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Agua en América Latina: Abundancia en medio de la escasez mundial

Banco Interamericano de Desarrollo

4.6

81 opiniones

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Llamada gratuita. Lunes a Viernes de 9h a 20h.

Comprende el papel de Latinoamérica en la crisis mundial del agua

Tipología

Curso
Metodología

Online

Duración

10 Semanas
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Fechas a elegir

Cómo proteger los recursos hídricos

Ante la crisis mundial en el tema del agua, América Latina tiene un 31% de las reservas mundiales. Para profundizar en este tema Emagister ha agregado a su catálogo el curso Agua en América Latina: Abundancia en medio de la escasez mundial, acreditado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Este curso gratuito presenta las diferentes facetas de los recursos hídricos en Latinoamérica: los riesgos y amenazas, el rol de las instituciones y los gobiernos, las medidas para evitar su desperdicio, entre otros. El curso te lleva a través de visiones multidisciplinarias que te ayudarán a reflexionar sobre las políticas y los retos en tema del aprovechamiento de este valioso recurso natural.

¿Interesado en el curso? ¡Pide más información contactando a Emagister!

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Al final del curso, serás capaz de:

- Describir la crisis del agua y sus impactos en América Latina y el Caribe

- Tomar conciencia del modelo de la oferta y la demanda del recurso hídrico

- Comprender el mercado como mecanismo de asignación del recurso hídrico

- Comprender la gobernanza y el rol de las instituciones en la asignación del recurso hídrico

- Comprender los mecanismos de negociación asociados a las problemáticas hídricas

- Realizar un análisis interdisciplinar del recurso hídrico en una cuenca hidrográfica

¿A quién va dirigido?

Individuos del sector público o privado interesados en políticas de aprovechamiento del agua

Requisitos

Ninguno

Titulación

Tras completar el curso exitosamente, puedes obtener un certificado verificado por €23.

¿Qué distingue a este curso de los demás?

Este curso fue realizado junto con la Universidad de los Andes.

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Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

jorge mario cardona castro

5.0

24/09/2019

Sobre el curso: Como director de la Corporación social y ambiental, CORPOVISAMC La cual busca llevar un mejor conocimiento por la responsabilidad al cuidado y conservación de los elementos ambientales, en nuestro entorno. A las comunidades en la propiedad horizontal , juntas de acción comunal, estudiantes de los diferentes instituciones. etc.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Javier Ernesto Otálora Sánchez

5.0

24/09/2019

Sobre el curso: En términos profesionales, proporcionaron una visión y acercamiento a metodologías de medición de recurso hídrico, conceptos como los de cuencas y agua disponible para ejecución de proyectos, teniendo en cuenta las partes interesadas (económica y socialmente hablando). En términos académicos el aporte fué el abordar temas que no había tenido en cuenta anteriormente. Alrededor de recurso hídrico.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Jerson Morales

5.0

24/09/2019

Sobre el curso: Colaboró en mi manera de captar y desarrollar nuevas tecnologias y apliacciones en mis estudios, incrementando asi mis conocimientos y aptitudes.

¿Recomendarías este curso?: Sí

ING. JOSE LUIS CANQUI MAMANI

4.0

24/09/2019

Sobre el curso: El curso fue de gran ayuda, debido a que, academicamente me sirvio para retomar cursos en universidades acerca de los recursos hidricos, el consumo conciente del agua y sus particularidades (cantidad y calidad), asimismo, profesionalmente, fue de gran ayuda para la toma de decisiones con respecto al uso efeciente del agua, ademas de mejorar mis conocimientos y mejoro mi desmpeño. Para la parte socio - comunitaria, gracias al curso otras personas se beneficiaron con las nuevas iniciativas enfocadas en los programas y proyectos de agua.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Pablo Mejía Restrepo

5.0

24/09/2019

Sobre el curso: La información suministrada en el curso me permitió mostrarle a algunos dirigentes gremiales a lo que nos estamos viendo avocados por no tener políticas claras, además, pude mostrarle a las comunidades la importancia de hacer un uso racional del recurso hídrico.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Verónica Belén Berestovoy Mazurek

4.0

24/09/2019

Sobre el curso: En lo que respecta a mi vida académica el curso me ayudó a ampliar mis conceptos en la materia y a utilizarlos en mi trabajo final de grado, el cual fue relacionado a otra herramienta desarrollada por el BID (el software Hydro-BID), entonces para la elaboración de mi tesis titulada 'Balance hídrico de la cuenca Mbói Caé asociado a El Niño-Oscilación del Sur mediante el sistema Hydro-BID' combiné todos los conocimientos obtenidos en los diferentes cursos que realicé y esto me facilitó el trabajo, otorgándome un prestigio académico por la presentación de un trabajo innovador y obteniendo una Mención Especial en la XXV Jornada de Jóvenes Investigadores del Grupo de Universidades AUGM En lo que respecta al ámbito laboral-profesional, los conocimientos obtenidos me ayudaron a desarrollar mis clases ampliando conceptos y ejemplificando mejor casos, cabe mencionar que me desempeño como docente auxiliar en una universidad pública en la materia de Meteorología y Climatología. Por último, en mi vida social-comunitaria he utilizado las herramientas aprendidas para liderar una Red de Jóvenes por el Agua en mi departamento (Itapúa), la misma tiene como objetivo el empoderamiento de los jóvenes en soluciones relacionadas a la problemática del agua para promover el desarrollo sostenible del Paraguay. Todo esto me ha ayudado a mantener un perfil profesional reconocido en mi ciudad, por ello me gustaría en algún momento comentar estas experiencias en comunidades de mujeres en situación vulnerable para alentarlas a involucrarse en el campo de las ciencias, tecnología e ingeniería; además de seguir promocionando la posibilidad de acceder a estos cursos para que los jóvenes lo aprovechen y desarrollando más proyectos de investigación.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Rafael Achury Briceño

5.0

23/09/2019

Sobre el curso: El MOOC del agua renovó mi interés por las posibilidades que brinda la visualización arquitectónica de las ideas en forma de paisajes a cualquier escala, y me recordó también la larga y fructífera historia que existe entre el agua y la arquitectura y el urbanismo. Cuando abordamos los SUDSs recordé que en el mapa de Bogotá de Le Corbusier de 1948, los cauces de los ríos son anchos corredores verdes entre los cerros y el rio Bogotá. En 1991 el arq Rogelio Salmona, imaginaba canotaje en el rio Arzobispo. Puedo, como en un dibujo de Piranesi, visualizar la sentencia del Concejo de Estado sobre la desocupación de la llanura de inundación del rio Bogotá. Los humanos debemos revertir el proceso de los últimos 500 años, durante el cual hemos llevado hasta la extinción un paraíso lacustre. Durante un par de generaciones, reubicaremos algunos millones de personas en zonas geológicas estables como la cuenca del Fucha, y el borde los cerros. Las rondas hídricas ampliadas a corredores ambientales van a fragmentar la trama construida. En medio de ella, los SUDSs no son domésticos laguitos, sino pantanos, con juncos, lombrices, culebras, zancudos, halcones y comadrejas. Arquitectónicamente surgirán tipologías constructivas para usos del agua: Agua lluvia, gris, de reciclaje, fuentes urbanas como oxigenadoras, microrrepresas urbanas, y reaparecerán los acueductos veredales y las fuentes de agua barriales. La biotecnología aportará talvez cosas como bacterias que coloreen el agua de los depósitos públicos si se pasan umbrales de contaminación. El segundo conocimiento fue el ejercicio minero de Juan Benavides. En particular el documento de información a la ciudadanía, donde sintetizó y visualizó la contabilidad y los intereses de cada uno de los actores en un escenario ficticio de explotación minera a cielo abierto en un páramo que provee agua a una cuenca donde a medida que se desciende se encuentran diferentes actores humanos con diferentes actividades e intereses. La consecuencia de presentar la información de esa manera es que permite por ejemplo, visualizar los volúmenes finales de excavación después de 10 años, y esa cifra da para Imaginar que el proceso minero genere una imagen regional. Los arroceros, por ejemplo, multiplicarían su superficie de siembra si terracean en la parte baja del cauce, a la manera inca o china, con el material de remoción minero. En el lapso de explotación se coordinan procesos para excavar un sector mientras que el anterior se reforesta. El material de excavación conforma el paisaje del arroz en la parte baja, mientras que en la parte alta recrea un paisaje de cantera Los corredores de movilidad minera (carreteras y cables) serán corredores turístico funcionales multimodales o ambientales. El manejo de las regalías en un fondo soberano entre la nación y los municipios evitará la enfermedad holandesa, fortalecerá institucionalmente la cuenca, y financiará una futura diversificación de la canasta energética (parque eólico, geotermal?). Es posible finalizar el proceso ampliando el páramo y dejando un remanente minero con corredores de explotación para las futuras generaciones.

¿Recomendarías este curso?: Sí

MARÍA JOSÉ JIMÉNEZ CEVALLOS

5.0

23/09/2019

Sobre el curso: Cuando inicié con los cursos BID no me imaginé encontrar calidad y con ello pude entender problemas tanto públicos como privados. En la parte académica me fortaleció el uso de herramientas TIC y además como emplearlas en ciertos proyectos, en la parte profesional me incentivo a ser mejor; ser en verdad eficiente y entender que administrar los recursos a tiempo puede cambiar la vida de cientos de ciudadanos. No ser la típica trabajadora pública que solo espera el mensual, quería ganarme el mensual con sacrificio, fomentar un verdadero cambio. La gestión eficiente de proyectos no solo depende del director de un área del gobierno, depende de todos formar equipos de trabajo que se nutran y retroalimenten cada año, eso lleva a ser mejor y no cometer los mismos errores. Esta actitud es la que se merece la ciudadanía. Luego tuve la oportunidad de trabajar en un estudio sobre la capacidad de uso de suelo en la microcuenca Quebrada Rumipamba, me permitió realizar un diagnóstico socio económico en donde evidencié la pobreza en la que viven muchas personas, sin servicios básicos y un empleo fijo. Con lo antes observado se realizó la propuesta para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la micro cuenca. Existe una experiencia de la señora Lolita donde ella realiza agricultura orgánica, turismo, elaboración de alimentos con productos autóctonos de la zona, con eso ella se permite y le permite a su familia otra forma de vivir más sana y digna, y además promueve a su zona. Es importante replicar estas prácticas y más que nada aprender de nuestros ancestros y eso cambio mi vida y mi forma de ver a nuestros indígenas a la amada naturaleza y su entorno. Debemos aprender de ellos su sapiencia ancestral.

¿Recomendarías este curso?: Sí

CRISTHIAN FABIAN RODRIGUEZ CAMPOS

5.0

23/09/2019

Sobre el curso: A nivel académico el curso mejoro y me complemento conocimientos que he adquirí durante mi estudios de pre grado (ingeniería ambiental), debido a que es unos de las principales problemáticas(disponibilidad de agua) que afecta a mi país (Colombia), por lo cual permite tener los conocimientos técnicos y profesionales adecuados a la hora de abordar esta problemática. Por otra parte en el aspecto laboral-profesional, ha sido de gran ayuda, ya que en estos momentos trabajo en el Sector publico en una alcaldía municipal apoyando el sector ambiental de este poblado, por lo cual a través de los conocimientos adquiridos me ha permitido desenvolverme de manera positiva en la solución y búsqueda de alternativas relacionadas con la disponibilidad del agua y de más posibles afectaciones que se pueden dar en este caso a nivel municipal. En la parte social-comunitaria en mi caso de la mano con lo realizado en el aspecto laboral-profesional, pues ya que como lo decía anteriormente trabajo en el Sector publico, por lo cual tengo contacto constante con las diferentes comunidades del municipio, ya que con ellos se ha venido realizado diferentes actividades de sensibilizaciones, capacitaciones, charlas, talleres y jornadas de ornato y limpieza, todo en el marco de la importancia y cuidado del medio ambiente, haciendo énfasis en la importancia o papel que juegan los recursos hídricos a nivel local, regional y nacional. Por lo cual se han venido aplicando y realizando diferentes estrategias con las comunidades que se encuentran ubicadas en la parte altas o en las zonas de importancia hídrica del municipio, como son las buenas practicas agropecuarias, control de la deforestación, importancia ecoturística o turismo ecológico, de estas zonas y manejo de residuos sólidos. Aunque ha sido un trabajo complejo el trabajo con las comunidades, debido a las costumbres o comportamientos adquiridos de generación en generación, como son la rocería y quema del suelo, para la adecuación de monocultivos y la ganadería, lo cual a contribuido al detrimento del patrimonio ecológica no solo a nivel local, sino regional y nacional.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Víctor E. Acevedo Ch.

5.0

23/09/2019

Sobre el curso: En mi vida académica me ha sido muy útil, ya qué puede incrementar mis conocimientos en la gestión integrada de los recursos hídricos, me dio una visión diferente de cómo se administra de manera correcta el agua y cómo está asociada la gobernanza de un país con la gestión del recurso hídrico. Al principio tenía desconocimiento de términos muy usados en la actualidad pero con el glosario pude conocer a que se refería. Actualmente en Panama se está llevando a cabo un plan nacional de seguridad hídrica, que integra diferentes tópicos, como lo son la preservación, administración, nuevos reservorios, calidad y cantidad de agua, en la cual he podido aportar con mis conocimientos en química del agua. Actualmente trabajo en la Autoridad del Canal de Panama, en la división de ambiente, el proyecto en el que trabajo consiste en preservar la calidad y cantidad del agua en el Lago Gatún, luego de la ampliación del canal que empezó a funcionar en junio del 2016. Para esto se realizan giras semanales de monitoreo para determinar algunos parámetros físicos químicos que puede interferir de manera inadecuada el funcionamiento del canal y también en la potabilización del agua de consumo, ya que del Lago Gatún es la fuente de agua para una parte de la población de la ciudad. https://micanaldepanama.com/nosotros/cuenca-hidrografica/ Además pertenezco a la Red de Jóvenes por el Agua Centroamérica, está formada por 7 países (Belice, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panama). Nuestra misión es garantizar la participación de las juventudes en los procesos de la gestión integrada del recurso hídrico en la región centroamericana y la visión ser la Red Juvenil Líder que impulse la Gestión Integrada de Recursos Hídricos (GIRH) en Centroamérica. En esta organización nos encargamos de capacitar a los jóvenes con edades de 18 a 35 en temas relacionados a la conservación, administración y calidad de agua, también participamos en actividades que realicen otras organizaciones en pro de la conservación del medio ambiente, ya sea limpieza de playas, campañas de reciclaje, plantación de árboles, conferencias en escuelas, universidad o comunidades. Todo esto basándonos en el cumplimento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, principalmente el objetivo 6 que trata agua limpia y saneamiento. La red en Panama cuenta con presencia en seis provincias de Panama. El evento principal es el encuentro de jóvenes por el agua, en el que participan jóvenes de todo Panama, se realizan conferencias en los cincos ejes temáticos: cambio climático, ciencia y tecnología, educación y liderazgo, gobernanza ambiental y seguridad hídrica y alimentaria; además se realizan talleres en diferentes áreas, en el 2018 participaron cerca de 100 personas. http://www.rjxaca.org/ii-encuentro-nacional-de-jovenes-por-el-agua-panama/

¿Recomendarías este curso?: Sí

Francisco Toscano Morales

5.0

22/09/2019

Sobre el curso: ok primero la posibilidad de limitar una perspectiva a un único curso no es la más adecuada por lo que sugiero se pueda utilizar check button en lugar de option button por los siguientes argumentos. Usualmente si no es en la mayoría de veces, el material teórico aportado por el BID en sus distintos cursos nos han ayudado a diseñar, mejorar, optimizar nuestras investigaciones regionales y mundiales para tener una perspectiva global de lo que sucede en el mundo y en especial, del impacto por el cambio climático y las oportunidades de desarrollar propuestas coherentes desde nuestro nicho como ONG. Nuestro mirar se fundamente en un marco de trabajo denominado TRANSITION TOWNS y este marco de trabajo es posible implementarlo con una mirada técnica que se obtiene de las lecturas y cursos que proporciona el BID constantemente ya sea por la plataforma MOOC como por sus canales alternativos como facebook o por mail. Adicionalmente, somos una ONG que diseña en base a la permacultura lo que nos permite tener una mirada holística que tiene cobertura desde la economía naranja, pasando por las tecnologías de comunicación en américa latina para la obtención de datos abiertos y casos de éxito en la región respecto al diseño de políticas públicas tanto gubernamentales como regionales (subgobiernos) y la forma de elaborar proyectos y propuestas regenerativas que tienen componentes de inclusión de género y generacional, educación, energías renovables, uso y optimización del agua, diseños basados en datos abiertos y modelos de datos, etc. Todo esto es posible justamente por el material técnico que libera el BID más nuestras propias investigaciones conforme los diseños lo demanden, por ello, gratitud inmensa por considerarnos en esta encuesta.

¿Recomendarías este curso?: Sí

Gustavo Torres

4.0

21/09/2019

Sobre el curso: En realidad me resulta difícil determinar cuál curso de los que he realizado del BID ha sido más influyente en mi desarrollo profesional ya que sin querer he aplicado el conocimiento adquirido en todos y cada uno de ellos en el desarrollo de mi actuación como activista social. En la actualidad en Venezuela tenemos una aguda crisis de agua, parte de mi trabajo ha consistido en formar a mi comunidad en materias relacionadas con el uso del agua, la comprensión de los diferentes sistemas que conforman la infraestructura hidrológica de suministro, la necesidad de realizar mediciones para la formulación de estrategias basadas en evidencias para dirigir las protestas ciudadanas ante los organismos públicos responsables de la provisión de servicios. Hemos conformado equipos de vecinos que usando Desing Thinking (Curso Lánzate a la Innovación) formulan propuestas de mejora del servicio de suministro de agua, hemos usado el conocimiento adquirido en el Curso Agua en América Latina para diagnosticar nuestra crisis de agua, enseñar a nuestros vecinos técnicas de medición de consumo y conservación y explicar el funcionamiento de los sistemas de suministro hídrico, aSI como infundir esperanza en la posibilidad de contar en un futuro cercano con la asesoría del BID en la reconstrucción de los servicios de suministro de agua en nuestro país, he tomado enseñanzas del curso Datos para la efectividad de políticas públicas para establecer la adquisición de datos para la toma de decisiones sustentadas en evidencia como un norte en nuestra lucha y aSI hemos levantado un mapa de suministro en nuestro municipio donde hemos podido determinar cuáles son las zonas que reciben menos agua y formular proyectos de mejora para estas zonas mejorando la calidad de vida de sus habitantes. Del Curso La realidad del desarrollo social latinoamericano he tomado estadísticas que me han permitido comparar la realidad de mi país con la de otros países hermanos y estudiar sus mejores prácticas para afrontar los retos que esta etapa de convulsión social nos presenta, estoy también inscrito en el curso Realidad Macroeconómica Latinoamericana y Administración Publica y Fiscal y he podido comprender con mayor claridad la realidad macroeconómica de mi país y he adquirido herramientas para explicar la situación en mi comunidad. No es un solo curso, es un conjunto de capacitaciones que me ha permitido llevar este conocimiento a mi comunidad, aplicarlo en la solución de problemas concretos como la crisis de agua y obtener herramientas y mejores prácticas que me permiten formular proyectos de mejora usando y considerando las métricas que otros países hermanos exhiben y que nos permiten vislumbrar la solución de nuestra problemática. En toda ocasión que puedo hago referencia a los cursos y promuevo su realización entre los ciudadanos aSI como en la comunidad de interesados en la Gestión Publica que siguen mi cuenta twitter @GestionPublicav. Muy agradecido por todo lo que me han aportado, he querido resaltar el valor que ha tenido toda mi formación en los cursos BID para el desempeño de mi rol de activista social.

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Gustavo Urtecho Cueva

4.0

20/09/2019

Sobre el curso: Tengo 53 años y hace aproximadamente 5 años fracasé en un emprendimiento personal y traté de emplearme, pero en mi país es bastante difícil si es que no tienes relaciones influyentes conseguir empleo en lo privado o estado, es más en muchos caso el limitante es la edad, sin embargo estudie a los 50 Administración de Empresas y obtuve el bachiller en una prestigiosa universidad en Piura era una forma de re-inventarme, es mas ubique la plataforma EDX y lleve unos tres MOOC's y también en otras plataformas cursos de finanzas, luego me hecho free lance en productos para tratamiento de agua ofreciéndome como vendedor a empresas de la capital en Lima(Peru), yo resido en Piura. No tuve éxito, la pocas industrias en mi región ya tienen sus proveedores y no tenía mucho apoyo con las empresas a las que representaba, yo corría con los gastos de transporte, folletos, presentes, etc. Un día tuve la oportunidad de conocer a un CEO alemán que realiza desinfección de agua sin químicos, me interesó y le propuse representarlo desde hace dos años, me dio algunos folletos e información, al ser una tecnología nueva se tuvo reparos en aceptarla hasta ahora, sin embargo ahora con el éxito en un cliente productor de banano orgánico promuevo el uso eficiente del agua, recirculándola y desinfectándola sin químicos, aún no he podido masificarla, pero he asistido a dos ferias para promoverla. También he enviado mi proyecto de conservación de agua en fundos bananeros donde se lava antes de empacarlos con destino a Europa o EE.UU al los premios BID - FEMSA, no necesariamente para ganar sino tener oportunidad de un foro internacional para exponer el sistema ecológico, básicamente para eliminar el uso del dañino cloro. El sistema se aplica a muchas actividades. Mucho de lo que he realizado ha sido con base en lo leído en los curso en la universidad y MOOC'S. Además tengo mi primera profesión en Ingeniería Química. También he promovido mis productos a través de red social LinkedIn escribiendo artículos y haciendo videos sobre el uso de sistemas de desinfección ecológicos básicamente sustituyendo al cloro en la agroindustria, piscinas, procesos de manufactura etc. pueden verlo en https://www.linkedin.com/in/gustavo-urtecho-99717465/

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NESTOR RAFAEL VILLABONA HERNANDEZ

4.0

20/09/2019

Sobre el curso: Conocer acerca del proceso del ciclo del agua y entender como piensan los que están en la parte de arriba del río vs los que estamos en la parte baja, contribuyó de manera significativa a plantear una solución pactada entre las partes, por medio del dialogo, para distribuir el recurso de forma equitativa en tiempos de sequía, situación que se vuelve muy crítica en el municipio de Villa de Leyva, incluso en el sector o vereda en la que nuestro proyecto ecoturistico esta localizado; En la Vereda Sabana Baja, la vereda siguiente a la donde se fabrica el agua de forma natural y sin embargo los problemas de sequía son altos; El agua proveniente de las lagunas del páramo del cerro de Iguaque, se encargan de atrapar el agua del ambiente y conducirla através de escorrentías a las tierras bajas del municipio, de tal forma que en época de verano se alcanza a secar casi en su totalidad el río Cane, un afluente que baña los valles más importantes del territorio y donde están localizados los cultivos más importantes. Nuestro proyecto se encuentra localizado al final del canal de los españoles un canal tradicional que ha derivado agua desde el afluente principal para el riego de los cultivos y las plantaciones. Nuestro proyecto es un oasis en medio de un enorme desierto y nuestra función esta concentrada en la creación de corredores de flora y fauna diseñados de forma longitudinal y transversal para que las especies puedan convivir en armonía con los humanos y el territorio. Nuestro propósito es educar a los turistas en temas de protección del medio ambiente y por eso manejamos una huerta orgánica experimental de 2.500 m2 y un banco de proteínas que granatiza la alimentación de los animales que se crían en ambientes naturales como las gallinas, los conejos, los cuyes entre otros. Tener conocimiento del proceso del ciclo del agua ayudo en forma significativa a detalles como no barrer la hojarasca de las praderas pues esta hojarazca cumple con una función específica en el ciclo de la lluvia evitando asi de esta forma la erosión de las tierras. El proyecto ecológico hoy por hoy y gracias a las negociaciones establecidas entre los diferentes usuarios del canal, generó la posibilidad de que especies endémicas como la Tingua, se hayan localizado en reservorios artificiales y hayan establecido allí sus lugares de residencia y reproducción; al igual que el águila pescadora, los diferentes árboles frutales sembrados en todo el territorio le dió la posibilidad a que el Fara o Zarigueya, marsupial de la zona suramericana, consiguiera una posibilidad de hospedaje y protección de otras especies domesticadas que son su principal depredador. El solo curso permitió la posibilidad de crear un sistema de organización entre los diferentes actores del río y sus canales para que todos podamos subsistir en paz y armonía, empleando el líquido de forma proporcional y sin derroches.

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Economía
Agua
Demanda
Sociedad
Oferta
Gestión Comunitaria
Crisis mundial del agua
Gobernanza del Agua
Asignación de Recursos Hídricos
Aplicación a través de un caso de estudio

Temario

Módulo 0: Introducción
Módulo 1: La crisis mundial del agua
Módulo 2: Agua, oferta y demanda
Módulo 3: Agua, sociedad y economía
Módulo 4: Gestión Comunitaria y Gobernanza del Agua
Módulo 5: Asignación de Recursos Hídricos entre Actores Diversos
Módulo 6: Aplicación a través de un caso de estudio

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