidades sociales y conceptos afines.

– Análisis de la relación entre comunicación y calidad de vida en los ámbitos de intervención.

– El proceso de comunicación. La comunicación verbal y no verbal.

– Valoración comunicativa del contexto: facilitadores y obstáculos en la comunicación.

– Valoración de la importancia de las actitudes en la relación de ayuda.

– La inteligencia emocional. La educación emocional. Las emociones y los sentimientos.– Los mecanismos de defensa.– Programas y técnicas de comunicación y habilidades sociales.

  • Dinamización del trabajo en grupo:– El grupo. Tipos y características. Desarrollo grupal.– Análisis de la estructura y procesos de grupos.– Técnicas para el análisis de los grupos.– Valoración de la importancia de la comunicación en el desarrollo del grupo.
  • Fundamentos psicosociológicos aplicados a las dinámicas de grupo.– El equipo de trabajo. Estrategias de trabajo cooperativo. Organización y el reparto de tareas.

– El trabajo individual y el trabajo en grupo.– La confianza en el grupo.– Valoración del papel de la motivación en la dinámica grupal.– Toma de conciencia acerca de la importancia de respetar las opiniones no coincidentes con la propia.

  • Conducción de reuniones:– La reunión como trabajo en grupo.– Tipos de reuniones y funciones.– Etapas en el desarrollo de una reunión.
  • Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones:

– Valoración del conflicto en las dinámicas grupales.

– Análisis de técnicas de resolución de problemas.– El proceso de toma de decisiones.– Gestión de conflictos grupales. Negociación y mediación.

  • Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo:– Recogida de datos. Técnicas.– Evaluación de la competencia social.– Evaluación de la estructura y procesos grupales.– Aplicación de las técnicas de investigación social al trabajo con grupo

Información adicional

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.  • ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje. • TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte. Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso. El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.

Llama al centro

¿Necesitas un coach de formación?

Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.

900 49 49 40

Llamada gratuita. Lunes a viernes de 9h a 20h.

TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL ONLINE

500 € IVA inc.