Formador de Formadores

CONTINGUTS

1. INTRODUCCIÓN: EL PLAN DE FORMACION.

Visión general de la materia a impartir· Las organizaciones . Niveles de intervención en la planificación de la formación

2. LA PROGRAMACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

El proceso de enseñanza. Aprendizaje en la
formación de adultos. El análisis del trabajo. Las taxonomías de
objetivos. La formulación de objetivos. Criterios para diferenciar
contenidos. La selección y planificación de estrategias didácticas. La
selección y planificación de medios y recursos didácticos. La
planificación de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. El
programa de formación.

3. LA INTERACCION DIDACTICA.

La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza~aprendizaje. Los activadores del aprendizaje. Las estrategias metodológicas. La dinámica del aprendizaje en grupo.

4. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO.

El aprendizaje autónomo. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado. Recursos didácticos y soportes multimedia

5. SEGUIMIENTO FORMATIVO.

El seguimiento formativoIntervenciones pedagógicasEstrategias de mejora y refuerzo.

6. EVALUACION DE LAS ACCIONES FORMATIVAS.

Evaluación de los objetivos. Evaluación de procesos formativos. Evaluación
de los resultados del aprendizaje. Evaluación y retroalimentación del
sistema.

7. CONCLUSIONES FINALES Y ORIENTACIONES

8. REFERENCIAS

BIBLIOGRAFICAS'