Diagnóstico y Educación de los Alumnos con Alta Capacidad

Presentación y Objetivos
Desde el marco creado por la LOGSE, profundiza en el desarrollo de la atención a la diversidad de los más capaces, tema pendiente de desarrollo en la reforma del sistema educativo y que se regula en la nueva Ley Orgánica de la Educación. Es un tema propio de los sistemas escolares desarrollados, atentos a la igualdad de oportunidades y a una educación de calidad y equitativa con todos los grupos.

Pretende:

1. Sensibilizar sobre el significado educativo de la alta capacidad y sobre sus implicaciones para centros, profesores, padres y alumnos.
2. Concienciar sobre la homogeneidad y heterogeneidad inherentes a los superdotados como grupo y a los subgrupos de superdotados.
3. Ofrecer una panorámica del estado del conocimiento sobre el diagnóstico y educación de estos alumnos, incidiendo en los factores críticos.
4. Ofrecer modelos e instrumentos de diagnóstico y de actuación docente coherentes con el perfil del alumno y su contexto.
5. Facilitar la revisión del propio trabajo a través del estudio, la renovación y el intercambio de experiencias.

Duración y Dedicación
La duración del programa completo son dos cursos académicos. Los alumnos que necesiten más tiempo para superar los créditos de cada módulo del programa tendrán el tiempo que se indica en el punto 9 de las normas de los Programas Modulares de la UNED.

Acreditación y Titulación
La UNED expedirá a los alumnos que superen el curso un Título Propio de Experto Universitario en Diagnóstico y Educación de los Alumnos con Alta Capacidad.
Créditos: 20
Horas: 200

Contenido
Consta de los siguientes bloques temáticos:

1. Qué es la superdotación: Teorías y modelos
2. Cómo son y cómo aprenden los más capaces
3. Cómo conocer a los más capaces: Diagnóstico de la alta capacidad
4. La educación y la alta capacidad desde la perspectiva del género
5. Alumnos con alta capacidad y mal rendimiento escolar
6. Cómo educar a los más capaces: Organización escolar y currículo
7. Cómo enseñar a los más capaces: Currículo y estrategias de enseñanza y aprendizaje

Metodología y Actividades
El curso es a distancia y se apoya en el diseño de enseñanza-aprendizaje propio de la UNED que brinda al alumno elementos de apoyo escritos, audiovisuales, informáticos y presenciales, estos últimos de carácter voluntario. Tendrán que realizar obligatoriamente dos trabajos de distinto tipo y se proponen otros de carácter voluntario.

Criterios de Evaluación
La evaluación final se apoyará básicamente en la calidad del cuadernillo de evaluación a distancia, y en la calidad del proyecto de trabajo aplicado, éste último a realizar durante el segundo cuatrimestre. En la Guía didáctica se dan orientaciones para la elaboración adecuada de dichas actividades.

Material Didáctico Obligatorio
El texto del curso es: JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C.; ÁLVAREZ GONZÁLEZ, B. y otros (2000), Diagnóstico y educación de los más capaces. UNED/MEC. Colección Varia. Madrid. 404 páginas. La Fundación General de la UNED lo enviará a los alumnos matriculados junto con el resto de los materiales del curso. Está editado en formato convencional, en el que se envía, y en formato electrónico.

El curso consta además de una Guía didáctica y un Cuadernillo de evaluación a distancia.
Se entregará al alumno otro material policopiado.

Se admitirán 150 alumnos como máximo.