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Curso El TITERE
como medio de comunicación y aprendizaje en la escuela
A quien va dirigido
A maestros y toda persona interesada en el títere como medio de
comunicación y aprendizaje en la escuela
Objetivos
- Aprender a montar una pequeña obra de títeres
- Formar al maestro en la obtención de capacitación necesaria para afrontar diferentes retos en el aula y canalizar situaciones con el recurso del títere
- Desarrollar habilidades que capaciten para el desarrollo de diferentes
actividades utilización del títere (sombras) como recurso de animación a la lectura. Incentivar el reciclaje a través de su transformación plástica y artística. (construcción de títeres con material de deshecho,
instrumentos musicales con mangueras, vasos, palo de lluvia)
Duración Total 35 horas.
Metodología
- Talleres con la utilización de diferentes materiales (sombras, títere de
guante, material de reciclaje)
- Se realizara una puesta en escena con los pequeños diálogos de títeres y
la utilización de sombras
- Se trabajara grupalmente el vinculo con el títere y el publico
- Actuación con los títeres elaborados en el curso
- Creación de un cuento con las sombras elaboradas debate grupal y aplicación sobre temas de interés a tratar en el aula por medio del títere
Criterios y procedimientos de evaluacion:
- Observacion y seguimiento del proceso de trabajo
- Control de Asistencia
Numero maximo de participantes: 30
Numero de horas: 35
CONTENIDOS
- Observar las diferentes técnicas de títeres
- Aprender a montar un pequeño teatrino
- A acercamiento al títere muestra de diferentes técnicas. (guante, boca y varilla, títere de mesa)
- Vídeo acerca de la historia de los títeres en el mundo
- Armado de un retablo
OBRA ENTE DRAMATICO
- Grupo
- Acto escénico
- Acto Posterior
- Obra Aparecer critica (del grupo)
- Reparto Estar critica especializada
- Ensayo Desaparecer Autocrítica
Objetivo:
- Incorporar las técnicas básicas para la manipulación de un títere
- Explorar las posibilidades de movimiento del títere.
- Comienzo de manipulación con títere de guante
- Verticalidad (acompañar con el cuerpo, ver posición corporal corregirla)
- Mirada del títere (según ubicación de ojos y referencia de publico)
Movimientos
- Translación: caminar, sentarse, etc.
- Ritmos (según personaje) animales, humanos, objetos
- Piso del títere
- Pequeña representación de una situación principio, desarrollo y fin
- Como se entra a escena, se saluda y se sale
- Como decir un texto
- Como encontrar las características del personaje
Objetivo:
- Credibilidad de la manipulación del títere
- Descubrir y experimentar las expresiones del títere
- Como interpretar una obra
Comunicación:
- Trabajar con secuencias de movimiento
- Discurso interno (Diálogos y emociones)
- Relación títere titiritero
- Como comunicarse con el niño a través del títere
- Como diagramar un taller de títere con niños
- Elección del texto
- Elección del tipo de materiales para la realización
- ensayo de técnicas
- Correr con un títere
- Asombrarse.
- Baile.
- Dormir
COMO SE HACE UNA OBRA.
- Movimiento del títere. (Ejercicios)
- Selección del texto SEGÚN LA EDAD.
MENSAJE
- Ejercicio (como entrar decir algo y salir, esto lo realizamos con sonidos)
- Selección de la música
- Realización con envases descartables como hacer talleres con niños
- Motivación, cuento y realización
- Utilización, como enseñar al niño a mover un títere
- Métodos simples y eficaces
MATERIAL PARA EL AULA
- PALO DE LLUVIA (con envases de agua mineral)
- KATZU (con manguera)
- PELLISCOFONO (tambor con globo y vaso)
- FLAUTIN (con codo de caño pvc y globo)
- Ensayo del espectáculo elegido
- Construcción de títeres (títeres de guante de papel mache)
- Repaso de técnica
- Títere de boca y varilla
- Títere de mesa
- Objetos
- Terminación de títeres comienzo escenografía
- Como se talla gomaespuma (noción)
MATERIAL PARA EL AULA
- Como se hacen sombras (construcción de sombras básicas)
- como se utilizan en un cuento
- Animación a la lectura con sombras
- Terminación de escenografía.
- Prueba de títeres y escenografía montaje.
- Evaluación de los elementos, utilización en situaciones concretas
- El títere como canalizador de emociones en la infancia
Final del curso
.................................total 36 horas...............................
Claudia Massotto Franco
Otras consideraciones para el trabajo con niños fuente
Versión en inglés revisada por: Rachel A. Lewis, MD, FAAP, Columbia University Pediatric Faculty Practice, New York, NY. Review provided by VeriMed Healthcare Network.
Traducción y localización realizada por: DrTango, Inc.
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