Alumnos de altas capacidades en la educación primaria

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Los alumnos con altas capacidades intelectuales.

1.1. Conceptualización del término de alta capacidades.

1.2. Diferentes perspectivas del concepto de altas capacidades.

1.3. Modelos en las altas capacidades intelectuales.

1.4. Características del alumnado con altas capacidades.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales.

2.1. El proceso de detención.

2.2. Indicadores para la detención inicial.

2.3. Técnicas e instrumentos de detección e identificación.

2.4. Evaluación psicopedagógica.

2.5. Las necesidades educativas de los alumnos de altas capacidades.

2.6. El informe psicopedagógico.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: Medidas de intervención específicas para el alumnado con altas capacidades intelectuales en Educación Primaria.

3.1. Medidas en el centro: estrategias de enriquecimiento curricular.

3.2. Medidas en el aula: diseño universal para el aprendizaje (DUA).

3.3. Medidas individuales: adaptaciones curriculares.

3.4. Medidas de enriquecimiento curricular.

3.5. Orientación a lo largo de la vida.

UNIDAD DIDÁCTICA 4: La familia del alumnado con altas capacidades intelectuales.

4.1. El papel de la familia en las altas capacidades intelectuales.

4.2. El niño o niña con altas capacidades en el ámbito familiar.

4.3. La familia y la detección de las altas capacidades.

4.4. La comunicación de la familia con el centro.

4.5. Pautas de actuación y estrategias para la familia.