Las competencias clave y su tratamiento en educación

1. MÓDULO 1: ORIGEN Y RECORRIDO HISTÓRICO
1.1. PISA Y LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE
1.2. EL MARCO
1.3. CÓMO COMBINAR COMPETENCIAS CLAVE
1.4. CÓMO USAR UN MARCO DE COMPETENCIAS PARA MOLDEAR LA EVALUACIÓN E INFORMAR EL APRENDIZAJE PARA LAVIDA
1.5. CÓMO SE DESARROLLÓ ESTE MARCO

2. MÓDULO 2: QUÉ SON LAS COMPETENCIAS CLAVE
2.1. CONCEPTO
2.2. ALGUNAS DEFINICIONES DE COMPETENCIA
2.3. CARACTERÍSTICAS COMUNES A TODAS ELLAS.
2.4. TRES ÁMBITOS

3. MÓDULO 3: ANÁLISIS DE CADA COMPETENCIA.
3.1. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
3.2. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3.3. COMPETENCIA DIGITAL
3.4. COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
3.5. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
3.6. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
3.7. SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

4. MÓDULO 4: DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
4.1. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA CONSECUCIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE.

5. MÓDULO 5: DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA

6. MÓDULO 6: HACIA UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MÁS PRÓXIMO A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
6.1. MEDIDAS DE PLANIFICACIÓN DEL CENTRO
6.2. MEDIDAS METODOLÓGICAS
6.3. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS GENERALES PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

7. MÓDULO 7: METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE
7.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
7.2. MÉTODO CIENTÍFICO
7.3. MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO
7.4. METODOLOGÍAS EN LA ETAPA DE PRIMARIA
7.5. LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS EN PRIMARIA.
7.6. METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS

8. MÓDULO 8: METODOLOGÍA POR PROYECTOS
8.1. ¿QUE ES EL METODO DE PROYECTOS?
8.2. FASES DEL METODO
8.3. ESQUEMA DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
8.4. SUGESTIÓN – ANTES DE:
8.5. PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO
8.6. EVALUACIÓN EN EL MÉTODO POR PROYECTOS
8.7. POTENCIALIDADES DEL MÉTODO POR PROYECTOS
8.8. RESPONSABILIDADES
8.9. DIFICULTADES ENCONTRADAS
8.10. TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS
8.11. EL MODELO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
8.12. LAS TAREAS INTEGRADAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

9. MÓDULO 9: ALGUNAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS NOVEDOSAS QUE CONTRIBUYEN DE MANERA EFECTIVA A LAS COMPETENCIAS CLAVE
9.1. FLIPPED CLASSROOM (AULA INVERTIDA)
9.2. GAMIFICACIÓN
9.3. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
9.4. DESIGN THINKING
9.5. APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO (THINKING BASED LEARNING)

10. MÓDULO 10: EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS
10.1. CLARIFICACIÓN CONCEPTUAL.
10.2. FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN
10.3. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN.
10.4. MARCO LEGAL.
10.5. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUCIÓN EN PRIMARIA.
10.6. QUE EVALUAR
10.7. CÓMO PODEMOS EVALUAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE
10.8. RÚBRICAS
10.9. EL PORTFOLIO DEL ESTUDIANTE UNA HERRAMIENTA AL SERVICIO DEL DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.