Selectividad 2010 ( Nueva Modalidad Loe) ULTIMA CONVOCATORIA!!!

EXPLICACIÓN DE CURSO Y ESTRUCTURA DE LA PRUEBA:

BACHILLERES  CON TÍTULO LOE Y PRUEBA DE ACCESO

Modelo de prueba abierto y flexible

No hay vías de exámenes fijadas

Modalidad de bachillerato no es condicionante para la presentación de la prueba

Las asignaturas evaluadas, están vinculadas al grado

El estudiante define su propia opción de examen.

Estructura de la prueba:

Fase General obligatoria: nota base de acceso que se calcula con la media aritmética de los ejercicios de la fase general, ponderada con el 60% de la nota media de bachillerato y el 40% de la nota de la fase general.

Fase específica opcional: complemento de la nota base y no tiene un número fijo de ejercicios.

En esta fase, el estudiante construye su patrón de prueba de acceso; puede examinarse en cualquier materia de modalidad del segundo de bachillerato, distinta a la examinada en la fase general y se evalúa los conocimientos en ámbitos concretos relacionados con los estudios que el estudiante quiere cursar.

La nota de admisión ponderada se realiza en función de los estudios que se cursará e incorpora las calificaciones de la fase específica, con las materias vinculadas a las asignaturas troncales del título del grado.

La nota de admisión, es la media del bachillerato, mas la calificación de la fase general, más la calificación de las materias superadas en la fase específica y los parámetros de ponderación de las materias de la fase específica (0,1 -0,2).

El ministerio de educación publicará la relación de las materias y vinculación de las áreas de conocimientos, que viene a ser el parámetro de 0,1 y las universidades deciden cuales materias son las idóneas y relevantes en determinadas titulaciones, que viene a ser el parámetro 0,2.

La calificación es independiente en las dos fases. Las convocatorias no tienen límite para aprobar y hay más franjas horarias para presentar.

Temario:

Asignaturas comunes:

Lengua Catalana y Literatura

Lengua castellana y literatura

Lengua extranjera

Historia o filosofía

Asignatura de modalidad del segundo curso, escogida por el estudiante.

Asignaturas de modalidad:

CIENCIAS: Biología .Ciencias de la Tierra y Medio ambiente .Física.php?lang=ca-es&palabra=matemàticas" target="_blank">Matemáticas I-II .Química
CIENCIAS DE LA SALUD: Biología .Ciencias de la Tierra y Medio ambiente .Física.Matemáticas I-II .Química
*INGENIERIA Y ARQUITECTURA: .Ciencias de la Tierra y Medio ambiente .Dibujo técnico Y-II .Electrotecnia .Física . Matemáticas I-II .Química .Tecnología industrial
CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES: Economía y organización de empresas .Geografía .Latino I e II .Literatura Castellana  .MACCSS
ARTES Y HUMANIDADES: Análisis musical Y-II .Cultura audiovisual .Dibujo artístico Y-II .Dibujo técnico Y-II .Diseño .Geografía .Griego I-II .Latín Y-II .Literatura castellana .Literatura .Historia del arte .Técnicas de expresión php?lang=ca-es&palabra=gràfico" target="_blank">grafica-plástica

 
Preparación psicológica-psicotécnica e institucional

-Control del estrés y tiempo: Se aplican test a los alumnos para controlar la fatiga y se controlan los tiempos de resolución de prueba. También observamos cuales son los puntos débiles del alumno y tratamos de mejorarlos, con una orientación pedagógica acertada.
-Técnicas de aprendizaje (nemotecnia)
-Orientación vocacional: aplicamos test vocacionales que posteriormente contrastamos con el historial académico y la entrevista personal del alumno, para orientarlo en la selección de la carrera que determinará su futuro profesional.
-Orientación institucional (oferta académica en las distintas universidades de España y pensum de estudios de la carrera a estudiar)
-Orientación del futuro laboral de la carrera seleccionada

Acotaciones finales del temario:

Cada vez que finalicemos un modulo de preparación, aplicaremos un simulacro de prueba que permitirá saber al alumno cual es su evolución y cuales son los puntos que se deben mejorar y perfeccionar.
Nuestra meta es la excelencia  y  nuestro principal objetivo es garantizar al alumno no solo una preparación académica, sino también una orientación vocacional que le permita tener más claridad en lo que será su futuro inmediato.