Tdah, las Reeducaciones Psicopedagógicas desde el Abordaje Cognitivo-conductual

Presentación

1. Objetivo que se pretende conseguir

- Concienciar a los educadores de la importancia de su tarea para la mejora en la evolución de este trastorno.

- Informar sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad

- Enseñar técnicas de modificación de conducta y mejora del comportamiento

- Enseñar estrategias que ayuden a mejorar la práctica docente de enseñanza-aprendizaje

- Transmitir la importanica de la colaboración de los diferentes profesionales, psicopedagogos, médicos, padres, maestros y niño/a para obtener resultados más eficaces.

2. Programa del curso

CONTENIDOS

El programa trabajará dos bloques de forma simultánea:

A) Fonamentación teórica

A.1.- Qué és el TDAH (Trastorno por dèéicit de atención con o sin hiperactivitat)?

A.2.- Etiologia del TDAH

A.3.- Tratamiento del TDAH: abordaje cognitivo-conductual

A.4.- Trastornos asociados al TDAH

A.5.- La conducta:

- estrategias para modificar conductas, incrementar conductas y reducir conductas.

A.6.- Abordaje cognitivo: estrategias cognitivas de ayuda a los niños y jóvenes con TDAH:

- Técnicas de resolución de problemas

- Técnicas para incrementar el autocontrol

B) Práctica en análisis de casos

B.1.- Observación del estudiante con TDAH o que presenta dificultades en el mantenimiento de la atención, el control de la impulsividad o la hiperactividad.

B.2.- Registro de conductas.

B.3.- Elaboración de material para trabajar con estudiantes con TDAH.

A través de este curso se pretende que los alumnos, mediante primeramente de la sensibilización, lleguen a conocer que es el trastorno y sus repercusiones que este tiene para las personas que lo sufren, así como conseguir estrategias para mejorar la calidad de su enseñanaza.