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Certificación Internacional en plástica y artística en la escuela infantil + Máster en Coaching e Inteligencia emocional infantil y juvenil

4.5
2 opiniones
  • Un titulo más para completar mis estudios. Una vez terminado el ciclo superior de Educación infantil decidí seguir formándome y encontré el mundo de la formación online. Es el segundo curso que realizo con Formainfancia y estoy realmente agradeci...
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  • Me gustó del curso que las lecturas traen información importante pero de una manera fácil de entender. Me agrada de la escuela que están pendientes del proceso de los estudiantes de principio a fin, las respuestas ante las dudas son claras y rápidas.
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Curso

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  • Tipología

    Curso

  • Nivel

    Nivel intermedio

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    600h

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

    Junio
    otras fechas

  • Campus online

  • Envío de materiales de aprendizaje

Título Homologado

¿Te fascina el mundo del Dibujo y quieres formarte para dedicarte a ello? ¿Ya lo haces pero quieres ampliar tu currículum, así como tus conocimientos y aptitudes al respecto? Si tu respuesta ha sido afirmativa, este curso es para ti.

Se trata del curso en “Certificación Internacional en plástica y artística en la escuela infantil + Máster en Coaching e Inteligencia emocional infantil y juvenil”, ofrecido por el centro FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL y ubicado dentro del catálogo formativo de Emagister. Con él, te convertirás en todo un profesional.

Las ventajas que este curso te ofrece son muchas, empezando por su modalidad online, que te permitirá adaptar los estudios a tu día a día y combinarlo con cualquier otra actividad. ¡Márcate tú los horarios y el ritmo de estudio!

El temario del curso queda dividido en distintas unidades didácticas, cada cual se divide en diferentes apartados a fin de que su comprensión sea adecuada y tu aprendizaje óptimo. Trabajarás a expresión y la comunicación, características del desarrollo infantil y la importancia de la psicomotricidad en la infancia y en el juego, entre muchos otros conceptos.

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JulioMatrícula abierta
AgostoMatrícula abierta
SeptiembreMatrícula abierta
OctubreMatrícula abierta
NoviembreMatrícula abierta
DiciembreMatrícula abierta
EneroMatrícula abierta
FebreroMatrícula abierta
MarzoMatrícula abierta
AbrilMatrícula abierta
MayoMatrícula abierta

A tener en cuenta

Este curso está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores del sector INFANTIL interesados en adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para el trabajo en PLÁSTICA Y ARTÍSTICA INFANTIL.

Preguntas & Respuestas

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2 respuestas | Responder

Opiniones

4.5
  • Un titulo más para completar mis estudios. Una vez terminado el ciclo superior de Educación infantil decidí seguir formándome y encontré el mundo de la formación online. Es el segundo curso que realizo con Formainfancia y estoy realmente agradeci...
    |
  • Me gustó del curso que las lecturas traen información importante pero de una manera fácil de entender. Me agrada de la escuela que están pendientes del proceso de los estudiantes de principio a fin, las respuestas ante las dudas son claras y rápidas.
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100%
4.8
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Mercedes Espinosa

4.0
19/03/2021
Sobre el curso: Un titulo más para completar mis estudios. Una vez terminado el ciclo superior de Educación infantil decidí seguir formándome y encontré el mundo de la formación online. Es el segundo curso que realizo con Formainfancia y estoy realmente agradeci...
Lo mejor: Un titulo más para completar mis estudios. Una vez terminado el ciclo superior de Educación infantil decidí seguir formándome y encontré el mundo de la formación online. Es el segundo curso que realizo con Formainfancia y estoy realmente agradecida a la formación que estoy recibiendo por parte de la escuela. Lo mejor sin duda, a parte de la flexibilidad de horario, ha sido el contenido y también mi tutora, la cual ha estado muy atenta.
A mejorar: Me hubiera gustado realizar algo de practicas.
¿Recomendarías este curso?:

Vanessa Pérez Arciniegas

5.0
18/03/2021
Sobre el curso: Me gustó del curso que las lecturas traen información importante pero de una manera fácil de entender. Me agrada de la escuela que están pendientes del proceso de los estudiantes de principio a fin, las respuestas ante las dudas son claras y rápidas.
Lo mejor: Me gustó del curso que las lecturas traen información importante pero de una manera fácil de entender. Me agrada de la escuela que están pendientes del proceso de los estudiantes de principio a fin, las respuestas ante las dudas son claras y rápidas.
A mejorar: Sería bueno que agregaran material audiovisual.
¿Recomendarías este curso?:
* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2021
2020
2019
2018
2017
2016
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La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 5 años en Emagister.

Materias

  • Coaching
  • Creatividad
  • Inteligencia emocional
  • Autoestima
  • Manualidades para niños
  • Psicomotricidad infantil
  • Desarrollo infantil
  • Juegos creativos
  • Artes Plásticas
  • Talleres educativos
  • Talleres infantiles
  • Creatividad Infantil
  • Expresión Plástica Infantil
  • Lectura infantil

Temario

MÓDULO 1. EXPRESIÓN CORPORAL: PLÁSTICA Y ARTÍSTICA EN LA
ESCUELA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

1. Expresión y Comunicación Corporal
2. El esquema corporal
3. El proceso de lateralización
4. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
5. La expresión corporal en el desarrollo
6. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Principales teorías del desarrollo
2. Características generales en el desarrollo Infantil
3. Dimensiones del desarrollo
4. Necesidades del alumnado
5. La socialización en la etapa de Educación Infantil
6. La imaginación y la creatividad Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

1. Concepto de Psicomotricidad
2. La Estimulación Psicomotriz
3. La Intervención Psicomotriz
4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa
5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EXPRESIÓN CORPORAL INFANTIL

1. El cuerpo
2. El movimiento
3. La creatividad
4. La comunicación (el grupo)
5. Sentido Lúdico
6. Propuesta de Trabajo
7. El conocimiento del cuerpo
8. El mimo en la educación infantil
9. La danza en la educación infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL

1. Introducción
2. La naturaleza de la Expresión Plástica Infantil
3. El concepto artístico del adulto y la expresión infantil
4. Objetivos de la Expresión Plástica en Educación Infantil
5. El origen de la expresión plástica: la experimentación con los materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. Concepto y características del juego
2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
3. Teorías del juego
4. El juego como aprendizaje y enseñanza
5. La metodología lúdica
6. El juguete didáctico
7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
8. El papel del educador
9. La socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL JUEGO CREATIVO COMO RECURSOS DE LA
EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIÓN

1. Introducción
2. El juego creativo como recurso de la expresión corporal
3. La dramatización. El juego simbólico y dramático
4. Las actividades dramáticas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS EMOCIONES

1. La emoción
2. Funciones de las emociones
3. Emociones básicas
4. Teorías sobre la emoción
5. El cerebro, asiento de las emociones
6. El sistema límbico
7. Relación entre emoción y salud

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS

1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
2. Consideraciones psicopedagógicas
3. Características de los Rincones Educativos
4. Etapas en el planteamiento de un taller
5. La participación de los padres y madres

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS

1. Introducción
2. Talleres del juego simbólico
3. Talleres de Construcciones
4. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
5. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
6. Talleres de música
7. Talleres de Experimentación e Investigación

MÓDULO 2. MÁSTER COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL
Y JUVENIL

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING: CONCEPTO, DISCIPLINA E HISTORIA

1. El concepto de coaching
  • Origen etimológico
  • Definiciones
2. Historia del coaching
  • Orígenes filosóficos
  • Influencias de la Edad Moderna
  • Siglo XIX: Stuart Mill, Kierkegaard y Nietzche
  • Corrientes del siglo XX
3. Diferencias entre el coaching y otras disciplinas
  • Mentoring vs. Coaching
  • Consultoría vs. Coaching
  • Tutoría vs. Coaching
  • Feedback vs. Coaching
  • Evaluación vs. Coaching
  • Terapia psicológica y psiquiátrica vs. Coaching
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFIL DEL COACH

1. Aptitudes
2. Errores más comunes del coach

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COACHEE: EL PROTAGONISTA DEL PROCESO

1. ¿Quién es el coachee?
  • Características del coachee
2. Aspectos sociales y cognitivos del coachee

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISCIPLINAS DEL COACHING

1. Disciplinas del coaching
  • Según el contenido
  • Coaching personal, de vida o life coach
  • Coaching ejecutivo o estratégico
  • Coaching empresarial
  • Coaching nutricional
  • Coaching deportivo o personal training
  • Coaching educativo, infantil y adolescente
  • Coaching familiar y de parejas
  • Según el método
  • Coaching sistémico
  • Coaching ontológico
  • Coaching con inteligencia emocional
  • Coaching coercitivo
  • Coaching PNL
  • Coaching cognitivo
  • Coaching Wingwave®
  • Según el modelo
  • Modelo anglosajón y/o estadounidense: coaching pragmático
  • Modelo sudamericano o chileno: coaching ontológico
  • Modelo europeo o continental: coaching humanista
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓDIGO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO DEL COACHING

1. Consideraciones deontológicas y éticas del coaching
  • Código ético y deontológico según la International Coach Federation
  • Normas del código deontológico de la ICF
  • Juramento de la ética profesional de la ICF
  • Código ético y deontológico según la Asociación Española de Coaching
  • Código ético y deontológico
  • Responsabilidades del coach
  • Ámbito de aplicación
  • Estándares de conducta ética
  • Compromiso ético
UNIDAD DIDÁCTICA 6. SESIONES DE COACHING

1. Soy coach ¿por dónde empiezo?
  • Metodología
2. Desarrollo de una sesión de coaching
  • Fase I: establecer la relación de coaching
  • Primera sesión de coaching
  • Fase II: planificar la acción
  • Fase III: el ciclo de coaching
  • Fase IV: evaluación y seguimiento
3. Predisposición de avanzar del coachee
  • Catalizadores de avances
  • Catalizadores paralizantes
  • Aprendizaje en el coaching
  • Niveles de aprendizaje
4. Fin del proceso de coaching
  • ¿Cuándo derivar a un psicólogo o a un psiquiatra?
MÓDULO 2. PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Concepto de inteligencia
  • Criterios de Gardner para definir las inteligencias
  • Tipos de inteligencia
  • Inteligencia lingüística
  • Inteligencia musical
  • Inteligencia lógico-matemática
  • Inteligencia espacial
  • Inteligencia corporal-kinestésica
  • Inteligencia intrapersonal
  • Inteligencia interpersonal
  • Inteligencia natural-pictórica
  • Inteligencia espiritual-existencial
2. ¿Qué es la inteligencia emocional?
  • Rasgos de la inteligencia emocional
3. Emociones y sentimientos
  • Definición de emoción y sentimiento
  • Diferencias
  • Tipos de emociones
  • Emociones básicas
  • Emociones primarias
  • Emociones secundarias
  • Emociones instrumentales
  • Proceso emocional básico
  • Acceder
  • Salir
  • Conciencia emocional
UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROCIENCIA Y TERAPIAS DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL

1. ¿Qué es la neurociencia?
  • Relación entre neurociencia e inteligencia emocional
  • Tipos de cerebro
  • Cerebro reptiliano
  • Cerebro límbico
  • Neocorteza o cerebro pensante
  • Cerebro y emociones, una relación necesaria
  • Impacto de las emociones en la salud
  • Neuronas espejo y empatía
2. Terapias de inteligencia emocional
  • Reconocer las propias emociones
  • Ego
  • Conciencia corporal, mental y emocional
  • Meditación: práctica de la presencia y de la atención plena
  • Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente
MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL COACHING A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA
NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Coaching en la educación
  • Fases del coaching en las aulas
  • Fase 0: análisis del grupo y del nivel de desempeño de la clase
  • Fase I: planificar conjuntamente metas y logros
  • Fase II: motivar
  • Fase III: entrenar u observar la situación
  • Fase IV: ofrecer feedback
  • Fase V: replantear nuevas metas y acciones
  • Herramientas del coach educativo
2. Inteligencia emocional en las aulas
  • Actividades para niños de 3 a 6 años
  • Actividades para niños de 6 a 12 años
  • Actividades para adolescentes
  • Inteligencia emocional en casa
UNIDAD DIDÁCTICA 10. BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y
PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO

1. Bullying, la lacra en las aulas
  • Tipos de bullying
  • Prevención del bullying
  • ¿Cómo intervenir en el bullying?
  • Detección de casos de bullying
2. Consumo de drogas e inteligencia emocional
  • ¿De qué depende la adicción?
  • Influencia de la IE en las adicciones
3. Educación por la igualdad
  • Conceptos básicos
  • Relación entre inteligencia emocional y discriminación por género
  • Prevención de problemáticas sexistas
UNIDAD DIDÁCTICA 11. AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Autoestima y autoconcepto
  • Diferencia entre autoconcepto y autoestima
  • Tipos de autoestima
  • Pilares de la autoestima
2. Autoestima según el contexto del menor
3. Grado de autoestima
  • Potenciación de la autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN, ACTIVIDADES Y JUEGOS

1. Educar con libertad, respeto e inteligencia emocional
  • Coeducación
  • Método Montessori
  • Principios básicos de la pedagogía Montessori
  • Educación holística
2. Actividades y juegos
  • Para padres y madres
  • Autoconcepto y emociones propias en progenitores
  • Identificar los sentimientos
  • Diario familiar
  • Para niños y niñas
  • ¿Qué sucede cuando me contradicen?
  • Globo mensajero
  • Para adolescentes
  • Fotomatón
  • Aceptar tu figura corporal
SOLUCIONARIO
BIBLIOGRAFÍA

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