PRESENTACIÓN:
Por
Psicopedagogía Clínica podemos entender la actividad interdisciplinaria en la que concurren el diagnóstico y la intervención en términos de Psicología, Pedagogía y Clínica sociosanitaria, que lleva acabo el profesional de formación multi-interdisciplinaria y con fines sociales, educativos y terapéuticos.
El profesional de la psicopedagogía clínica debe contar con un amplio conocimiento de los diferentes modelos, teorías y métodos sobre la evaluación, planificación, diseño curricular, didáctica y de profesionalización pedagógica y Docente.
Así entonces, el
psicopedagogo clínico es el profesional que deberá contar con un conocimiento amplio de las bases de la conducta, el desarrollo, el aprendizaje y su intervención con fines psicopedagógicos, tanto en niños como adolescentes, geriátricos, así mismo en sujetos discapacitados y especiales.
Este último aspecto es fundamental, pues normalmente se suele reducir la percepción del psicopedagogo dentro del ámbito escolar e infantil, mientras que las intervenciones son aplicables a todas las etapas de la vida, teniendo una especial relevancia la etapa de la tercera edad o vejez.
OBJETIVOS ACADÉMICOS:
- La adquisición de los fundamentos teóricos básicos en Psicopedagogía Clínica.
- El análisis de los marcos claves en las actuaciones en Psicopedagogía Clínica, desde una perspectiva íntegra, global y amplia.
- La capacitación en técnicas de evaluación y la adquisición de conocimientos que permitan una intervención profesional y adecuada a cada caso y circunstancia.
- El desarrollo de estrategias, procedimientos y técnicas que nos permitan intervenir desde una perspectiva aplicada y práctica.
TEMARIO:BLOQUE 1. FUNDAMENTOS DE LA PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA Y DESARROLLO.
- Módulo 1. Fundamentos de la Psicopedagogía Clínica.
- Módulo 2. El desarrollo Prenatal.
- Módulo 3. El desarrollo infantil.
- Módulo 4. El desarrollo del lenguaje.
- Módulo 5. El desarrollo cognoscitivo.
- Módulo 6. El desarrollo social y moral.
- Módulo 7. Desarrollo en la adolescencia.
BLOQUE 2. LA FAMILIA COMO ÁMBITO DE INTERVENCIÓN.
- Módulo 8. Fundamentos de la familia.
- Módulo 9. La familia como contexto de desarrollo de los adultos.
- Módulo 10. La familia como contexto de desarrollo de los niños.
- Módulo 11. Intervención psicopedagógica en el contexto familiar.
BLOQUE 3. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA.
- Módulo 12. Definición, enfoques y proceso en el Diagnóstico.
- Módulo 13. Estrategias y Técnicas de Evaluación.
- Módulo 14. Qué evaluar en la evaluación psicopedagógica.
BLOQUE 4. FUNDAMENTOS EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
- Módulo 15. Claves del Aprendizaje.
- Módulo 16. Teorías cognitivas de Aprendizaje.
- Módulo 17. Cognición y Aprendizaje.
- Módulo 18. La metacognición.
- Módulo 19. Constructivismo y Aprendizaje.
- Módulo 20. Las dificultades de Aprendizaje (DA).
- Módulo 21. Instrumentos de Evaluación en DA.
- Módulo 22. Procesos cognitivos implócitos en las DA.
- Módulo 23. Aprendizaje y dificultades de la lectura.
BLOQUE 5. INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA CLíNICA.
- Módulo 24. Psicopatología Infantil.
- Módulo 25. Modificación de conducta.
- Módulo 26. Enuresis y encopresis.
- Módulo 27. Trastornos del sueño.
- Módulo 28. Intervención en deficiencias motóricas.
- Módulo 29. Intervención en Deficiencias visuales.
- Módulo 30. Intervención en Deficiencias Auditivas.
- Módulo 31. Intervención en Deficiencia intelectual.
- Módulo 32. Intervención en Hiperactividad.
- Módulo 33. Sobredotación.
- Módulo 34. Autismo e intervención psicoeducativa.
- Módulo 35. Parálisis cerebral.
- Módulo 36. Intervención en trastornos del lenguaje.
- Módulo 37. Psicomotricidad.
- Módulo 38. El fomento de la creatividad.
- Módulo 39. Vejez y Psicopedagogía Clínica.
DURACIÓN:El Master tiene una duración máxima de un año, si bien el criterio temporal es flexible, es decir, si la disponibilidad del alumnado lo permite puede terminar antes, y si se requiere más tiempo, por cualquier circunstancia, se solicita y no hay problema en prorrogar otro periodo (sin coste).
EVALUACIÓN:Las evaluaciones son cualitativas, continuas y a distancia, en coherencia a la modalidad a distancia del Master. Es decir, cada módulo tiene una serie de cuestiones o casos que son realizadas por el alumnado y enviadas al centro, periódicamente, a través del email.
Es decir, no hay examen final ni presencial. TODO EL PROCESO ES A DISTANCIA.
