Cómo ser auxiliar de jardín de infancia presencial

Técnico Superior en Jardín de Infancia

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Descripción

¿Te gustan los niños? ¿Te gustaría hacer de ello tu profesión? Emagister.com te presenta un nuevo curso de Técnico Superior en Jardín de Infancia que te permitirá conseguirlo.


Se trata de un curso presencial con una duración de 180 horas cuyo temario está diseñado para que asimiles poco a poco cada uno de los conceptos teóricos y su manera de transportarlos a la práctica en el ámbito laboral. Te convertirás en una profesional completa al recibir nociones sobre el funcionamiento de un centro infantil, el cuidado a los niños en cada etapa de crecimiento y también el tratamiento de problemas y transtornos.


Aprenderás todo lo que necesitas saber para convertirte en auxiliar de jardín de infancia: anatomía patológica, fecundación y embarazo, cuidados del recién nacido, desarrollo orgánico del niño, desarrollo dental, alimentación para la etapa infantil, vacunas, control de esfínteres, higiene infantil, primeros auxilios, nutrición infantil, educación infantil en la LOE, diseño de un centro infantil, organización y funcionamiento de un centro infantil, teoría del desarrollo según Piaget, teoría del desarrollo según Freud, alteraciones del desarrollo infantil o psicomotricidad, entre otros conocimientos.

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Instalaciones y fechas

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Valladolid
Valladolid, España
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¿Qué aprendes en este curso?

Integración sensorial
Auxiliar de jardín de infancia
Jardín de infancia
Anatomía Patológica
Fecundación y embarazo
Cuidados del recién nacido
Desarrollo orgánico del niño
Desarrollo dental
Alimentación para la etapa infantil
Vacunas
Control de esfínteres
Higiene infantil
Primeros auxilios
Nutrición infantil
Educación infantil en la LOE
Diseño de un centro infantil
Organización y funcionamiento de un centro infantil
Teoría del desarrollo según Piaget
Teoría del desarrollo según Freud
Alteraciones del desarrollo infantil
psicomotricidad
El papel de la familia

Temario

TEMA 1. CONOCIMIENTOS GENERALES DE ANATOMÍA

Introducción a la anatomía patológica

El esqueleto

Sistema muscular

Sistema nervioso

Órganos sensoriales

La piel

Aparato circulatorio

Aparato digestivo

Aparato urinario

Aparato reproductor

TEMA 2. FECUNDACIÓN Y EMBARAZO

Fecundación

El embarazo

TEMA 3. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO

Cuidados del recién nacido después del parto vaginal

Características fisiológicasy neurológicas del recién nacido

Exploración neurológica

Pronóstico del prematuro

Recién nacidos distróficos P.E.G ó C.I.R

Gemelaridad

Desarrollo orgánico del niño

Desarrollo dentario

Secreción salivar, babeo

Evolución de la eliminación urinaria

TEMA 4. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

Alimentación para bebés de 1 a 2 años

Alimentación para niños de 2 a 3 años

Alimentación del niñopreescolar

El desayuno de los niños

La merienda para los niños

La cena de los niños

Alimentación de verano para los niños

Alimentación de otoño para los niños

Alimentación vegetariana y niños

Lactancia natural

Lactancia artificial

Cantidad de biberón

Tipos de leche artificial

Tipos de biberón y tetinas

Lactancia mixta

La alimentación en función de la edad

TEMA 5. VACUNAS, HIGIENE INFANTIL Y CONTROL DE ESFÍNTERES

Introducción a las vacunas

Higiene infantil

Control de esfínteres

TEMA 6. LOS ACCIDENTES INFANTILES

Factores desencadenantes delos accidentes infantiles

Prevención de los accidentesinfantiles

TEMA 7. PRIMEROS AUXILIOS: QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN CASO DE ACCIDENTE

Heridas y hemorragias

Quemaduras

Congelaciones

Traumatismos

Intoxicaciones yenvenenamientos

Asfixias

Parada cardíaca

Alteraciones circulatorias

Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales

Traumatismos oculares

TEMA 8. NUTRICIÓN INFANTIL

Etapas de desarrollo

Nutrientes importantes

TEMA 9. EDUCACIÓN INFANTIL EN LA LOE

Principios generales de la educación infantil según la LOE

Objetivos de la educacióninfantil según la LOE

Ordenación de la etapa deeducación infantil según la LOE

Ciclo gratuito de laeducación infantil según la LOE

Real Decreto de enseñanzasmínimas de infantil

Áreas de educación infantil

Comparaciones entre LOGSE y LOE relacionado con la educación infantil

TEMA 10. FACTORES A TENER EN CUENTA EN UN CENTRO INFANTIL

El diseño y el ambiente del centro infantil

El ornato y la estética

La higiene del centro infantil

TEMA 11. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Las dependencias generalesdel centro infantil

Elementos constituyentes delcentro infantil

Estructura del centro infantil

La capacidad del centro infantil

Las escuelas infantiles

TEMA 12. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA

El niño/a descubre a los otros

Proceso de descubrimiento,vinculación y aceptación

La escuela como institución socializadora

El papel del centro de educación infantil en la prevención e intervención de niños/as en situación de riesgo social

Principales conflictos de lavida en grupo

TEMA 13. TEORÍAS DEL DESARROLLO DE LA ETAPA INFANTIL

La obra de Sigmund Freud

Obras de Jean Piaget (1896-1980)

Obras de Vygotsky

TEMA 14. ALTERACIONES DEL DESARROLLO INFANTIL

Apraxia

Agnosia

Disfasia

Disfunción cerebral mínima olesión cerebral mínima

Retraso mental

TEMA 15. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I)

Introducción

Trastornos del lenguaje (I)

TEMA 16. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II)

Dislexia

Disfonía

Dislalia

Otros trastornos del lenguaje

TEMA 17. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (III)

Mutismo

Tartamudez

Hipoacusia

Otros trastornos del lenguaje

TEMA 18. TRASTORNOS PSICOMOTRICES

Introducción

Trastornos psicomotrices

TEMA 19. TRASTORNOS SOCIALES AFECTIVOS

Autoerotismo

Agresividad

Trastornos disociales

El niño maltratado

Niños en la calle

Niños de la calle

TEMA 20. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS

Esquizofrenia

Epilepsia

Ciclotimia

Enuresis

Encopresis

Trastorno de la conductaalimentaria en la infancia

Hiperactividad

Tic

TEMA 21. LA FAMILIA Y LAS ALTERACIONES EN EL DESARROLLO INFANTIL

Repercusión de la familia en las alteraciones del desarrollo infantil

TEMA 22. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

El jardín maternal

TEMA 23. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO

Psicopedagogía

Aprendizaje

Problemas de aprendizaje

Áreas del aprendizaje

Los trastornos

La discapacidad

La minusvalía

La alteración

Síndrome

Las necesidades educativasespeciales

Detección y valoración de lasnecesidades educativas

Integración educativa

Formas de integración

TEMA 24. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Historia de los test

Los tests aplicados en elnivel preescolar

Concepto de diagnóstico pedagógico

Tipología del diagnóstico

El diagnóstico pedagógico enel nivel preescolar


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