El Autismo en el Siglo Xxi, ¿qué Ha Cambiado?
Curso
En Madrid
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Descripción
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Tipología
Curso
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Lugar
Madrid
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Horas lectivas
8h
Objetivo del curso: Este curso te permitirá reconocer las diferentes manifestaciones sintomatológicas de los distintos TEA y conocer los avances recientes en su definición, elementos clave para realizar un diagnóstico diferencial ajustado. Dirigido a: A profesionales que deseen actualizar su conocimiento sobre los Trastornos del Espectro de Autismo, así como a estudiantes y profesionales interesados en conocer los últimos avances en la definición y la explicación de los Trastornos del Espectro de Autismo.
Información importante
Documentos
- El Autismo en el Siglo XXI
- Inscripción_Autismo S. XXI
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
Opiniones
Materias
- Atencion temprana
- Psiquiatría infantil
- Psiquiatría social
- Asperger
Temario
AVANCES EN LA DEFINICIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DE AUTISMO
Introducción
- El autismo… ¿o los autismos?
- Los síntomas tempranos de los TEA
Actualizaciones en la definición de los TEA
- El Síndrome de Asperger: últimas propuestas en su definición
- El conocimiento actual sobre el Trastorno Desintegrativo de la Infancia
- El síndrome de Rett se amplía: ahora también en niños, en niñas con lenguaje, en niñas sin muchas dificultades motoras…
- TGD no especificado… o lo que nos queda por aprender de los TGD
Avances conceptuales
- Los TGDs que aún no han llegado al DSM-IV: el trastorno múltiple-complejo del desarrollo
- Diferentes concepciones del Espectro Autista
- Los sistemas clasificatorios: categorías VS dimensiones
- Apuntes sobre el DSM-IV
VIEJAS Y NUEVAS RECETAS EN LA EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO TEMPRANO DEL AUTISMO
- Las teorías clásicas del autismo, ¿qué nos dices sobre su desarrollo temprano?
- Con el autismo… ¿se nace o el autismo se hace? La teoría intersubjetiva
- La atención conjunta: el interfaz entre cognición y emoción. El modelo de orientación social
- ¿Es posible que si al poco de nacer un bebé no imita cuando se le saca la lengua de mayor tenga autismo? La imitación y el déficit en cascada
- Cuando un niño con autismo mira a otra persona, ¿percibe lo mismo que el resto? La teoría de la “mente enactiva”
- Un grupo de científicos propone una novedosa fórmula para entender el desarrollo humano: cognición humana = comprender intenciones motivación por compartir estados mentales. El origen cultural de la cognición humana.
Información adicional
Observaciones: Horarios: Viernes de 17:00 a 21:00 Sábado de 10:00 a 14:00
Alumnos por clase: 20
Persona de contacto: Rubén Palomo
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El Autismo en el Siglo Xxi, ¿qué Ha Cambiado?