EMAGISTER CUM LAUDE
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      INSTITUTO EUROPEO DE FORMACIÓN Y CUALIFICACIÓN

      Curso de Auxiliar de Educación Infantil CON GESTIÓN DE PRÁCTICAS

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      A Distancia
      Precio Emagister

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      Información importante

      Tipología Curso
      Nivel Nivel intermedio
      Metodología A distancia
      Horas lectivas 300h
      Duración 11 Meses
      Inicio Fechas a elegir
      Campus online
      Envío de materiales de aprendizaje
      Servicio de consultas
      Tutor personal
      Clases virtuales
      • Curso
      • Nivel intermedio
      • A distancia
      • 300h
      • Duración:
        11 Meses
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      • Campus online
      • Envío de materiales de aprendizaje
      • Servicio de consultas
      • Tutor personal
      • Clases virtuales
      Descripción

      ¿Tienes habilidades de escucha y te gusta ayudar a las personas? Este curso puede ser tu opción. Emagister.com y el Instituto Europeo de Formación y Cualificación te ofrecen la posibilidad de adquirir conocimientos y experiencias únicas para que puedas ser Auxiliar en educación infantil.

      A lo largo de los distintos temas que componen el curso de auxiliar de educación infantil se aprenderán múltiples conocimientos imprescindibles para poder desarrollar un trabajo profesional dentro de este campo, entre otras habilidades y conocimientos que el Instituto pone a tu disposición para la excelencia en tu formación. Adquiere los conocimientos necesarios para educar niños en sus diferentes etapas de conocimiento, así como entender y potencializar el desarrollo de cada una de sus capacidades. [Si deseas mayor información acerca de los temas que abordarás en este curso por favor ve a la pestaña llamada Temario donde podrás hacerte una mejor idea del conocimiento que recibirás].

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      Información importante

      Precio a usuarios Emagister: CURSO BECADO POR TIEMPO LIMITADO

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      A tener en cuenta

      · ¿A quién va dirigido?

      Dirigido a todas aquellas personas que deseen dedicar sus vidas a una de las tareas más necesarias de nuestra sociedad.

      · Requisitos

      No es necesario un conocimiento previo específico por lo que con nuestra experiencia y tus ganas podremos alcanzar las metas que este curso tiene preparadas para ti.

      Preguntas & Respuestas

      Está homologado?
      Usuario anónimo - 17/06/2019 | Responder

      Opiniones

      5.0
      Valoración del curso
      100%
      Lo recomiendan
      4.8
      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      Y
      Yésica García
      5.0 03/08/2018
      Lo mejor: Finalizado el curso de auxiliar de educación infantil. Satisfecha 100% repetiría. Muchas gracias.
      A mejorar: La atención un poco más rápida.
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      Logros de este Centro

      2019
      2018
      2017
      Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
      3 años con Emagister

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

      Este centro lleva 3 años en Emagister.

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Higiene
      Auxiliar de educación
      Jardín de infancia
      Educación infantil
      Educación
      Desarrollo infantil
      Alimentación Infantil
      Auxiliar de educación infantil
      Didáctica
      Pedagogía infantil
      Desarrollo cognitivo
      Evolución del lenguaje
      Etapas de desarrollo
      Piaget
      Plasticidad
      Primeras palabras
      Dimensiones humanas
      Sigmun Freud
      Dimensiones del lenguaje
      Nutrición y educación

      Profesores

      JOSE BAILON
      JOSE BAILON
      PROFESOR

      Temario

      TEMA 1: CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS.

      1.1. Crecimiento y desarrollo

      1.1.1 Etapas del desarrollo

      1.2. Factores que influyen en el crecimiento y desarrollo

      1.3. El recién nacido

      1.4. Parámetros para el seguimiento del nacimiento

      1.4.1. El peso

      1.4.2. La talla

      1.5. Crecimiento de la cabeza, el tronco y las extremidades

      1.6. Desarrollo de la dentición

      1.7. Desarrollo de músculos y huesos

      1.8. La piel, el pelo y las uñas

      1.9. Desarrollo de las funciones orgánicas

      1.9.1. El aparato digestivo

      1.9.2. El aparato urinario

      1.9.3. El aparato respiratorio

      1.9.4. El aparato circulatorio

      1.9.5. El aparato genital

      1.9.6. El sistema neuromuscular

      1.10. Maduración de los movimientos de aprensión de las manos

      1.11. Ritmos del sueño y vigilia

      1.12. Desarrollo de los sentidos

      TEMA 2: EL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 6 AÑOS.

      2.1. Características generales del niño y la niña hasta los 6 años

      2.1.1. Primera infancia (0-2 años)

      2.1.2. Niños preescolares (3-6 años)

      2.2. El desarrollo cognitivo: etapas y momentos más significativos

      2.2.1. Desarrollo cognitivo, según Piaget

      2.2.2. Etapas según Sigmun Freud

      2.2.3. Otros autores

      2.3. Principales factores que intervienen en el desarrollo

      2.4. El papel de los adultos

      TEMA 3: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

      3. 1.Comunicación y lenguaje

      3.1.1. Definición

      3.1.2. Dimensiones del lenguaje

      3.2. La etapa preverbal (0-12 Meses)

      3.2.1. Características comunicativas

      3.3. Las dimensiones del lenguaje

      3.3.1. Precursores del uso

      3.3.2. Precursores del contenido

      3.3.3. Precursores de la forma. de los ruidos y sonidos a las vocalizaciones

      3.4. Evolución del lenguaje en la etapa verbal

      3.4.1. Las primeras palabras (12-18 meses)

      3.4.2. La etapa combinatoria (18-24 meses)

      3.5. Análisis de las principales alteraciones de la expresión oral

      3.5.1. Clasificación y descripción de las alteraciones del habla, el lenguaje y la comunicación

      TEMA 4: LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

      4.1 Alimentación, nutrición y dietética

      4.1.1. Componentes de la alimentación

      4.2. Los alimentos según la edad

      4.2.1. La alimentación hasta los 6 meses.

      4.2.2. La alimentación desde los seis meses hasta el año.

      4.2.3. La alimentación de 1 a 2 años.

      4.2.4. La alimentación de 2 a 3 años.

      4.3. Momentos de la alimentación

      4.3.1. El desayuno.

      4.3.2. El almuerzo.

      4.3.3 La merienda.

      4.3.4. La cena.

      4.4. Errores frecuentes en la alimentación infantil

      4.5. Menú infantil

      TEMA 5: ACTIVIDAD Y DESCANSO INFANTIL.

      5.1. Actividad y descanso infantil

      5.1.1. Conceptos básicos.

      5.1.2. La actividad en el centro infantil

      5.2. El sueño

      5.2.1. El sueño lento

      5.2.2. El sueño rem

      5.3. Necesidades y ritmos del sueño

      5.4. El descanso

      5.5. El dormir y el despertar

      5.5.1. La hora de dormir

      5.5.2. El despertar

      5.6. Alteraciones y dificultades a la hora de dormir

      5.7. Adquisición del hábito de la siesta

      5.8. Espacios adecuados para el sueño

      TEMA 6: LA HIGIENE INFANTIL

      6.1. Definición y tipología

      6.2. Higiene del recién nacido y del lactante

      6.2.1. La higiene corporal

      6.2.2. Higiene bucal

      6.2.3. El vestido

      6.3. Higiene en la primera infancia

      6.3.1. Higiene corporal

      6.3.2. Higiene bucal

      6.3.3. El vestido

      6.4. Higiene del medio

      6.4.1. La vivienda, la escuela y otros espacios

      6.5. Creación de hábitos de higiene y limpieza

      6.6. Control de esfínteres

      6.7. Alteraciones y trastornos relacionados con la higiene

      TEMA 7: ENFERMEDADES Y ACCIDENTES INFANTILES

      7.1. Agentes causales y mecanismos

      7.2. Medidas de prevención

      7.3. Enfermedades transmisibles en la escuela infantil

      7.3.1. Clínica de las enfermedades transmisibles

      7.3.2. Enfermedades no transmisibles

      7.3.3. Enfermedades más frecuentes

      7.4. Accidentes infantiles

      7.4.1. El lactante

      7.4.2. El niño de 6 a 24 meses

      7.4.3. El preescolar

      7.5. Epidemiología de los accidentes

      7.5.1. Principales accidentes en los niños

      7.6. Prevención de accidentes en los niños

      7.6.1. Normas de prevención

      7.6.2. Prevención en la escuela infantil

      7.6.3. Labor educativa

      TEMA 8: PSICOMOTRICIDAD INFANTIL.

      8.1. La psicomotricidad: características y evolución

      8.2.Ámbitos de actuación de la educación psicomotriz

      8.2.1. Desarrollo de la psicomotricidad en el ámbito educativo

      8.2.2. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz

      8.3. Los contenidos psicomotrices

      8.3.1. Esquema corporal

      8.3.2. Orientación y estructuración espacial

      8.3.3. Lateralidad

      8.4. El tiempo y el ritmo

      8.4.1. Percepción del tiempo

      8.4.2. El ritmo

      8.5. La coordinación motriz

      8.5.1. Tipos de coordinación motriz

      8.5.2. El control tónico

      8.6. El equilibrio

      8.6.1. El control postural

      8.6.2. Evolución de los movimientos coordinados

      8.6.3. Análisis de la motricidad gráfica y su evolución

      8.7. La práctica psicomotriz

      8.8. Actividades

      8.8.1. Situaciones tónico–emocionales

      8.8.2. Situaciones sensorio–motoras

      8.8.3. Situaciones perceptivo–motoras

      8.8.4. Situaciones proyectivo–simbólicas

      8.8.5. Situaciones signo–conceptuales

      8.9. Recursos en psicomotricidad

      8.9.1. Recursos personales

      8.9.2. Recursos materiales

      8.10. Organización de espacios

      TEMA 9: EL JUEGO INFANTIL

      9.1. El juego y el desarrollo infantil

      9.1.1. Juego y aprendizaje escolar

      9.2. Tipos y clases de juegos según la edad

      9.2.1. Sistema ESAR

      9.2.2. Tipos de juego

      9.3. La importancia del juego en el desarrollo infantil

      9.4. El modelo lúdico. Características

      9.4.1. El recurso lúdico: generación y renovación

      9.5. Los cuentos

      9.6. Las canciones como recurso didáctico

      9.7. La intervención del educador en el juego de los niños

      9.7.1. Estrategias para potenciar el juego

      9.8. Aspectos que dificultan el juego

      9.9. El papel del educador en función de la edad del niño

      9.10. El juego y las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensomotora

      9.11. El juego como técnica proyectiva infantil

      9.12. El juego como recurso didáctico

      TEMA 10: EL JUGUETE

      10.1. Funciones del juguete

      10.2. Clasificación de los juguetes

      10.2.1. De 0 a 2 años

      10.2.2. De 2 a 3 años

      10.2.3. De 3 a 4 años

      10.2.4. De 4 a 5 años

      10.2.5. De 5 a 6 años

      10.3. Las ficha de juguetes

      10.4. Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías

      10.5. Los bits de inteligencia en educación infantil

      10.6. Legislación sobre juguetes

      TEMA 11: TRANSTORNOS DE CONDUCTA

      11.1. Identificación de los principales problemas de conducta en la infancia

      11.1.1. Conducta normal y conducta patológica

      11.1.2. Trastornos de conducta y problemas psicopatológicos en la infancia

      11.2. Problemas de comportamiento que afectan en la relación grupal

      11.2.1. Hiperactividad

      11.2.2. Comportamiento agresivo

      11.2.3. Dificultad para entablar relaciones sociales

      11.2.4. Marginación y desarrollo socioafectivo

      11.2.5. Trastornos generalizados del desarrollo

      11.2.6. Otros trastornos

      11.3. Estrategias para la intervención en problemas de conducta

      11.3.1. Consideraciones generales

      11.4. Actuación de los educadores

      11.5. Estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos en el aula

      TEMA 12: HABITOS DE AUTOMIA PERSONAL

      12.1. Desarrollo evolutivo

      12.1.1. Etapas y clasificación del desarrollo

      12.1.2. Clasificación del desarrollo

      12.1.3. Factores que influyen en el desarrollo

      12.2. Teorías sobre el proceso de aprendizaje

      12.3. Maduración psicosocial

      12.4. Los hábitos

      12.4.1. Desarrollo de hábitos

      12.4.2. Hábitos sobre necesidades fisiológicas

      12.5. Otros hábitos importantes6132

      TEMA 13: ORGANIZACION DE LOS CENTROS DE EDUCACION INFANTIL

      13.1. Organización de la etapa de educación infantil.

      13.2. Documentos de planificación de los centros.

      13.3. Programación en educación infantil

      13.3.1. Objetivos y contenidos para niños/as de o a 3 años.

      13.4. Metodología.