OBJETIVOS:Al finalizar el curso de
Pedagogía social,el alumno será capaz de:
× Conocer las áreas de intervención pedagógico-sociales.
× Identificar al educador social: analizar y valorar sus niveles profesionales, modelos de actuación y campos de trabajo acordes con los Servicios Sociales y el Trabajo Social.
× Determinar los procedimientos para la socialización del individuo en sus diversas edades.
× Estudiar los
antecedentes históricosremotos para advertir el carácter social de la Pedagogía.
× Comprender los fines que asignamos a la Pedagogía Social: Formación social del individuo y atención educativa a los problemas humanos-sociales.
× Descubrir la identidad científica de la Pedagogía Social como ciencia social y pedagógica.
× Distinguir por su
carácter normativoa la
Pedagogía Socialde la Sociología de la Educación.
× Fundamentar, justificar y comprender todo aquello que la intervención profesional que los sociopedagogos ponen en práctica.
METODOLOGÍA:Estos cursos se desarrollarán bajo la metodología de teleformación, contando con el soporte de un Aula Virtual, cuyos servicios básicos se detallan a continuación. El aula virtual es un servicio completo de formación on-line del alumno, donde virtualmente se reproduce el entorno real de aprendizaje del alumno en una materia dada, con las ventajas que ofrece la relativa libertad de horarios y disponibilidad física.
Servicios básicos del aula virtual:
Aula de estudio.En este apartado, se realiza el aprendizaje del temario que compone el/los curso/s que está realizando el alumno. Una vez que el alumno elige el curso (dentro de aquellos a los que está inscrito), se le presentan las posibilidades de entrar en:
. Aula de estudio: En esta sección, se dispone del temario que compone el curso, en formato de índice para acceder al capítulo deseado. Cada capítulo tiene la posibilidad de verlo on-line, o bien de descargarlo para estudiarlo off-line. Además de los capítulos en sí, cuenta con la información sobre la bibliografía.
. Autotest: Con esta herramienta, el usuario realiza tests del curso seleccionado. Dicho test puede centrarse en un capítulo dado o bien en el temario completo. Las preguntas son de tipo test, a elegir una entre cuatro. Al final del test, se muestran las soluciones de las preguntas mal respondidas, junto a la estadística de aciertos y errores y a la posibilidad de repetir el test.
Administración / secretaría.En esta sección se gestionan los datos personales y curriculares del alumno:
. Datos personales: el alumno ve y/o modifica los datos personales que constan en la base de datos del curso.
. Datos de correo y tutor: a cada alumno del curso se le asigna un buzón de correo para su comunicación interna, bien con sus condiscípulos, bien con su tutor. Este tutor es asignado al inscribirse al curso, y es a quien debe dirigir el alumno sus dudas técnicas.
. Currículum: cada alumno tiene la posibilidad de insertar su curriculum vitae, ya que existe una bolsa de trabajo propia al curso.
. Expediente: en esta sección, el alumno puede ver el estado de su curso: el capítulo cuyos tests ha realizado, con sus puntuaciones, si el curso ha finalizado, la nota final en ese caso, etc.
. Claustro: relación de personal que interviene en la realización, gestión y seguimiento de los cursos y/o los alumnos. En esta relación figuran los coordinados de cada curso y todos los profesores del curso. Cada una de estas personas tiene una información personal de referencia, junto a una
fotografía, un currículum opcional y un correo personal accesible a los alumnos del curso.
. Relación de alumnos del curso: en este apartado, el alumno puede ver una relación de alumnos que realizan el mismo curso que él, con la posibilidad de enviar correo a cada uno de ellos.
. Sugerencias / quejas: este punto activa el cliente de correo del usuario para que pueda dirigirse a los responsables del curso para efectuar cualquier observación, queja o sugerencia.
Forum:El forum está basado en una comunicación alumno/profesor o alumno/alumno con mensajes de correo. Contiene los siguientes apartados:
. Realizar consulta: se envía una consulta al foro, y dicha pregunta es respondida por el tutor del alumno. Aparte de esta respuesta, cualquier alumno puede responder, replantear la pregunta, o comentarla en cualquier forma, creándose un árbol de respuestas a una pregunta inicial.
. Tutorías: en esta sección, el alumno plantea sus dudas directamente a su tutor vía e-mail, y éste le responde directamente a su buzón.
. FAQ: Existe una base de conocimiento (knowledge base) donde los tutores de los alumnos plantean las preguntas realizadas por éstos que por su interés o por su frecuencia merecen figurar permanentemente expuestas para su consulta.
Tablón de anuncios:En esta sección se exponen noticias, novedades e información general de interés para el alumno, tanto respecto al curso en sí como a información lateral.
. Horario de tutorías: se expone el horario en que cada tutor estará conectado al chat del curso para realizar tutorías on-line.
. Encuestas: se plantean diferentes encuestas de interés sobre el desarrollo del curso, e incluso de información externa si el motivo lo permite.
. Novedades: se exponen las novedades técnicas y del curso de mayor actualidad que puedan ser de interés para el alumno.
Chat:esta modalidad de consulta on-line permite entrar en contacto directo al alumno con su tutor y con el resto de condiscípulos de ese tutor, si bien no hay impedimento para que un alumno se conecte al chat en horario de otro tutor.
. Chat: dicho chat se compone de la ventana de mensajes, donde aparecen los mensajes enviados por los distintos usuarios conectados (en diferente color los tutores), junto con una relación de los usuarios y profesoresconectados en ese momento (en una ventana lateral), y, evidentemente, el sitio para crear el mensaje que se lanzará al chat. Los tutores se encuentran siempre on-line en las horas señaladas en el tablón de anuncios del curso. Aparte, este servicio está siempre abierto para la comunicación entre alumnos.
PROGRAMA:0. PRESENTACIÓN1. MARCO CONCEPTUAL E HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL COMO CIENCIA . Introducción
. Antecedentes históricos de la pedagogía social
. La pedagogía sociológica - diversas corrientes
. Concepto de la pedagogía social
. Identidad científica de la pedagogía social
. Bibliografía
2. SOCIALIZACIÓN Y EDUCACIÓN SOCIAL . Introducción
. La persona como ser social en desarollo
.
Historia y concepto de la socialización
. Clases y funciones de la socialización
. Principales teorías sobre la socialización
. Socialización y educación.
. El nexo entre la educación social y la educación moral.
. Educación social. Educación para la convivencia.
. Bibliografía.
3. LA EDUCACIÓN SOCIAL- CONCEPTO, ESTRUCTURA Y MODELOS . Introducción.
. Breve historia de la educación social.
. Concepto de educación social.
. Estructura, ámbitos y fases de la educación social.
. Modelos de la educación social.
. Bibliografía.
4. ANTECEDENTES, ÁMBITOS Y PERFILES PROFESIONALES DEL EDUCADOR SOCIAL . Introducción.
. La conceptualización del educador social
. La vía histórica- Los antecedentes del educador social.
. La vía conceptual- Los ámbitos profesionales.
. La vía empírica- Los perfiles profesionales.
. Comparación entre antecedentes, ámbitos y perfiles.
. Una propuesta de clasificación- Los perfiles profesionales.
. Bibliografía.
5. EL EDUCADOR SOCIAL CAMPOS DE TRABAJO . Introducción.
. Educación social a nivel interpersonal.
. Educación social a nivel ciudadano.
. Bibliografía.
6. EL EDUCADOR SOCIAL- NIVELES DE FORMACIÓN Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN . Introducción
. Niveles de formación de los educadores sociales
. Diplomado en educación social
. Reflexiones de los métodos de investigación en pedagogía social
. Bibliografía
7. LA INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA . Introducción.
. Marco de referencia y principios de actuación de la educación social.
. Funciones y elementos de la intervención socieducativa.
. Ámbitos y modelos de la política socioeducativa.
. Un marco institucional y jurídico común para el desarrollo de la práctica profesional.
. El trabajo en red y en comunidad del educador social.
. El modelo de intervención de la
educación social.
. Metodología de intervención de la educación social.
. El código deontológico de los profesionales de la educación social.
. Consideraciones finales.
. Bibliografía.
8. PROFESIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SOCIAL . Socialización y educación social por edades.
. Estructuración de este módulo.
9. EDUCACIÓN SOCIAL EN LA INFANCIA . Introducción.
. Etapas evolutivas humanas y educación social.
. La relación afectiva del niño con la madre.
. El egocentrismo infantil y su superación.
. La adaptación a las normas sociales.
. La agresividad y el modo de corregirla.
. La socialización primaria del niño.
. La socialización secundaria del niño.
. Algunos medios de educación social.
. Bibliografía.
10. LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA . Introducción.
. Principales características de la adolescencia.
. Las relaciones del adolescente con los adultos.
. Las relaciones del adolescente con sus iguales.
. El grupo de los adolescentes.
. Los adolescentes inadaptados sociales.
. La educación social de los adolescentes- Los ideales.
. La educación social de los adolescentes- Los métodos.
. La educación intercultural.
. La educación ecológica.
. Bibliografía.
11. ATENCIÓN SOCIOPEDAGÓGICA A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA . Introducción.
. Evolución y configuración del concepto de infancia.
. Los niños en situaciones negativas.
. Principios y proceso de la intervención socioeducativa en la infancia.
. Competencias de los servicios socioeducativos para la infancia y la adolescencia.
. Funciones y niveles del trabajo socioeducativo con niños y adolescentes
. Servicios sociales en favor de niños y adolescentes.
. Recursos o medidas de actuación socioeducativa para atender a la infancia.
. Los programas de intervención socioeducativa para adolescentes.
. Bibliografía.
12. LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LA JUVENTUD . Introducción.
. La inserción juvenil en la sociedad y en la vida de trabajo.
. La integración del joven en una unidad familiar.
. La integración en la vida cívica.
. La integración en la solidaridad social.
. La animación de la juventud.
. Las políticas de juventud.
13. LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LAS PERSONAS MAYORES . Introducción.
. Las persones mayores- un reto a la sociedad actual.
. Planes gerontológicos y administraciones públicas.
. Ejes de las políticas dirigidas a las personas mayores.
. La educación permanente en las personas mayores.
. Aportaciones de la animación sociocultural en la formación de las personas mayores.
. Proyecto de estudios universitarios para personas mayores.
. Bibliografía.
14. GLOSARIO DE TÉRMINOS DE PEDAGOGÍA SOCIAL . Glosario de términos de pedagogía social.
15. CASOS PRÁCTICOS . Caso práctico 1
. Caso práctico 2
. Caso práctico 3
. Caso práctico 4
. Caso práctico 5
. Caso práctico 6
. Caso práctico 7
. Caso práctico 8
. Caso práctico 9
. Caso práctico 10
. Caso práctico 11
. Caso práctico 12
. Caso práctico 13
. Caso práctico 14
. Caso práctico 15
. Caso práctico 16
. Caso práctico 17
. Caso práctico 18
. Caso práctico 19
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO:El curso tendrá una duración de 100 horas lectivas. Los derechos de matrícula y participación del curso importan 191€.
El curso se dirigeal personal de Educación, Dip. Magisterio, Ldo Pedagogía, Ldo.
Psicología, Ldo.
Psicopedagogía y se encuentra pendiente de homologación por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía con validez en todo el territorio nacional.
DIPLOMA:A los alumnos que demuestren aprovechamiento y completen el curso, la Cámara de Comercio de Sevilla les otorgará el correspondiente DIPLOMA acreditativo de su participación en el mismo.
Este curso se puede bonificar de acuerdo con el sistema de Formación Continua a través de los boletines mensuales de cotización a la Seguridad Social. Todos los trámites deben realizarse antes del inicio del curso.
